教育教学论文 关于中小学网络安全教育问题的启示

关于中小学网络安全教育问题的启示摘要随着信息化进程的深入和互联网的迅速发展,上网用户不断增加,年龄也日趋低龄化，中小学生网络安全问题日益突出。文章试图从网络安全教育的重要性、必要性,网络安全教育的思路以及网络安全教育的基本内容等方面入手,探讨中小学生网络安全教育问题。关键词中小学；网络安全；安全教育互联网作为开放式信息传播和交流工具，已经走进了我们的生活。当它刚刚兴起时，我们曾站在潮头，以十分激动的心情迎接它的到来，以如饥似渴的态度学习它的知识，以求真务实的精神推动它的应用，以只争朝夕的作为促进它的发展；当它迅猛发展的时候，我们脚踏实地，以清醒的头脑关注它的走向，以满腔的热诚呼唤它的文明。近年来，网络使用者呈现低龄化趋势，中小学生正在成为主要的网络使用群体。2008年欧盟调查了其成员国的617岁青少年儿童使用网络的情况，发现有75的617岁儿童和青少年使用网络，比2005年增加了5。其中，610岁的儿童中有60使用网络。毋庸置疑，网络是中小学生求知、娱乐、交往的一种重要途径，对他们的成长发展具有重要作用。不过，网络世界也潜伏着许多不安全因素，可能给他们带来不良影响和身心伤害。因此，对中小学生进行网络安全教育是非常必要的。一、青少年网络安全的现状以及网络安全教育的必要性据中国互联网信息中心的统计结果显示，在我国，18岁以下的中小学生占到网民总数的24，未成年人网民已经成为我国网络用户中的重要群体。网络为中小学生提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，已逐渐成为中小学生获取知识、开阔视野、互动交流、增加阅历、放松身心、娱乐益智的重要方式。但是，互联网犹如一把双刃剑，在给中小学生的生活、学习和娱乐带来极大便利的同时，也给他们的成长带来许多负面影响，主要表现在互联网上充斥着大量的色情、暴力和低级庸俗的内容，严重危害未成年人的身心健康；各类犯罪分子针对未成年人辨别力较弱和自我保护意识差的特点，通过上网聊天、交友等机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动；由于未成年人缺乏自控力，一些人沉迷于网上聊天、网络游戏等，导致出现心理扭曲、疏远家人朋友、荒废学业、健康状况下降等一系列不良现象；更有甚者模仿网上行为，搞犯罪活动，结果沦为少年犯。近年来,我国中小学生违法犯罪始终高发。中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年来,青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70以上,其中十五、六岁少年犯罪案占到了青少年犯罪案件总数的70以上。另据统计,20102013年间,青少年犯罪人数增长了47,刑事案件作案率增幅14倍。同时,18岁以下未成年人犯罪上升势头明显,犯罪类型增多,特别是利用计算机网络诈骗、危害计算机网络安全、参与黑社会性质组织犯罪、伪造各种专用发票等新型犯罪出现。2010年至今,天津某区检察院办理因网络引发的未成年人犯罪案件共8件21人其中抢劫6件19人,盗窃2件2人,占受理案件数的L9,同比上升了100,在其他类型的未成年人犯罪案件稳中有降的情况下,网络引发的未成年人犯罪案件却大幅上升,这不能不引起我们警惕。大量青少年遭遇网络危害的案例表明，青少年的网络安全问题绝不能忽视，加强青少年网络安全教育刻不容缓。二、青少年常见网络安全问题要加强对中小学生的网络安全教育，就要了解目前存在的问题。下面我们列举一些常见的、青少年容易出现的网络安全问题。1、沉迷网络游戏尚处于发育阶段的中小学生都有一种好奇、好胜以及对英雄的崇拜心理，网络暴力游戏的出现，正好迎合他们的这种猎奇和追求刺激的心理。他们通过操纵游戏可以得到一种强烈的满足感。而且，通过玩游戏，他们内心或多或少的压抑都得以宣泄和释放。在这种情况下，学生很容易对网络产生迷恋心理。由于中小学生是一个处于性格形成过程中的人群，其世界观、人生观和理性的价值判断能力都没有最终形成，极易受到带有暴力内容的网络游戏的影响，从而导致道德认知模糊，产生“攻击他人合理”的错误思想。延续到青年期后，极可能出现人际关系紧张、有暴力倾向等。在网络构筑的虚拟世界里，中小学生不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄情感。长此以往会淡化现实社会规范的要求，给暴力犯罪埋下隐患。许多沉溺于网络游戏的青少年就是因为缺乏自制力而断送了自己美好的前途。更有甚者，学生在网吧几天几夜甚至连续十几天地上网玩游戏，到了不吃饭、不睡觉的疯狂地步，造成视力下降直至失明，甚至猝死在网吧。目前，大量以飙车、砍杀、爆破、枪战等为主题的网络游戏，成为未成年人的新宠。这些暴力游戏往往以“攻击、打斗、暴力、色情”为主要内容，很容易使未成年人模糊道德认知，淡化游戏虚拟世界与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。一旦形成这种错误观点，他们便会不择手段地模仿欺诈、偷盗，乃至对他人施暴的行为，不但会在网上模仿，甚至会在现实生活中加以模仿。2、浏览色情、暴力网站虽然国家采取种种措施净化网络环境，但总有少数人为了经济利益，在网上传播色情、暴力视频、图片和文学作品等。而中小学生涉世不深，对一些网站的色情、暴力等内容缺乏鉴别能力，盲目模仿，甚至参与违法犯罪活动。据犯罪心理学分析，青少年性机能渐渐发育成熟，但往往性道德观念的形成落后于性机能发育的成熟，色情文化的污染最容易使这个时期的青少年放肆地追求性刺激，再加上青少年本身喜欢模仿，好奇心强，易受暗示，在外界强烈刺激的作用下，很容易产生犯罪动机，从而走上违法犯罪的道路。