【精品导学案】人教版初一七年级生物上册全册导学案及答案

【精品导学案】人教版初一七年级生物上册全册导学案及答案第一单元生物与生物圈认识生物第一节生物的特征教师寄语有生命就精彩学习目标知识目标1初步认识生物2区别生物和非生物3说出生物特征能力目标通过积极主动参与讨论培养学生观察区别能力和发散思维能力情感目标通过生物的生命现象的讨论培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质学习重点生物的共同特征学习难点生物的各特征对生物生活的意义学习过程一课前预习1科学观察可以直接用_也可以借助_等仪器或利用_等工具有时还需要_2生物的特征生物的生活需要_生物能进行_生物能排出体内的_生物能对_生物能_生物都有_二导入新课同学们你一定认识其中不少的生物那么我们的教室里有哪些生物请各小组讨论后出示课前观察的结果三合作探究一通过各小组的回答说明要想区分生物与非生物我们必须首先学会观察阅读课本P2页回答下列问题下列关于科学观察的说法不正确的是A科学观察是科学探究的一种基本方法B科学观察必须借助有关用具才能进行C观察时要全面细致和事实就是并及时记录下来D观察时要积极思考多问几个为什么二阅读课本P2P5页探究下列问题1填充下图识记生物的基本特征2观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物结合课本第插图讨论1植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方2人类同其他生物呼吸均需要吸入_呼出_3动物和人排出体内废物的方式有哪几种四拓展创新1下面是猫和鼠的部分生命现象请分析说明它们各属于生物的何种基本特征1小猫长成大猫属于2猫生小猫属于3猫生猫鼠生鼠属于4一窝猫中有白猫黑猫和花猫这种现象属于5鼠听到猫叫立即躲近洞里的现象属于1下列现象中的物体属于生物的是A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大D馒头上长出白毛2牵牛花清晨开放傍晚关闭这种现象说明生物具有的特征A需要营养B进行呼吸C对外界刺激作出反应D生长和繁殖3离离原上草一岁一枯荣这种生命现象说明生物体具有哪个特征A呼吸B排出体内废物C对刺激作出反应D生长和发育4下列属于生物共同特征的是A都能运动B都能呼吸C都有细胞结构D都生活在水中请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物附秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯曲中的生物有曲中的非生物有六学习感悟第二节调查我们身边的生物教师寄语勤观察多调查增知识拓视野学习目标知识目标学生能说出调查的一般方法初步学会做调查记录并将你所知道的生物行归类能力目标学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境培养调查实践以及和同学分工合作的能力情感目标学生通过学习能关注生物的生存状况从而增强保护生物资源的意识认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始学习重点初步学会做调查记录培养学生的调查能力及分工合作能力学习难点试描述身边的生物和它们的生存状态学习过程一课前预习我国的森林资源每五年清查一次这就是_人口普查也是_二导入新课上节课我们认识了生物的特征课下每个小组都对我们学校的生物做了调查请各小组把你们的调查方法和结果进行展示说出你们组是怎样调查的结果是怎样的三合作探究一通过学生的发言明确以下知识1调查时首先要明确和制定合理的调查的范围很大时就要进行调查过程中要如实对调查的结果要进行和有时要用数学1调查时首先要明确和制定合理的调查的范围很大时就要进行调查过程中要如实对调查的结果要进行和有时要用数关于调查的不正确叙述是A人口普查也是调查B森林资源的清查是调查C要对调查的对象逐个进行D对调查的结果进行整理和分析5我国在进行人口普查时下列哪项工作不是调查时应该做的A确定调查目的和对象COM抽样抽查D整理分析调查结果第三节生物圈是最大的生态系统教师寄语保护生物的多样性创建美好生态家园学习目标1说出生态系统的组成2描述