小学综合实践活动四年级下册全册教学设计(上海科技教育出版社.

教学设计活动一安全亲近水安全亲近水福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1通过了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，提高自我约束力，学会主动避险。2初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道如何安全亲近水。3通过本次活动，提高自我保护的安全意识，培养珍惜生命的情感。【教学重难点】教学重点知道如何安全亲近水，初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施。教学难点提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。【教学准备】教师准备收集学生意外溺水事件的资料，制作成课件。学生准备收集学校及家乡周边池塘、水库、河流等水域的图片以及学生溺水案例。【教学过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图视频导入，激发兴趣播放视频欢乐海边戏水。播放孩子安全戏水图片。板书安全亲近水观看视频。自由发言。兴趣是最好的老师。从学生喜欢的嬉水导入，点燃活动热情。1课时交流资料，引出问题组织学生小组交流课前收集的资料。播放多媒体课小组交流课前收集的学生溺水案例及周边水塘等图片资料。概括收集资料的方法，培养收集和整理资料的能力。初步发现导致溺交流资料，引出问题件聚焦案例。结合自己的生活实际，讨论这些溺水案例发生的原因是什么观看学生溺水案例。水的原因，锻炼发现问题、提出问题的能力。聚焦问题播放课件（学生快乐嬉水和意外溺水事故图片）。引导学生进行对比分析，总结如何安全亲近水。引导学生联系生活实际和所学知识对这些现象进行分析，并把自己的发现记录下来。组织学生小组讨论并进行小结。鼓励学生公正评价。观看图片资料。小组讨论，分析原因。记录、整理讨论情况，形成初步结论。小组派代表发言，互相补充。通过交流讨论，培养合作及沟通表达能力。对比情境，培养对较多信息的综合分析能力，在对比中发现问题，找出问题的根源，提高分析问题、解决问题的能力。1课时小组合作，制作手册提示学生可以从预防溺水的措施、如何自救、如何救护他人这三个方面设计制作宣传手册。组织学生讨论交流，做好小组分工的指导工作。小组交流，分工协作。构思宣传单。制作宣传单。评选优秀宣传手册。展示优秀作品。通过各组交流、讨论，总结防溺水的安全措施及救护措施，在借鉴和交流中完善宣传单，提高分析、概括的能力。活动总结，拓展延伸组织学生结合学习单开展自评、互评。总结评价，播放歌曲怒放的生命。延伸拓展，布置课外活动任务。开展自评、互评。闭目欣赏歌曲，感受生命的可贵。课后向本校其他年级的同学发放宣传单。提高语言表达能力，激发珍爱生命、热爱生活的情感。【板书设计】安全亲近水家长陪同安全亲近水的方法不私自游泳提高防范意识教学设计活动二外出游玩讲安全外出游玩讲安全福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1积极参与到活动中来，发现外出游玩过程中可能存在的安全隐患，提高外出游玩的安全意识。2通过实践活动，提高搜集、处理资料的能力，能遵守外出活动的要求，初步掌握外出游玩主动避险的基本知识和应对危险的方法。3在活动中感悟安全的重要、生命的宝贵，懂得珍惜和热爱生命。【教学重难点】教学重点能主动发现外出游玩可能存在的安全隐患，掌握基本的防患措施。教学难点通过本次活动，提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。【教学准备】教师准备将外出游玩注意事项和安全守则，制作成课件。学生准备收集外出游玩可能发生的意外事故、外出游玩的注意事项、外出游玩安全守则。【教学过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图交流谈话，引出主题展示有关外出游玩的情景（图片或视频片段）。询问学生外出游玩的情况。揭示活动主题外出游玩讲安全。观看展示。自由交流外出游玩情况。阅读活动主题。在师生轻松愉快的交流谈话中，引出活动的主题。合作探究，聚焦案例结合书中的两个案例，让学生说说发生这些意外事故的原因。引导学生观察案例图画，并试着说出外出游玩的注意事项。