苏教版小学五年级下册语文电子备课第二单元

联校20112012学年度第二学期备课材料（第二单元）年级五年级学科语文单元承担人粗粗糙糙执教人密密麻麻第二单元教学备课教学内容梦圆飞天、火星地球的孪生兄弟、神奇的克隆3篇课文、习作2和练习2；要求认识16个生字，其中要求书写7个汉字。教材分析第二单元为“科技之光”安排了梦圆飞天是一则通讯报道。作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过。火星地球的“孪生兄弟”是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。神奇的克隆是一篇介绍克隆的说明文。为了说明事物，通常采用的说明方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。习作2是一次修改习作的训练。本次作文的训练重点是如何引导学生修改作文，在具体的讨论和修改中让学生领会修改的方法。练习2“口语交际”安排了“畅想未来”这一主题。他要求学生插上想象的翅膀，对未来的科技、未来的衣食住行等进行大胆的想象。教学目的要求1、学会本单元的生字和词语。理解由生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、激发学生勤于思考、热爱科学的情操。重点难点1、学会本单元的16个生字，其中7个只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、抓住语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。措施1、十分重视学生良好学习习惯的培养。2、培养学生阅读兴趣，加强朗读的练习指导。充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。3、对于难理解的词句、好的词句要多读多练，优美的句段鼓励学生背下来。4、重视课外阅读，培养良好的阅读习惯。课时安排梦圆飞天2课时、火星地球的孪生兄弟2课时神奇的克隆2课时、习作22课时、练习22课时单元教学备课课题6、梦圆飞天2课时教学目标1、体现新课堂改革精神，树立以学生为中心的教学思想，做课堂的组织者、合作者。2、精心设计教学过程，提前备课，查阅相关资料，解读教材。3、制作教学课件，充实备课包。学的要求1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重点难点引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教法自主学习法课型新授教具学生准备1、读10至15遍课文，自主质疑，完成预习2、搜集有关“神舟”五号方面的资料。教师准备1、充分读熟诗歌，认真解读教材，做好五备。2、制作教学课件，了解学生预习情况。教学过程程序教师活动学生活动调整设计谈话导入评价阅读，检查效果第一课时1、旁白每个人都有自己的梦。（老师板书梦）同学们，你们有梦吗教师根据学生发言，相继提出“圆梦”的概念，而后在“梦”后面板书“圆”。你们知道我们中华民族圆学生自由谈谈学生齐读课题让我们激动地告诉全世界让我们自豪地告诉全世界让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题梦圆飞天）1、学习伙伴互相检查读小组合作，自主交流复习回顾，引入情境哪些梦吗2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦板书课题，读题、释题1、巡视学生间相互检查读书的情况，并指导学生做出合理的评价。2、出示生字词，指一小组汇报。范写“划、乳”3、指一小组同学汇报读课文。1、教师出示小组合作学习提示，让学生完成问题评价表。（见附件一）2、并评价小组活动结果；3、深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。4、做到对各小组全面了解，为汇报做好准备。1、到展台前展示，并评议解答。2、分别指不同小组进行汇报搜集的资料和不懂的问题，引导解决简单的问题。对本节课没有解决的问题进行汇总归纳。第二课时首先我们来回顾课文主要内容见问题训练单附件2书情况并评价。2、汇报字音、字形。在课本练习中描红这两个生字。1、交流课前搜集的资料。2、读读自己喜欢的语句并说说为什么喜欢。3、说说有什么不懂的问题。1、学生倾听其他同学的汇报2、及时补充。归纳本节课没解决的问题，并记录下来，便于课下思考。自由读课文并思考（1）轻声读课文，画出自己喜欢的语句反复读。（2）不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。精读感悟，分析人物总结全文，激励学生【旁白】古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢请同学们读课文并感受。1、小组合作学习在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻课文是怎样写的，谈谈你的理解。2、指组汇交流预设11、“十秒到计时”教学。读着到计时，你的心情怎么样你觉得这十秒钟预示着什么呢指导学生读好。2、十秒钟后，会出现什么呢播放“神舟”号发射录像片段。3、课文中是怎么描写神舟飞天的呢出示课文第12段的语句。指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。”预设21、让我们听听来自太空的问候。轻声读一读，体会杨利伟的心情。指导抓住提示语读好这段话。2、播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段。出示课文中对应的段落，（3）小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。