3、网上交友上当受骗随着互联网的普及，很多人已把网上交友当成了交友的重要途径。但青少年因年龄小、心理不成熟，缺乏经验，往往容易上当受骗，甚者会身遇残害。网上交友所导致的失财丢命的案件频频见诸报端，新的案件、新的骗术仍然层出不穷，足见网络交友安全应警钟长鸣。4、利用网络从事犯罪活动网络的开放性、便捷性以及网络行为的隐蔽性使网络犯罪变得轻而易举，使犯罪成本大大降低，又容易满足一些青少年不劳而获的心理，致使一些青少年利用网络实施盗窃、诈骗、抢劫等犯罪。有的青少年长期沉迷网络，导致性格变态，人格异化，视亲人、朋友、同事为仇人，动辄伤害他人；有的深受暴力游戏毒害，变得对生命麻木不仁，由网上打打杀杀变成现实生活中的杀人犯；有的由于陷入网恋而酿成命案悲剧；有的利用网络雇凶杀人、拐骗杀人；有的利用网络身份的虚拟性和隐蔽性诱骗妇女、少女，实施性犯罪；有的参加网络赌博、非法传销；还有的利用网络制作、贩卖和传播淫秽物品，等等。5、上网成瘾涉世不深，判断能力和自护能力较差的青少年，经不住网络的诱惑，上网成瘾，直至成为“网痴”“网虫”。他们上网时间失控，总觉得时间短，得不到满足；每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事；在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降；有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上；对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容；与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多；泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，或浏览不良信息；为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。凡此种种，网络安全问题已经成为了引发青少年犯罪的最重要的诱因。据有关部门统计，在未成年人犯罪中，有80以上是由于网络问题而引发的。网上的有害内容已成为吞噬部分青少年身心健康的“电子海洛因”三、对我国中小学网络安全教育的启示1、提高对网络安全教育的重要性的认识根据中国互联网络信息中心的调查数据，我国19岁以下网民占网民总数的339，已达115亿人。我国2009年8月发布的小学生互联网使用行为调研报告显示，被调查的小学生中有639在69岁就开始上网，更有18在上学之前就已使用过互联网了。以上数据表明，我国网络用户也呈现出低龄化的特点。然而，由于中小学生身心发展还不完全成熟，警惕性低，致使他们成为网络上较脆弱的群体。近年来未成年人在网上遭受身心伤害或财产损失的案件数量呈上升趋势。在我国，虽然中小学生的安全教育一直被广泛强调，但社会、学校和家长大多着眼于学生的交通安全、消防安全、校园安全和食品安全，而对网络安全关注不够。尽管有的家长也关注学生的上网情况，但更多是担心孩子“网络成瘾”，影响学习和健康，而对网络的潜在危险估计不足。因此，在中小学开展网络安全教育，首先需要提高对网络安全教育的重要性的认识。2、充分发挥学校的主体作用从一些调查结果来看，大部分欧盟国家的学校都开设了网络安全教育课程。尽管有些国家目前尚未开设，但也已开始考虑开设。这说明网络安全教育进入学校课程是不可避免的趋势。学生的大部分时间在学校度过，而且学校有便利的教育条件和师资，所以学校应该成为网络安全教育的主体。反观我国现状，学校课程中网络安全教育的系统性和目的性还有待加强。网络安全教育有必要在中学阶段固定化、常规化。在小学阶段也须开设，但形式可以灵活一些，可通过综合课程和课外活动等形式展开，比如在品德与生活（或社会）、综合实践活动中穿插一定的内容。但应该有一个整体的规划，以保证连续性和系统性。此外，中学和小学也可以通过主题班队会、团活动等形式，借助板报、长廊、宣传画或校园广播等媒体，多途径、多方式展开网络安全教育。教育主管部门应出台关于加强网络安全教育的指导性文件，使中小学的网络安全教育具有更强的计划性、系统性和持续性。中小学校需要建立网络安全教育的领导机制，做到责任分工明确，落实到位，增强组织性和实效性。3、注重网络安全教育主题的全面性中小学在开展网络安全教育时应该尽可能全面地覆盖这些主题，在具体主题的深度上可以根据实际情况灵活处理。需要注意的是，网络技术和产品的发展日新月异，新的网络安全隐患可能随之产生。因此，学校需要关注和及时更新网络安全教育的主题。4、协调多方面力量，形成教育合力开展网络安全教育仅靠单方面的力量是不够的，应该协调多方面力量。政府制定网络安全方面的法律法规，提供外部保护屏障；企业研发网络安全技术；学校开展网络安全教育作为预防性措施，通过专业化、规范化的教育使未成年人不断增强自控和自护能力；社会团体开展各种公益性质的宣传活动，向公众普及网络安全常识，提高网络安全意识。各方面力量强调不同的重点，但整合在一起就会形成合力。总之，网络时代的到来，给学生的发展带来了机遇，也带来了挑战。在为青少年儿童创设健康安全的网络环境的同时，更需要教会他们自我保护。作为教育工作者，我们应该高度重视，把握主动权，提高学生安全利用网络的意识和能力，防患于未然，使学生在网络空间中安全、健康地发展。参考文献1林阳，祝智庭中国网络信息安全教育研究卜TP/WWW日UEN/IUUN一Y一1652/20060323/T20060323_86060SHTML，2004一01一122教师教育教学时网络安全教育资料3邢玲玲网络犯罪