指导学生将案例与自身进行对比，说说怎样防止外出游玩意外事故的发生。组织学生进行知识小结。认真观察案例图片，找出案例发生的时间、地点、发生的意外事故。结合收集的资料，交流外出游玩的注意事项。结合自己的外出游玩经历，与案例进行对比，说说自己外出游玩时是怎么做的。学习归纳小结案例中发生意外事故的原因以及防止意外事故发生的措施。通过讨论交流案例，培养发现问题的能力。将案例与自己外出游玩进行比较，有助于更好地理解外出游玩的注意事项。培养简要概括和归纳小结的能力。1课时1课时学习安全守则，远离安全隐患指导学生回忆自己外出游玩的经历，反思是否做过类似的不安全行为。请几位同学谈谈自己曾经做过的不安全行为。交流回忆自己的不安全行为。尝试说出自己的不安全行为。小组讨论身边还有哪些不安全的游玩行为外出游玩有哪些注意事项。在学习外出安全守则的同时，反思自己的行为，提高安全意识。培养合作交流和解决问题的能力。指导学生讨论身边还有哪些不安全的游玩行为，总结外出游玩的注意事项。制作手册，展示交流指导学生编制安全告知书。展示交流，进行评价。指导诵读郊游安全小要诀。小组合作编制安全告知书。各小组展示交流，相互评价。诵读郊游安全小要诀。培养动手能力和语言表达能力。在评价中相互促进，共同学习安全知识。1课时主题总结，活动延伸总结外出游玩安全知识。进行活动的延伸分发外出游玩安全告知书给其他年级的同学。回顾活动中学到的外出游玩安全知识和避险方法，并能学以致用。分发外出游玩安全告知书。培养关爱他人的品质。【板书设计】外出游玩讲安全外出游玩安全守则注意天气情况、天黑之前回家不安全游玩行为单独行动、私自外出游玩避险方法辨别方向教学设计活动一寻找寻找“黏斗士黏斗士”福建省永安市南门小学黄裕湘福建省永安市教师进修学校林丁寿【活动目标】1通过开展活动，了解各种“黏斗士”的特点和用途。2通过开展活动，经历收集“黏斗士”的进程，并对生活中各种“黏斗士”进行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特点、用途和黏性。3培养分析、总结和概括的能力，学会用科学的方法来解决问题。4培养关心生活、热爱科学、勇于探究的精神。【活动重难点】重点探究生活中的“黏斗士”的特点和用途。难点学会用科学的方法来探究生活中的“黏斗士”的特点。【活动准备】教师准备收集有关“黏斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。学生准备收集有关“黏斗士”的图片和文字材料。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，引入新课播放装帧书籍的视频，并思考以下问题（1）猜一猜这是在制作什么（2）将纸张装订成册时用到了什么观看教师播放的视频，并思考教师提出的问题。回答教师提出的问题。激发学习兴趣，引入新课。小组讨论，师生合作小组讨论，师生合作生活中什么时候要用到“黏斗士”会用到哪些“黏斗士”学生讨论结束后，教师引导学生汇报。书本不小心撕破了怎么办鞋子裂胶了怎么办小组讨论，小组长进行记录，准备汇报。交流讨论（1）书本不小心撕破了可用什么来粘（2）鞋子裂胶了怎么办可以用什么胶来粘探究生活实践，解决生活中力所能及的事情，从而激发学习兴趣。查找资料，分析探究还有哪些不知道的“黏斗士”怎样收集自己想要的信息提示指导上网查找、图书查阅、咨询科学老师等。查找资料（1）破碎的花瓶可以用什么粘起来（2）贴瓷砖时是用什么粘起来的（3）裂开的塑料桶可以用什么粘起来教师的有效指导与学生学习活动相结合，使学生的学习活动达到最优化。1课时1课时分析总结，补充提升引导学生有序地整理从各种“黏斗士”的名称、外观特征、优点、不足、独特本领等方面进行分析。教师引导学生从“黏斗士”的材质、种类、使通过小组合作，分析固体胶棒、双面胶、透明胶、百得胶等“黏斗士”的特性。讨论发现（1）“黏斗士”既有液体状的，也有固体状的。（2）每一种“黏斗进行有序的分析和总结，有利于对“黏斗士”的全面了解。通过对“黏斗士”知识的拓展，了解更多的“黏斗士”。用对象等方面进行研究。让学生认识更多的“黏斗士”。士”适合粘的物品不一样。（3）伤口黏合剂可以用来粘合伤口，瓷砖胶黏剂可以代替水泥来贴瓷砖。评价反馈，拓展延伸小结反馈寻找“黏斗士”。师生评价。在生活、学习和工农业生产中继续观察、收集、询问不同的“黏斗士”的使用情况。小组讨论,怎样寻找“黏斗士”（1）询问亲戚朋友。（2）查阅书籍、上网收集资料。