生态系统中的食物链和食物网3认同生态系统的自动调节能力是有限的热爱大自然珍爱生命关注与生物学有关的社会问题初步形成主动参与社会决策的意识讨论1你连接的食物链有多少条它们是互不相关的吗2假如蛇的数量大量减少哪些生物的数量可能发生变化发生怎样的变化三生态系统具有一定的自动调节能力1教师提问什么样的生态系统容易被破坏什么样的生态系统不容易被破坏为什么引导学生爱护生物保护生物的多样性2分析课本26页的资料讨论思考1地球上最大的生态系统是A水圈B生物圈C草原生态系统D森林生态系统下列属于生态系统的是A池塘中的水草B池塘中的鱼C池塘中的所有生物D一个池塘维持生态系统的存在下列不是必需成分的是A生产者B消费者C分解者D阳光水空气等在草兔鹰这个食物链中如鹰被大量捕杀则草的数量会A增加B减少C先少后多D先多后少捕杀森林中的全部肉食动物后鹿兔等植食动物的平均奔跑速度将会A减小B增大C不变D先减后增某地大量捕捉青蛙以至稻田里害虫大量繁殖水稻减产生态平衡失调原因是破坏了生态系统的A生产者B分解者C消费者D食物链下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤将上述各生物构成一条食物链其次序为ABCD下表是对几种生物体内农药含量的测定结果这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系请问下列哪一条食物链的联系是正确的AABCDEBEDCBACDABCEDCEBAD能量在食物链的传递中递减而农药残留在食物链中却A少量增加B富集C减少D不变下列食物链中正确的是草兔子狐狸狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰11生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是无限的不受影响有限的永不改动爱护显微镜重点难点重点是显微镜的规范操作方法而难点是掌握使用显微镜的使用技巧这一部分的考点有显微镜的对光调节和观察步骤使用显微镜观察细胞学习过程一课前预习观察教材36页图1普通光学显微镜了解显微镜的构造二导入新课1生物形形色色看起来千差万别但构成他们的基本单位是一样的这个基本单位是什么2观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具三合作探究学习任务一了解显微镜的结构和各部件的用法1对照教材36页图1和实物认识并写出显微镜的结构名称2小组内互相指认显微镜各结构名称和作用学习任务二练习使用显微镜规范独立操作并能通过调节看到物像1阅读教材总结使用显微镜的方法步骤如何取放显微镜如何对光总结三转转动使镜对准通光孔三转转动选择一个较大光圈转动使光线通过通光孔反射到镜筒内如何调节观察到物像动作记忆放压降升找2练习使用显微镜观察写有上的标本思考上的物像是标本与物像的移动方向3显微镜放大倍数的计算学习任务三总结使用显微镜的实验技巧1调节光线强弱的结构是遮光器和光线强时用镜光圈2显微镜结构中最重要的是带有螺纹的镜头是3显微镜使用的步骤4对光的三转是5怎样算是对好光了6观察动作的先后顺序7整理显微镜外表擦拭干净擦拭目镜和物镜要用纸转动转换器把两个物镜并将镜筒下降到处四达标测试一选择题1小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点移动载玻片和物镜小黑点不动由此可判断小黑点可能在A目镜上B物镜上C载玻片上D反光镜上2在载玻片上画一个符号用低倍镜观察时在视野内所见的图像是ABCD3如图所示AB为物镜CD为目镜EF为物镜与标本间的距离欲获得最大放大倍数的效果其正确的组合是AACEBADFCBCEDBDE4下列四台显微镜视野中细胞数目最多的是哪一台A58B1040C1510D2045二非选择题5试根据图表完成下列各题目镜物镜A组510B组1510C组8401视野中细胞数目最少的是组细胞体积最小的是组2放大倍数最大的一组是组它的放大倍数是倍五学习感悟第二单元第一章植物细胞教师寄语科学上伟大的发现都需要一双敏锐的眼睛学法指导动手实践制作临时装片学习目标学会制作临时装片的基本方法用显微镜观察自己制作的临时装片阐明植物细胞的基本结构练习绘制植物细胞结构简图在活动中学习与人合作提高观察比