句式练习“神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了，听到了，心中。（学生小组自由说，然后再交流）轻声读一读，体会杨利伟的心情。学生描述自己所看到的景色。（出示课文最后一自然段）齐读学生齐读课文学生读，师点评。3、这么美的景色，是谁给我们带来的呢你想对杨利伟叔叔说些什么呢杨利伟也有很多话要对我们说，他会说什么呢【旁白】“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。最后，让我们在雄壮的歌唱祖国的乐曲声中结束我们今天的课板书设计6、梦圆飞天送行发射问候梦圆教后记单元教学备课课题7火星地球的“孪生兄弟”2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。教学重点难点1、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教法自主学习法课型新授教具生准备1、读10至15遍课文，自主质疑，完成预习问题发现单问题评价表。2、搜集有关地球和火星方面的资料。教师准备1、充分课文，认真解读教材，做好五备。2、制作教学课件，了解学生预习情况。教学过程程序教师活动学生活动调整设计谈话导入评价阅读，检查效果第一课时旁白我们人类自从诞生之日起，就生活在地球这个让我们既熟悉又陌生的星球上。你能用几句话简要地介绍一下地球吗1、师板书“孪生兄弟”，逐步补全课题“地球的”、生简介地球指名说说含义学生谈火星与地球的关系，质疑提问。小组合作，自主交流小组汇报，生成问题教师总结，筛选问题复习回顾，引入情境精读感悟，合作解决问题“火星”，简要说明地球与火星的关系。2、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟请同学们带者问题自由读课文。1、巡视学生间相互检查读书的情况，并指导学生做出合理的评价。2、出示生字词，指一小组汇报。范写“蒸”3、指一小组同学汇报读课文。1、教师出示小组合作学习提示，让学生完成问题评价表。（见附件一）2、并评价小组活动结果；3、深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。4、做到对各小组全面了解，为汇报做好准备。1、到展台前展示，并评议解答。2、分别指不同小组进行汇报搜集的资料和不懂的问题，引导解决简单的问题。对本节课没有解决的问题进行汇总归纳。第二课时旁白我们人类自从诞生之日起，就生活在地球这个让我们既熟悉又陌生的星球上。你能用几句话简要地介绍一下地球1、学习伙伴互相检查读书情况并评价。2、汇报字音、字形。在课本练习中描红这两个生字。1、交流课前搜集的资料。2、读读自己喜欢的语句并说说为什么喜欢。3、说说有什么不懂的问题。3、学生倾听其他同学的汇报4、及时补充。归纳本节课没解决的问题，并记录下来，便于课下思考。学生能用简练的语言完成填空。并自由读课文并思考总结全文，培养科学态度吗1、师板书“孪生兄弟”，逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。2、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟请同学们带者问题自由读课文。1、巡视学生间相互检查读书的情况，并指导学生做出合理的评价。2、出示生字词，指一小组汇报。范写“蒸”3、指一小组同学汇报读课文。1、教师出示小组合作学习提示，让学生完成问题评价表。（见附件一）2、并评价小组活动结果；3、深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。4、做到对各小组全面了解，为汇报做好准备。1、到展台前展示，并评议解答。2、分别指不同小组进行汇报搜集的资料和不懂的问题，引导解决简单的问题。对本节课没有解决的问题进行汇总归纳。带问题默读全文并划下相关语句读读、记记两者的相象之处。四个“同样”所表达的内容表现了的含义，突出了文题和主题。再读理解。学生观看一组关于火星表面情况的图，说出自己观察所得。也可同桌间合作介绍水来源的两种推测。指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。读句子，并把握设问句的过渡作用。原因火星本身的致命缺陷火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多学生指名读最后一段学生谈科学板书设计7、火星地球的“孪生兄弟”相似处同样有水和生命存在差异处水没能留住生命生存（谜）单元教学备课课题8神奇的克隆2课时教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重点难点1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教法自主学习法课型新授教具学生准备1、读10至15遍课文，自主质疑，完成预习问题发现单问题评价表。2、搜集有关克隆方面的资料。教师准备1、充分读熟诗歌，认真解读教材，做好五备。教学过程程序教师活动学生活动调整设计谈话导入第一课时1、教师板书CLONE【旁白】谁愿意来读一读这个英语单词。说一说这个单词的意思。2、教师介绍克隆一词的来历。3、板书课题，齐读，质疑。学生朗读，回答。1、交流有关克隆的资料。2、学生质疑课题（克隆是什么，神奇在哪里，克隆有什么作用）评价阅读，检查效果小组合作，自主交流小组汇报，生成问题教师总结，筛选问题复习回顾，引入情境精读课文，感悟神奇1、巡视学生间相互检查读书的情况，并指导学生做出合理的评价。2、出示生字词，指一小组汇报。范写“薯、率”3、指一小组同学汇报读课文。1、教师出示小组合作学习提示，让学生完成问题评价表。