（3）观察不同场合的使用情况。自评、互评、师评。通过开展各种评价活动，对自己和他人的学习有更清醒的认识和了解。教学设计活动二“糨糊斗士糨糊斗士”诞生记诞生记福建省永安市大湖中心小学高函福建省永安市教师进修学校林丁寿【活动目标】1了解制作“糨糊斗士”的一些基本技巧和方法。2亲身经历制作“糨糊斗士”的进程，感受制作“糨糊斗士”不同的用料搭配和制作方法。3在制作“糨糊斗士”的过程中培养提出问题和解决问题的能力。4培养认真务实的态度和勇于探究的精神。【活动重难点】重点能制作“糨糊斗士”，在制作“糨糊斗士”的过程中能提出问题和解决问题。难点探究“糨糊斗士”的用料、制作技巧和方法。【活动准备】教师准备收集有关制作“糨糊斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。学生准备收集有关“糨糊斗士”的图片和文字材料。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，引入新课奶奶说，她小时候曾经用米饭来粘信封，你相信吗教师给每位学生一粒米饭，感受奶奶小时候粘信封的情境。还有什么材料可以用来做糨糊尝试用米饭粘信封、纸张。组内讨论用米饭粘信封、纸张的感受。各小组汇报自己的感受。亲身感受用米饭粘信封的情境，激发学习兴趣。小组合作，咨询讨论咨询和请教有经验的人，并在小组内讨论，设计要咨询的问题和内容。学生咨询后，教师引导学生查找资料进行印证。设计想要了解的问题（1）哪些材料能用来做糨糊（2）不同材料制作糨糊的方法相同吗查找资料印证什么材料可以用来制作糨糊。通过咨询有经验的人士，并通过查找资料来印证，培养科学的求知态度。1课时1课时动手制作，实践探究哪些材料能用来做糨糊淀粉遇到碘会变成什么颜色制作糨糊有什么技巧和要领应该注意什么温馨提示（1）搅动的速度寻找材料面粉、土豆、芋头、百合探究面粉、土豆、芋头、百合遇碘会变成什么颜色（实验变成蓝色）小组探究先用先制作少量的“斗士”，再制作更多的“斗士”，从而有层次、有梯度地进行尝试、探究。要快，且始终朝一个方向搅动。（2）注意安全。用不同的材料和方法，制作出更多的“糨糊斗士”。试一试，自己制作的“糨糊斗士”黏性怎么样并分析黏性强或不强的原因。少量材料做试验，积累经验。选择含有淀粉的材料制作糨糊。制作“芋头斗士”“面粉斗士”“蛋清斗士”检验本组制作的糨糊的黏性。小组讨论该糨糊黏性强或不强的原因。汇报总结，补充提升引导学生总结制作“糨糊斗士”的技巧和方法。组织学生分析在制作“糨糊斗士”时遇到的困难和问题，以及相应的解决办法。在小组内交流讨论，总结制作“糨糊斗士”的技巧和方法。各小组讨论后在班级内交流汇报。通过分析和总结，有利于提高解决实际问题的能力。1课时评价反馈，拓展延伸小结反馈寻找“黏斗士”的方法。师生评价。在制作“糨糊斗士”的过程中我是怎么做的（1）请教有经验的人。（2）查阅书籍、上网收集资料。（3）先少量制作，后增加数量。（4）操作谨慎，注意安全。自评、互评、师评。通过开展评价活动，取长补短，提高技能。教学设计活动三比比谁更黏比比谁更黏福建省永安市南门小学黄裕湘福建省永安市教师进修学校林丁寿【活动目标】1了解“黏斗士”的黏性，探究影响黏性的因素，在对比和实验中观察和分析不同“黏斗士”的黏性。2经历用不同物品制作“黏斗士”的过程，探究不同物品制作成的“黏斗士”具有的不同黏性。3培养克服困难、团结协作的精神。【活动重难点】重点经历用不同物品制作成“黏斗士”的过程，探究用不同物品制作成的“黏斗士”的黏性。难点探究不同物品制作成的“黏斗士”具有不同的黏性。【活动准备】教师准备收集有关“黏斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。学生准备收集有关“黏斗士”的图片和文字材料。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，引入新课请各小组介绍自制“黏斗士”的材料和方法。引导学生思考，这么多的“黏斗士”，谁更黏呢介绍自制“黏斗士”的材料和方法。预测哪种“黏斗士”更黏，并说明理由。从材料和方法中引入新课，激发学习兴趣。1课时1课小组讨论，师生合作小组讨论，师生合作确定比赛项目，制定比赛规则。（1）想一想，要比比谁更黏，应该怎样比（2）教师引导学生确定比赛项目和材料。（3）制定比赛规则。（4）制定评判标准是否能够粘住；能够粘住的看谁粘的时间长；粘住的时间都长，就比可以摇动的次数。