较和归纳的能力重点难点重点是显微镜的规范操作方法学会制作临时装片难点是掌握使用显微镜的使用技巧分辨出植物细胞的结构学习过程一课前预习阅读教材4244页实验观察植物细胞了解实验方法步骤二导入新课思考用显微镜直接观察树叶头发手指头能不能看清楚那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞三合作探究学习任务一自学了解常用的玻片标本种类和要求观察的材料一定要常用的玻片标本有三种判断用口腔上皮制成的属于片用血液可制成血片观察叶片内部结构应制作片学习任务二学习制作临时装片1阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤准备用洁净的把载波片和盖玻片擦拭干净放在实验台上用吸管在载波片的中央滴一滴注意适量制作用镊子从洋葱鳞片叶撕取一小块透明薄膜把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中用镊子把它用镊子夹起盖玻片使它的盖在要观察的材料上这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察把一滴滴在盖玻片的一侧用从盖玻片的侧吸引使染液浸润标本的全部1植物细胞的结构主要包括_和_等其中在光学显微镜下不容易看清的结构是_2这些植物细胞是在显微镜的目镜125物镜是10的情况下所观察到的这些细胞被放大了_3已被碘酒染色的装片上细胞中染色最深的结构是_4切洋葱时常会流眼泪原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质那么这些物质存在于洋葱细胞的_中5若他发现视野中有一个黑点很影响观察请你想办法帮助王小明判断黑点是在物镜上目镜上还是在玻片标本上_6若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方要使这个细胞位于视野的中央移动玻片标本的方向是_7王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_常用的玻片标本还有_和_2总结制作以及观察临时装片的技巧3通过设计实验体会科学探索的思想和方法培养良好的实验习惯重点难点重点是说明人口腔上皮细胞的基本结构比较动植物细胞的相同点和不同点提高实验能力和观察能力难点是制作临时装片过程中的刮取细胞结构的观察学习过程一课前预习阅读教材4748页实验观察人的口腔上皮细胞了解实验方法步骤二导入新课你已经知道植物细胞的基本形态和结构了那么动物细胞是什么样子的动物细胞和植物细胞有什么相同和不同之处三合作探究学习任务一学习制作动物临时装片1阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤用洁净的纱布把载玻片和盖玻片在载玻片的中央滴一用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水滴中用镊子夹起盖玻片使它的先接触载玻片上的水滴然后缓缓地盖在水滴上注意避免盖玻片下面出现气泡在盖玻片的一侧滴加稀用吸水纸从盖玻片的侧吸引使染液浸润标本的全部生理盐水有什么作用A使细胞维持正常的形态B避免细胞干燥C避免细胞缺水死亡D使细胞透明便于观察2洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质ABCD3鱼的细胞结构是A细胞壁细胞膜细胞质细胞核B细胞膜细胞质细胞核液泡C细胞壁细胞质细胞核细胞膜D细胞核细胞膜细胞质二非选择题4在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞下面是他的操作过程取一洁净的载玻片在载玻片的中央滴一滴07的生理盐水用凉开水把口淑干净取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下然后把玻片标本放在显微镜下观察请回答1使用生理盐水的目的是2制作前将口漱干净的目的4请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞的生物简图并注出名称五学习感悟第二单元第二章第四节细胞的生活教师寄语人是铁饭是钢一顿不吃饿的