（见附件一）2、并评价小组活动结果；3、深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。4、做到对各小组全面了解，为汇报做好准备。1、到展台前展示，并评议解答。2、分别指不同小组进行汇报搜集的资料和不懂的问题，引导解决简单的问题。对本节课没有解决的问题进行汇总归纳。第二课时旁白昨天我们学习了神奇的克隆这篇文章。谁能告诉我这篇文章讲述了哪几个与克隆有关的内容。深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组全面了解，为汇报做好准备。1、学习伙伴互相检查读书情况并评价。2、汇报字音、字形。在课本练习中描红这两个生字。1、交流课前搜集的资料。2、读读自己喜欢的语句并说说为什么喜欢。3、说说有什么不懂的问题。学生倾听其他同学的汇报及时补充。归纳本节课没解决的问题，并记录下来，便于课下思考。学生能用简练的语言概括课文内容，完成填空。学生先自主思考，填写问题训练单，然后在小组内交流。总结全文，升华主题分别指不同小组结合问题训练单进行汇已经解决的问题。教师利用幻灯片做点拨。（一）植物的克隆画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，（二）低等动物的克隆三高等动物的克隆第一只克隆羊叫什么名字是怎样得来的“多利”的诞生有什么意义（四）克隆技术是怎样造福人类从三个方面谈对人类的益处【旁白】克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢请你联系生活实际，发挥想像。作文假如我是克隆专家小组汇报。其他同学补充。结合词句谈体会、感受从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“能够能够一旦就能”体会克隆技术在医学上意义。说说想法板书设计教师板书神奇的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物“多利诞生了不起爱科学造福人类食物畜牧生态医学学科学诱人前景教后记单元教学备课课题习作22课时教学目标1阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。2读懂本次习作的要求，能参考老师的修改意见，把这篇习作改好，誊在自己的作文本上。教学重点难点1阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。2读懂本次习作的要求，能参考老师的修改意见，把这篇习作改好，誊在自己的作文本上。教法练习课课型习作教具学生仔细观察活动时同学的动作神态教学过程程序教师活动学生活动调整设计一、情境渲染，明确要求第一课时1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情起因、经过、结果等要素作概述。【旁白】有一位同学就这次比赛写了一篇拔河的作观看出示拔河情景的图片学生说说拔河的过程二、初读内容，查找缺点三、再读课文，明确写作方法四、学生修改，撰写草稿一、继续完成习作草稿。二、交流、评议习作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。1、投影出示拔河的内容，2、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。4、教师引导学生认识“眉批”和“总批”，及时小结。1、教师点拔定好拔河这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。2、师生共同结在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。1、教师行间巡视，个别辅导。2、教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。第二课时教师行间巡视，个别辅导。交流、评议习作。1、可选一篇写得比较差的学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。学生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成继续书写草稿同桌交流互提修改意见抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合三、根据讲评发现的问题，再自改习作，誊写作文板书设计文章，进行评议。、修改习作草稿。、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。再次进行修改习作2修改意见1、删除一些语句。2、加一个过渡句。3、再增加一些描写。4、用一两句话简单总结一下失败的教训。草稿修改誊写作文单元教学备课课题练习22课时教学目标1、学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。2、诵读和熟记12个词汇。3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。5、学写毛笔字教学重点难点1、学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。2、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。教法练习法课型练习教具1收集“看”同义词与近义词2理解诵读与积累中词语的意思，并为其搭配合适的人教学过程程序教师活动学生活动调整设计一、第一题（语文与生活）二、教学第二题三、教学第一课时【旁白】汉语的词汇是相当丰富的。有时同样的，或相近的意思，往往可以有很多的词语可供选择，你能举出一些例子吗引入课本（语文与生活）教师小