指导学生自制“黏斗士”。确定比赛项目，制定比赛规则。（1）小组讨论，小组长进行记录，准备汇报。（2）各小组汇报比赛项目和材料（如纸、纸盒、木头、塑料、布、泡沫等）。（3）制定比赛规则取相同的量来自制“黏斗士”。粘同一材质的物品。粘的面积和时间保持一致。（4）全班讨论并制定评判标准。各小组自制通过探究要比赛的项目和材料，培养认真严谨的学习态度。“黏斗士”。整理总结，补充提升指导学生取一小勺自制的“黏斗士”涂在一平方厘米的纸上，再用同样大小的纸来对粘，比较黏性强弱。指导学生汇报通过实验和对比，发现了什么可以得出什么结论各小组观察粘住纸的情况，对比时间长短和可以摇动的次数。各小组分别粘纸盒、木头、塑料、布、泡沫等，通过观察和对比，找出最黏的“斗士”。通过观察和比较，探究出“谁更黏”。通过分析和总结，有利于对“黏斗士”进行全面的了解。时评价反馈，拓展延伸小结反馈自制“黏斗士”的过程和方法。师生评价。总结在自制“黏斗士”的过程中发现了什么自评、互评、师评。通过评价，更进一步的了解“黏斗士”。教学设计活动一用眼习惯小调查用眼习惯小调查福建省永安市民族小学黄婷福建省三明市教育科学研究所林洪灿第一课时【活动目标】1通过收集、交流资料，知道用眼习惯包括哪些方面，并能区分正确和不良的用眼习惯，提高收集、整理信息的能力。2通过小组合作设计问卷，掌握设计问卷的方法，提高合作能力。3通过调查，了解本班学生的用眼习惯，引发对保护视力的重视,养成用眼好习惯。【活动重难点】重点了解用眼习惯，能区分正确和不良的用眼习惯。难点设计一份用眼习惯调查问卷。【活动准备】教师准备1收集有关用眼习惯和视力保护的文字、图片等资料。2准备调查问卷实例。3准备课件。学生准备1收集有关用眼习惯和视力保护等方面的资料。2了解设计调查问卷的技巧。3准备设计调查问卷所需要的纸、笔。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课活动导入询问学生6月6日是什么节日。课件出示爱眼日活动的图片，引发学生思考国家规定这个节日的原因是什么。提出问题怎样保护我们的眼睛（引出用眼习惯）思考6月6日跟什么有关。观看教师播放的爱眼日活动图片，思考国家规定这个节日的原因。提出问题怎样保护我们的眼睛通过爱眼日导入活动主题，引导学生明确眼睛的重要性，激发学习兴趣。通过交流怎样保护眼睛，引出正确的用眼习惯，为接下来的环节做铺垫。了解用眼习惯组织学生交流课前收集的有关用眼习惯的资料。（引导学生从读写姿势、用眼环境、用眼时间、用眼卫生四个方面进行归纳。）课件出示学生平时学习生活中用眼习惯方面的情境图，让学生辨析、讨论。设问你们想不想了解同学们的用眼习惯是不是正确的如果想了解，你们认为该怎么做交流归纳从不同途径收集到的有关用眼习惯的资料。（1）读写姿势三个“一”。（2）用眼环境。（3）用眼时间。（4）用眼卫生。观看课件出示的图片，讨论图中的做法是否正确，并说明原因。思考交流教师提出的问题。通过交流收集的资料，了解正确的用眼习惯，培养收集资料的能力。通过讨论，辨别正确和不良的用眼习惯，为接下来的设计问卷做铺垫。通过提问，引出问卷调查这一方法，进而引入下一个环节的活动主题。时1课时设计问卷展示问卷范例，明确问卷要素和设计要求。（1）问卷要素标题、导引语、问题、感谢语。（2）设计要求问题的形式合理、题目的数量合适、选项的设计得当。组织小组针对学习问卷范例，明确问卷要素和设计要求。各小组根据自己的意愿选择某一个方面设计问卷。小组间交流、评价问卷。根据其他小组提出的建议，对问卷进行完善。通过展示范例，了解问卷的要素和设计要求。通过小组合作针对其中一个方面进行设计，初步学会设计问卷，并增强问卷的实效性，同时培养合作能力。通过交流评价问卷，取长补短，完善本组的问卷。某一方面设计问卷。组织小组间对问卷进行评价。组织各个小组完善问卷。评价小结，课后延伸组织学生自我评价。（结合学习单第一部分）教师评价小结。学生结合课本学习单第一部分进行自我评价。课后调查对本班学生进行用眼习惯问卷调查。初步掌握进行问卷调查的方法，培养实践能力。【板书设计】用眼习惯小调查读写姿势用眼环境用眼时间用眼卫生教学设计活动一用眼习惯小调查用眼习惯小调查福建省永安市民族小学黄婷福建省三明市教育科学研究所林洪灿第二课时【活动目标】1通过调查活动，初步掌握问卷调查的方法，并顺利完成调查。2通过整理问卷，初步学会整合、统计和分析收集的信息与资料。设计问卷问题的形式题目的数量选项的设计3通过本次活动，知道保护眼睛的重要性，能自觉养成良好的用眼习惯。