慌学法指导学习目标能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用能够认同细胞生命活动具有物质基础重点难点重点细胞含有的物质以及细胞膜控制物质进出描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用理解细胞中的物质和能量难点是细胞膜具有控制物质进出的功能能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用学习过程一课前预习1细胞膜的作用2细胞质中的能量转换器有_3综合来看细胞是的统一体细胞的生活需要物质和控制物质的进出能将光能转化学能线粒体能将有机物中释放出来为细胞的生活提供动力细胞的控制中心是二导入新课现象引入切西瓜流出许多甜甜的汁液这说明细胞中含有什么物质来自于细胞的哪些结构举例说明细胞中含有什么物质结合吃水果时的各种口感说出水果中含有糖水酸性物质等树叶能够燃烧说明在细胞中蕴含着能让生物进行生命活动的能量三合作探究学习任务一细胞的生活需要物质和能量1实验体会蔗糖盐等溶于水说明这些物质是由分子组成的2自学教材51页了解细胞中物质的分类并尝试总结无机物分子比较小一般不含分子比较大一般含3细胞膜控制物质的进出甘薯能被晒成甘薯干是由于甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中去了我们吃甘薯干会感到甜味说明甘薯细胞中的糖类物质没有通过细胞膜到达细胞外由此可见细胞膜有的作用4理解和认识细胞质中有能量转换器引入联系人不吃饭挨饿的感受体会生命活动需要物质和能量1对图片进行分析得出物体的运动和生物的生活都需要能量2分析实验能量有不同的形式蜡烛燃烧时蜡烛中的能转变成能和能类比太阳能热水器太阳能电池电灯3植物叶片细胞含有叶绿体叶绿体中的叶绿素能够吸收光能叶绿体蒋光鼐转变成储存在植物细胞和动物细胞都含有线粒体4和都是细胞中的能量转换器学习任务一细胞核是控制中心阅读多莉诞生的资料ABCDABCDABCDABCD生活环境形态结构作用澡类植物苔藓植物蕨类植物三合作探究1欣赏诗句西湖春色归春水绿于染日出江花红胜火春来江水绿如蓝请分析春天来了湖水江水都泛起绿色这是为什么呢请阅读课本P78第二段回答在日常生活中你见过类似的上述现象吗2读P7879图1和图2联系生活实际回答1藻类植物和你平时见到的植物有什么不同它们有专门的根茎叶等器官吗2阅读课本P80图3藻类植物在生物圈中有什么作用与人类的生活有什么关系3各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题1苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同2从形态上看苔藓植物和藻类植物有什么主要区别3如果你生活的地方看不到苔藓植物你能分析一下是什么原因吗四拓展创新1如果养鱼缸长时间不换水缸的内壁上就会长出绿膜水就会变成绿色这是什么原因2如果你在森林里迷了路怎样借助苔藓植物来辨别方向3某地修建了一座燃煤的火力发电厂几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了为什么4现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗为什么五达标测试一选择题1有些形态优美的蕨类植物可以盆栽用于观赏这些盆栽蕨类应放在A室外阳光充足处B室内光线阴暗处C室内光线明亮处D暗室内2铁线蕨的茎是A在地上直立生长B在土中的根状茎C在土中和地上生长D尚没有形成3下列哪种植物不是苔藓植物A葫芦藓B墙藓C地钱D紫菜4苔藓植物的植株长得十分矮小主要原因是A叶子太薄B茎太细小C没有真正的根D靠孢子繁殖5葫芦藓的根状物被称为假根这是因为A它只能吸收水分而不能吸收无机盐它只能吸收无机盐而不能吸收水分它主要起固着作用而很少有吸收水分和无机盐的功它既无固着作用也无吸收作用6藻类植物大多数生活在A陆地上B淡水中C水中D海水中7大气中的氧气最重要的来源是A藻类的光合作用B苔藓类的光合作用C蕨类的光合作用D森林的光合作用8海洋鱼类的食物最终来源于A海洋藻类B小鱼C小虾D海洋中的种子植物9鱼缸长久不换水缸的内壁上会长出绿膜水会变成绿色原因是A