【活动重难点】整理、分析问卷，得出结论。【活动准备】教师准备1指导学生完成用眼习惯问卷调查。2准备有关整理问卷方法的资料。学生准备1完成本班同学用眼习惯问卷调查。2了解整理问卷的方法。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图回顾调查过程引导学生回顾上一次活动所学的内容。组织学生交流在调查过程中遇到的问题以及解决的方法。回顾上一次活动所学的内容。各小组派代表交流调查过程中遇到的问题以及解决的方法。通过交流调查过程，培养语言表达能力和发现、解决问题的能力。1课时整理问卷引导学生了解什么是有效问卷以及如何判别有效问卷。组织学生清点问卷，整理有效问卷。组织学生交流确定本小组整理问卷的方式。学习什么是有效问卷以及如何判别有效问卷。各小组合作清点问卷，整理有效问卷。各小组交流整理问卷的方式。各小组组长对本组进行人员分初步学会整理问卷的方法，培养整合、统计和分析信息的能力，提高协作能力。组织各小组根据组员特长对整理的问卷进行分工。组织各小组对有效问卷的结果进行统计。工。小组合作，对有效问卷的结果进行整理。形成结论组织学生根据统计的结果，小组讨论本班同学在用眼习惯方面做得好的地方和存在的问题。形成结论，撰写报告。各小组根据统计的结果，讨论本班同学在用眼习惯方面做得好的地方和存在的问题。填写调查报告。撰写报告对学生要求不能太高，可采用教师提供的格式，主要是培养学生的书面表达能力和整合信息的能力。1课时总结延伸组织学生交流本次活动的收获。对学生的表现给予评价。提出下次活动的要求收集让眼睛更明亮的方法。交流本次活动的收获，结合学习单进行自评。倾听教师的评价，明确下次活动的任务。通过自评，培养评价能力。【板书设计】用眼习惯小调查了解用眼习惯设计问卷调查整理问卷，形成结论教学设计活动二让眼睛更明亮让眼睛更明亮福建省永安市民族小学黄婷福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动目标】1通过收集资料，进行调查、访问等实践活动,了解眼睛的基本知识，了解用眼常识及用眼卫生，体会眼睛的重要作用，并在今后的学习和生活中能够更好地爱护自己的眼睛。2通过向他人宣传保护眼睛的知识，锻炼与人交往、沟通的能力，在交流、展示等活动中体验成功的快乐。【活动重难点】重点积累并学习相关的知识，培养爱护眼睛的好习惯，同时通过向他人宣传保护眼睛的知识，培养关爱他人的品质。难点爱心卡片的制作。【活动准备】教师准备眼罩、教学课件。学生准备1了解眼睛的基本知识，了解用眼常识及用眼卫生，开展与眼睛有关的社会调查；2彩笔、每人一张爱心卡片。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图游戏导入，认识眼睛的作用。游戏导入请两位学生分别不戴眼罩和戴上眼罩在黑板上写字。引导学生讨论两次书写有何不同板书带来光明传递感情两名学生到黑板上，写一遍“天天都有好心情”。让他们戴上眼罩在黑板上再写一遍“天天都有好心情”。小组讨论眼睛的作用。游戏导入，激发学习兴趣，体会眼睛的重要性。1课时举例说明保护眼睛的重要性。引导学生讨论戴眼镜会给我们的日常生活和学习带来哪些不便。引导学生小组讨论眼睛除了近视以外，还会得戴眼镜的同学说一说戴眼镜会给自己的日常生活和学习带来哪些不便。小组讨论，交流课前收集的关于眼睛疾病的相关资料。在交流谈话中明确护眼的重要性。哪些疾病介绍“全国爱眼日”，引出活动主题让眼睛更明亮。交流课前收集的资料,了解护眼知识。出示课件温馨提示，引导学生小组讨论如何使眼睛更明亮。各小组交流展示本组的讨论结果。课件出示课前收集的有关保护眼睛的资料，引导学生找出哪些食物对眼睛有益。小组讨论自己了解到的能让眼睛更明亮的方法。交流展示各小组派一名代表上台展示交流本组的讨论结果。阅读教师出示的关于保护眼睛的相关资料。构建交流展示平台,培养收集资料的能力。1课时1课设计宣传话语，填写“爱心提示卡”。设计宣传话语，填写“爱心提示播放课件出示不正确的用眼习惯图片。引导学生讨论，如何宣传正确的用眼习惯。引导学生发现广告是一种非常好的宣传手段。引导学生小组讨论广告语有什么特点（引导归纳广告词要字数简洁、琅琅上口。）引导学生将自己收集到的护眼知识围绕用眼习对图片上的做法作出判断并简要说明理由。小组讨论，畅谈各种宣传方法的特点。小组讨论广告语有什么特点。小组合作设计护眼广告，并制作爱心卡片。各小组展示本组设计的爱心卡片，其他同学提出改进意见。通过各组交流、讨论，总结防溺水的安全措施及救护措施，在借鉴和交流中完善宣传单，提高分析、概括的能力。卡”。惯、饮食等方面设计成宣传广告，并制作成爱心卡片。时拓展延伸组织学生小组讨论，小结本次活动的收获。介绍快速褪去眼睛疲劳的四大方法，边示范边要求学生一起做。要求学生课后完善爱心卡，并向他人宣传护眼知识。自由发言，说说自己的学习心得。模仿老师做快速褪去眼睛疲劳的眼部运动。课后给爱心卡片画上合适的图案。并把它贴到班级的学习园地里或送给他人。向他人宣传保护眼睛的知识，培养关爱他人的品质。【板书设计】让眼睛更明亮带来光明传递情感习惯饮食教学设计活动三个人护眼计划个人护眼计划福建省永安市民族小学王萍福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动目标】1通过课前收集有关护眼的资料，了解各种保护眼睛的方法。2根据自己情况，制定护眼计划。3培养保护眼睛、爱护身体、珍爱生命、热爱生活的情感。【活动重难点】重点通过课前收集有关护眼的资料，了解各种保护眼睛的方法。难点培养保护眼睛、爱护身体、珍爱生命、热爱生活的情感。【活动准备】教师准备收集有关护眼的资料，制作成课件；准备一份护眼计划范本。学生准备收集并记录有关保护眼睛的资料。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，导入课题播放视频青少年视力问题呈低龄化青少年近视率飙高。引出问题为什么会出现这些现象呢观看视频。回答问题出现这种现象的原因。通过直观的视频录像，激发学习兴趣，为下面的环节做铺垫。1课时交流资料，铺垫知识组织学生小组交流课前收集的资料。播放课件，把课前收集的资料中比较重要的知小组交流课前收集的有关护眼的资料。分析教师给出的题目，利用收集的资料进行讨通过讨论收集的资料，培养收集和整理信息的能力。学习有关护眼的知识，总结护眼的小常识，为下面的交流资料，铺垫知识识（如用眼习惯、护眼方法、护眼常识等方面）转化成题目出示。论交流并作答。环节作知识铺垫。调查反馈，制定计划组织学生反馈自己的视力情况。组织学生对照正确的用眼方法，分析总结自己的用眼习惯是否得当。展示一份护眼计划范本。鼓励学生分小组制订护眼计划。给予学生支持与肯定，鼓励学生课后继续探究。反馈自己的视力情况。对照正确的用眼方法，分析总结自己用眼的优缺点。尝试思考如何制定护眼计划。小组合作制订个人护眼计划。生成问题周围是否有越来越多的同学戴上了眼镜近视率有多少做个小调查。通过制定护眼计划，培养对较多信息进行综合分析的能力，从而体会到好的计划应综合考虑很多方面的问题。1课时展示交流，改良计划引导学生从实用性、有效性等方面对所制定的护眼计划进行评价。组织学生对计划进行改良。评选优秀作品。小组间交流、评价各自制定的计划。根据其他小组的建议，对所制定的计划加以完善。通过各组对制定的计划进行交流、比较，发现自己计划中的不足，在借鉴和交流中完善自己的计划。1课时评价总结，拓展延伸组织学生结合学习单开展自评、互评。教师总结，播放视频。延伸拓展体会盲人的艰辛。结合学习单开展自评、互评。体会盲人的艰辛，激发保护眼睛、爱护身体、珍爱生命、热爱生活的情感。通过自评、互评，对活动进一步总结反思。【板书设计】个人护眼计划正确的用眼方法自己的用眼情况制定计划教学设计活动一“红领巾红领巾”文具店开张啦文具店开张啦福建省永安市民族小学王萍福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动课时】共3课时第1课时导入主题，认识文具第2课时设计调查问卷，开展调查活动第3课时整理调查问卷，确定订货单的文具种类【活动目标】1通过收集资料，进行观察、访问、调查等实践活动，了解文具的相关知识、包括文具的价格、质量、品牌和种类等。2通过设计调查问卷，了解大家对文具的需求。3能够进行完整、有效的调查，并整理信息，得出结论。【活动重难点】重点学会设计调查文具的问卷。难点懂得设计有效的调查问卷，并学会整理与分析调查问卷。【活动准备】教师准备1活动前，教师可到学校附近的文具店了解情况，掌握最近文具的销售情况和学生的消费情况。2若条件允许，活动前教师可组织学生到学校旁边的文具店进行考察并做好相关记录，也可让家长陪同学生去文具店进行考察。3教师可以先查阅关于文具的相关资料。学生准备1回家整理自己所用的文具，并进行观察和统计。2上网调查有关文具的资料，包括种类、品牌等知识。3把自己拥有的文具带到活动中进行展示。