水被细菌污染而成绿色B鱼排出的粪便呈绿色C水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类10水绵可从下列哪种环境中采集到A小河的浅水边B大西洋的海底C潮湿的土坡上D海边的洼地11形成地层中煤矿的是A远古时期的苔藓B远古时期的蕨类C远古时期的藻类D远古时期的被子植物六学习感悟第三单元第一章第二节种子植物教师寄语播下知识的种子必有金色的收获学习目标认识并能说出种子主要结构描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点能识别当地常见的裸子植物和被子植物认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点4通过观察和研究种子的结构形成热爱种子热爱植物体的真情实感学习过程一导入新课藻类苔藓和蕨类都是不结种子的植物而我们常见的花草树木瓜果蔬菜粮食绝大多数世界种子的这些植物被称为种子植物不同植物的种子其大小形状各异如海椰子的种子大到15KG左右而斑叶兰的种子小到1亿粒的重量才有50G那么不同植物的种子其结构是否也迥异呢二合作探究一观察种子1同学们相互交流课前采集到的果实和种子阅读课本P83实验观察种子的结构并分组进行实验填写出实验步骤观察菜豆的种子观察玉米种子的结构实验结束后讨论完成以下问题填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构种皮有什么作用豆类植物的子叶有什么作用种子的那一部分将来发育成一个植物体遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点请你根据观察完成下表相同点不同点菜豆种子有和玉米种子讨论分析同苔藓植物蕨类植物相比种子植物为什么更能适应陆地环境二裸子植物和被子植物观察与思考切开苹果桃梨等果实观察种子着生的位置观察松的种子在球果中的位置1那些植物的种子是裸露的那些植物的种子外面有果皮包被着果皮对种子有什么意义2什么是裸子植物什么是被子植物它们的本质区别是什么3举例说明被子植物的果实有哪些适于传播的特点三达标测试1我们吃的面粉主要来自种子的A胚B胚乳C子叶D胚芽2松树与桃树相比最主要的不同是A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露没有果皮3种子的主要部分实际上就是幼小的生命体的是A种皮B胚C胚芽D胚乳4春种一粒粟秋收万颗籽一株参天大树也是有一粒种子发育而来的这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的A营养物质B无机盐C水分D胚5在种子的发育过程中保护种子免受外界不良环境侵害的是A花被B果皮C种子D子叶6以下属于被子植物的一组的是A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦7种子中最重要的结构是_它是由_和_构成的8我们吃花生主要是吃花生种子的_9如图所示是菜豆和玉米种子结构请根据图填写它们的结构名称11有一个描述花生果实的谜语麻屋子红帐子里头住着白胖子麻屋子指花生的_红帐子指的是_白胖子是指四学习感悟第二章被子植物的一生种子的萌发教师寄语积极探索善于观察学习目标知识目标1阐明种子萌发的环境条件和自身条件2阐明种子萌发的过程能力目标1会设计实验探究种子萌发的环境条件2学会测定种子的发芽率3动手操作观察种子的萌发过程情感目标通过参与种植管理植物的活动增强爱护植物的情感本实验应选择什么样的种子每一组只有一粒种子可以吗本实验共有几个对照组分别研究什么样的条件对每一个实验组的处理除了所探究的条件外其他环境条件是否与对照组相同如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的本实验设置2号瓶是否还有必要为什么总结种子萌发的环境条件是二种子萌发的自身条件1种子萌发的自身条件种子必须是2测定种子的发芽率阅读课本93探究测定种子的发芽率通过实验小组的展示讨论完成以下问题不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法2进行抽样检测时应注意哪些问题3怎样计算发芽率三种子萌发