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，引出主题讲故事小红的苦恼联系生活实际，引导学生谈谈自己的感悟。询问学生小红的“红领巾”文具店有哪些需求。引出活动主题，让学生提出获取常用学习文具信息的措施。倾听故事，浅谈是否有相同的经历，述说感悟。说出小红心中的“红领巾”文具店的需求。回顾获取信息的办法，结合生活经验，得出结论先认识文具后做调查。激发活动的兴趣，引出活动的主题。第1课时知识铺垫，认识文具指导学生找出书包里的文具，观察并思考文具的用途。做游戏“找伙伴”，懂得对文具进行分类。让学生观察不同的笔，并说出他们的用途。引导学生观察相同用途的笔的形状、材质、颜色、品牌与价格。知识小结。观察文具，思考文具的用途。做游戏“找伙伴”，并对自己桌上的文具进行归类。发现同一大类的物品也可能会有不同功能。发现同样用途的物品也会有不同的形状、材质、颜色、品牌和价格。归纳总结所学知识。增强对文具的理解。尝试对物品进行分类，了解文具的大致类别。培养对事物的比较能力和交流合作能力。培养动手实践能力和观察能力。第2课时小组探究，设计问卷展示不同样式不同价格的笔和笔擦，询问学生的选择并说明理由。引出调查方法和调查步骤。引导学生讨论调查计划的内容。展示设计好的调查计划表，让学生探究这张计划表上的不妥之处。可以通过“面对同种文具，大家的态度”的对话图片，进行提示。展示一些预设问题单，让学生进行小组合作，找出预设问题单上的毛病。进行小结，提醒学生在设计调查计划表和问题单时应注意的问题。让各小组挑选一种文具进行调说出自己的选择并说明理由。回顾调查的方法和步骤。讨论调查计划的内容。发现调查计划表的不妥之处，即这次文具调查的对象应该选择多个年级，针对不同年龄的同学进行抽样调查。小组合作，找出预设问题单上的问题。聆听小结，知道可围绕物品的颜色、品牌、价格、外形等进行提问。注意问题要具体且容易回答。小组讨论，选择一种文具作为调查对象。填写调查计划表，设计问题单。各小组展示调查计划及问题单。待全班讨论评价后，进行完善修改。以小组为单位，懂得如何挑选学习用品。学会设计调查问卷。培养合作交流和解决问题的能力。增强实践能力和动手操作能力。小组探究，设计问卷查。引导学生设计调查计划和问题单。对学生的计划和问题单进行评价和指导。在调查实施中，应提醒学生注意问卷的发放时间，要明确目的和项目要求，注意文明用语。利用课余时间对学校各年级的学生进行抽样调查。交流成果，确定进货单引导学生整理、分析与统计问卷答案。对学生的讨论结果进行分析。以小组为单位统计调查结果，并做好记录。小组分析，得出结论。班级展示，听取他人建议。根据讨论结果，各小组做出针对某种文具的订货单。学会整理、统计和分析问卷结果。学会依据评价标准，开展合理评价。第3课时主题总结，活动延伸总结在活动中学到的知识和方法。要求学生课后继续探究，设计好看又实用的订货单。回顾活动中学到的知识和方法，并运用到实际生活中去。课后，小组合作设计一款好看又实用的订货单。形成生成性问题。【板书设计】学习文具小调查调查方法访谈、问卷、实地观察调查步骤调查计划（调查时间、地点、对象、方法、问题单）进行调查（确定时间和地点、注意礼貌用语）整理结果（合并同类答案、进行问卷统计）做出总结教学设计活动二我也能当家我也能当家福建省永安市民族小学王萍福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动目标】1通过收集资料，进行观察、访问、调查等实践活动，了解面巾纸的有关知识，包括纸巾的原材料、生产过程、品牌和种类等。2通过实验对比纸质的特性，通过观察实物的外包装，认识各种包装与标签的特点。3通过对比不同种类的面巾纸，学会选择适合自己的纸巾。【活动重难点】重点通过观察认识面巾纸，懂得从包装获得有效信息。难点懂得比较商品，学会选择适合自己的纸巾。【活动准备】教师准备1活动前，教师可到当地超市了解面巾纸的实际售卖情况，对当地纸巾的品牌、规格、售价进行大致的了解。2教师准备的工具有需要比较的面巾纸实物，并且实物之间要有明显的张数、价格、质量之差。给每组准备记录表格、结果记录单、计算器、三种纸张（平常的作业纸、卫生纸、面巾纸）。3活动前教师可以组织学生在学校附近的超市进行考察并做好相关记录，也可以让家长陪同学生去超市进行考察。4教师可学习面巾纸的相关的手工制作，以方便创设情境。学生准备1收集面巾纸的实物或外包装。2上网调查面巾纸的相关资料，包括种类、品牌等知识。