的过程阅读课本P94最后一段描述种子萌发的过程四达标检测1早春播种以后用塑料薄膜覆盖地面可以促进种子萌发其主要原因是A增加了土壤水分B增加了空气提高了土壤温度D减少了阳光照射低温高温干燥潮湿ABCD3绿豆芽的白嫩部分主要是由种子的哪部分发育而来的A胚芽B胚根C胚轴D胚乳4种子萌发时最先伸长突破种皮的是A子叶B胚芽C胚乳D胚根5小东欲测定一批种子的发芽率是否合格他选用了400粒种子做发芽实验结果种子合格发芽的种子数应是A360粒以上B360粒以下C320粒以下D300粒以上6种子萌发出幼苗后种子空瘪的原因是A被胚芽吸收掉B被土壤中的微生物分解掉C被胚吸收发育成幼苗D被土壤中的其他生物吸收了7将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲乙两组在适宜的温度下同时播种甲组播种在肥沃湿润的土壤里乙组种子A甲先发芽B同时发芽C都不发芽D乙先发芽8发育成茎和叶的是种子的A胚轴B胚芽C子叶D胚根9为了尽快得到某种植物的幼苗在选种时一般选A刚采下的幼嫩种子B已经度过休眠期的种子C正在进行休眠的种子D刚采10下表是某同学四次测得小麦的发芽率结果各不相同你认为他测得的小麦种子的发芽率应是92909195A92B90C95D911根尖的分生区属于A营养组织B分生组织保护组织D输导组织2条根能够不断长长的原因是A根冠不断增加新细胞B伸长区的细胞不断伸长分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D分生区不断增加新的细胞3根吸收水分和无机盐的主要部位是A成熟区B伸长C分生区D根冠4种庄稼需要施肥肥料的作用是给植物的生长提供A有机物B水D氧气5一棵大树的枝条是由发育成的A茎B根C叶D芽6根尖在向下生长的过程中分生区不会被土粒损伤是因为A有根毛开路B有细胞壁的C有根冠保护D有伸长区的保护7植物生长中需要量最多的无机盐是AB含氮的含磷的含铁的无机盐C含磷的含钾的含硼的无机盐D含氮的含磷的含锌的无机盐8种植白菜菠菜时应多施A氮肥B磷肥C钾肥D铁肥9无土栽培是指A把植物直接栽培在人畜的粪尿中B直接将植物栽培在水中的栽培方式C不需要给植物施无机盐的栽培方式D把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中10芽中将来发育成茎的部位是A芽原基B芽轴C生长点D叶原基1L由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是A根冠分B分生区根冠C根冠成熟区D成熟区分生区根从顶端向上依次是根生长最快的部位是13移栽植物的时候最容易把纤细的和折断这样会降低根功能移栽植物时应该在期并且要尽量带花的结构内生内生二传粉和受精阅读课本P103完成下列问题什么叫传粉有几种方式各有什么特点描述受精的过程受精双受精图示三果实和种子的形成阅读课本P104并读图18回答下列问题1受精完成后花的各部分发生了哪些变化2想一想填一填子房壁子房胚珠受精卵3玉米果穗上常会有缺粒现象造成这种现象的主要原因是为避免这种现象的发生农业上常常给植物进行方法是先采集然后把它们或在植物的四达标测试1雌蕊的组成是A花药和花丝B柱头花柱和子房C花柱和子房D花药和花柱2人工授粉的好处在于A加速果实发育B减少虫害C增加产量D防止品种变异3花是由什么发育而成的A花芽B花柄C花轴D花梗4一朵桃花在传粉受精A萼片B雄蕊的花药花瓣D雌蕊的子房5从花粉萌发到进入子房前精子存在于A柱头上B花药中C花粉管中胚珠中6解剖开一朵花的子房可以看到胚珠的形态特征是A近球形绿色B褐色的小球C白色的小球D成果实的7许多黄瓜只开花不结果的原因是A只有雄蕊B只有雌蕊C只有花萼D只有花瓣8绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是A开花和传粉B开花和受精C传粉和受精D白花传粉和异花传粉9我们吃的甜瓜是由发育来的A子房B子房壁C胚珠D雌蕊10下列食物中属于果实的是A大豆B芝麻C西瓜籽D玉米粒1我们吃的葡萄是植物的西瓜籽是1某植物无花萼花冠没有香味和花蜜这种花依靠进行传粉是花1绿色开花植物的受精卵的形成过程依次是A精子与卵细胞结合B进入子房C进入胚珠D花粉萌发出花粉92维持生理过程的水250G01220106G9896请思考吸收的水分中大约99的水哪里去了合作探究一1阅读课本113页实验观察叶片的结构思考我们在步骤2中取叶的薄片时是来回切割吗2阅读课本114115页讨论完成以下问题1保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义2植物体散失水分的门户是它的开闭由控制在白天和黑夜它是怎样工作的呢二以小组为单位完成课本117页进一步探究叶片正面和背面的气孔一样多吗讨论完成下列问题叶片正面和背面哪边的气泡数目多为什么三绿色植物参与了生物圈的水循环观察课本116页图讨论完成下列问题你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗绿色植物在水循环中起什么作用如果地球上没有绿色植物水循环还能进行吗四拓展创新移栽植物时一般要在阴雨天进行并且去掉其部分枝叶目的是五归航拾贝这节课学到了哪些知识有什么体会六达标测试选择题参天大树的顶端也能得到根部运来的水分其动力来自于蒸腾作用B输导作用C呼吸作用D光合作用蒸腾作用的重要意义不包括A降低叶片温度防止植物被灼伤B促进植物梯队水分和无机盐的运输C增加周围大气湿度提高降雨量D促进光合作用呼吸作用的进行3温带地区冬季寒冷大部分树木的叶片会脱落植物落叶的主要意义是A减少植物体内营养物质的消耗B减弱植物体自身的蒸腾作用C使植物的吸收和运输能力加强D使植物体避免寒冷气流侵袭在移栽植物时将无色塑料喷到植物的叶面上结成一层二氧化碳氧气可以通过而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率其原理是A降低植物的呼吸作用B增强植物的光合作用C降低植物的蒸腾作用D防止植物发生病虫害二非选择题右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图请分析回答1在叶片的结构中能进行物质生产的部分主要是和原因是这些细胞中含有大量的也正是由于这一原因叶片才会呈现出鲜艳的绿色2是植物蒸腾失水的门户也是气体交换的窗口因为它能在的控制下张开或者闭合3被称为叶片的骨架具有支持和输导作用的结构是它主要由两种管道和构成4和属于保护组织应属于组织七学习感悟_答案三一1不是21保卫细胞呈半月形靠近气孔一侧的壁厚远离气孔一侧的壁厚当保卫细胞吸水膨胀时气孔张开当保卫细胞失水收缩时气孔关闭2气孔保卫细胞二背面的气孔多有利于减少蒸腾作用保持水分三2促进作用3能但降雨量减少四降低植物的蒸腾作用提高成活率六一1A2D3B4C二124叶绿体26气孔保卫细胞33叶脉导管筛管415营养第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物教师寄语万物生长靠阳光知识就是每一个人生长的阳光教材分析本节主要是通过绿叶在光下制造有机物的实验理解绿色植物通过光合作用制造有机物明确淀粉是绿叶制造的主要有机物光是绿叶进行光合作用不可缺少的条件并且了解光合作用在自然界的意义学习目标1知识目标知道绿色植物通过光合作用制造有机物认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件2能力目标培养实验操作能力3情感目标培养学生团结友爱的学习氛围学习过程一导入新课在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然工厂它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物这个大工厂就是生物圈中的生产者绿色植物它是怎样制造有机物的它制造的有机物是什么二合作探究一学生阅读课本P119页实验课前准备好的实验展示让学生说出做法然后分组讨论下列问题2为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来遮盖一面可以吗3脱去叶绿素时为什么要隔水加热酒精的作用是什么叶片的颜色如何变化4何时把点燃的酒精撤出来5叶片滴碘液后会看到什么现象为什么6本实验说明了什么二阅读课本P120页后二段回答2植物体只有叶片才能进行光合作用吗3思考在小麦生长期间如果害虫吃了大部分叶片这对麦田产生怎样的影响为什么三拓展创新某同学在探究光和作用制造有机物的实验中将三株完全相同的植株进行暗处理后分别同时用40W100W200W的白炽灯等距离照射23小时后在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片同时脱色染色处理后发现叶片都呈现蓝色但深浅不同请分析回答2该同学的这一实验可以说名_四归航拾贝通过学习你的最大收获是什么五达标测试一选择题1下列生物不能进行光和作用的是A海带B苔藓C小麦D蘑菇2光合作用贮存的能量来自A太阳光B无机盐C水D二氧化碳3在同一片树叶上于早晨中午和傍晚用打孔器分别打出同样的ABC三个小圆片将小圆片脱水后称重其重量关系为AABCBBACCABCD无法确定如右图所示把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后用黑纸圆片将A处两面遮盖后移到阳光下几小时再经酒精隔水加热后加碘液分析回答_色_而AC两处均不变色其原因分别是A_C_实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_参考答案拓展创新1第二节绿色植物对有机物的利用教师寄语提出一个问题比解决一个问题更重要教材分析本节课先阐明有机物对植物体的作用通过三个演示实验一步步分析有机物在植物体内的利用过程从而总结出呼吸作用的进行过程通过实验有利于学生对呼吸作用的理解掌握呼吸作用的意义是本节的一个重点学习目标1知识目标阐明有机物对于生物体的作用概述呼吸作用的过程2能力目标参与技能训练发展推理能力3情感目标认同绿色植物在制造有机物方面对生物圈有重要意义学习过程一导入新课通过学习我们知道绿色植物能制造有机物那么这些有机物有什么作用呢二合作探究一阅读课本123页第二段思考二演示实验萌发的种子在呼吸作用种放热观察实验过程回答下列问题1你看到了什么现象2这个实验说明了_想一想1在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化为什么2二氧化碳是_释放出来的该实验说明了_观察实验过程思考1甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了氧气哪里去了2乙瓶中蜡烛为什么没有熄灭3该实验说明了_1归纳呼吸作用的概念_写出呼吸作用的公2呼吸作用的实质是3呼吸作用的场所4呼吸作用释放的能量有什么用途5_是生物的共同特征如图为植物呼吸作用的实验装置请回答1实验时要用黑布遮住大烧杯目的是_了说明呼吸作用释放了_你有哪些收获五达标测试一选择题1将收获的小麦玉米尽快晒干后入仓存放目的是A降低蒸腾作用避免能量消耗B促进光合作用延长种子寿命C保证种皮干燥防止虫类叮咬D抑制呼吸作用降低有机物的消耗2新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间主要原因是保鲜膜可A不让水果内的水分散失B避免水果受到机械损伤C抑制水果进行呼吸作用D防止害虫病菌侵入水果1千克绿豆可以长出45千克绿豆芽在这个过程中绿豆的物质变化是A有机物增多水分减少B有机物增多水分增多C有机物减少水分增多D有机物减少水分减少二非选择题认真分析下图所示的实验装置并回答有关问题丁1甲装置可用来验证此装置必须放在的环境中2乙装置可用来验证实验前乙装置中的试管内盛有3丙装置可用来验证光合作用需要4丁装置若用来验证蒸腾作用此装置有一个错误应该怎样改进学习感悟答案拓展创新1不让植物进行光合作用2浑浊二氧化3熄灭达标测试1D2C3C4C二1植物光合作用释放氧气光下2呼吸作用产生二氧化碳澄清的石灰水3二氧化碳4塑料袋只套住植株部分第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教师寄语世界万物都遵循着平衡法则教材分析通过演示实验探究光合作用还需要二氧化碳关于光合作用在农业生产上的应用可联系小麦玉米的播种本节是教材的重点常以表格识图形式进行考察学习目标1知识目标归纳光合作用的概念能举例说明光合作用在农业生产上的应用2能力目标提高分析问题解决问题的能力3情感目标增强环保意识学习过程一导入新课二合作探究一观察光合作用产生氧气的演示实验回答1什么时候取出试管2将快要熄灭的卫生稥插入试管内你看到了什么现象3这个实验说明了什么二阅读课本128页的实验以小组为单位