3准备工具水盆。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，引出主题展示面巾纸的手工制作方法。询问学生知道面巾纸有哪些作用和品牌。创设评比“面巾纸之星”活动，导出主题。观看教师的展示。交流面巾纸的作用和品牌。确定活动主题。激发活动兴趣，引出活动主题。1课时合作探究，认识面巾纸结合图片，询问学生在买面巾纸时，应注意商品的外包装上的哪些信息。指导学生观察放在桌上的纸巾的外包装及标签。组织学生进行面巾纸、卫生纸、作业纸的对比。引导学生结合查阅的资料和观察、实验的结果，得出面巾纸具有交流在买面巾纸时，应注意商品的外包装上哪些信息。观察几种纸巾的外包装，填写信息表。各组汇报所填内容。把作业纸、面巾纸、卫生纸分别浸水后拿出，对比三种纸浸水后的不同质感，并完成信息表。对资料和实验进行归纳总结。通过讨论交流收集的资料，培养收集和整理资料的能力。了解面巾纸的包装信息和面巾纸的原料、特性、标签内容。培养交流合作能力。培养动手实践能力和观察能力。的特性、常用的原料，理解面巾纸的包装信息。进行知识小结。得出面巾纸的特性，了解面巾纸的原料一般是木浆或草浆。懂得面巾纸包装上的信息。小组探究，评选“面巾纸之星”指导学生交流在购买商品时应注重商品的哪些方面全班讨论得出评选规则。提示怎样比较商品的实惠性和实用性。指导各小组进行讨论与评比，并填写表格。指导各小组评选“面巾纸之星”，并说明理由。学生交流购买商品时一般会注重商品的哪些方面。全班讨论得出评选规则即实惠性和实用性。尝试选出自己理想的“面巾纸之星”。小组成员先填写评选表格，然后进行小组交流，评选出小组里人气最高的面巾纸，并整合成一份表格。学会比较商品的方法，并能做出自己决定。培养交流合作和解决问题的能力。1课时展示交流，给予评价组织各小组上台汇报本小组选出的“面巾纸之星”并说明理由。学生汇报完毕后，开展全班讨论并进行评价。汇报本小组的“面巾纸之星”。对其他小组的表现和结论进行评价。懂得表达自己的看法。培养依据评价标准，开展合理评价的能力。主题总结，活动延伸引导学生总结在活动中学到的知识和方法。进行活动的延伸，不浪费纸资源。回顾所学知识和方法，并讨论如何运用到实际生活中去。课后，对日常生活中的纸资源浪费现象进行调查。知道面巾纸是由木浆做成的，培养环保意识。【板书设计】我也能当家主要用途擦拭、清洁主要特征柔韧、不易掉屑优惠性原则主要成分木浆、草浆实用性原则产品包装价格、包装标识教学设计活动三爱心义卖会爱心义卖会福建省永安市民族小学王萍福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动课时】共34课时第1课时统计义卖品和估算价格第2课时学会推销物品的方法，设计广告词第3课时筹备义卖会，确定义卖活动的人员分配第4课时进行义卖活动【活动目标】1通过收集希望工程、爱心义卖会、推销方法等相关资料，培养整理资料的能力。2了解为商品估价的方法，并能为商品正确估价。3懂得推销物品的方法，学会为义卖品设计广告词。4提高策划能力，能有效地进行活动的人员分配。5培养现场组织活动的能力和临场应变能力。【活动重难点】重点学习估价、设计广告词、了解筹备义卖会的方法。难点对商品进行估价、设计出自己义卖品的广告词，对活动进行策划。【活动准备】教师准备1活动前，查找希望工程的视频和资料，了解估价与设计广告词的方法。2开展义卖活动时，应先预约义卖场地。学生准备1收集“希望工程”的资料，了解西部地区孩子的艰苦的学习条件。2收集家中留置不用的物品作为义卖品，并把它们带到活动中来。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，引出主题播放希望工程的宣传片。号召学生献出爱心，开展一次“爱心义卖会”，导入主题。让学生谈谈对“爱心义卖会”的理解。对“爱心义卖会”的流程进行阐述。观看视频，谈感受，聊聊对“希望工程”的看法。确定活动主题。谈谈对“爱心义卖会”的理解。激发活动兴趣，引出活动主题。增强对“爱心义卖会”的理解。第1课时创设情境，让学生观看动态图“红花小组的争议”。询问学生支持哪一方，并说明理由。进行知识归纳。看图并说明自己支持的理由。了解义卖品大致可以分为两类再加工物品和折旧物品（二手物品）。和同桌讨论哪些物品可以进行义卖。通过讨论收集的资料，培养收集和整理资料的能力。了解统计义卖品和估价的方法，并且能运用科学的方第1课时知识铺垫，统计与估价知识铺垫，统计与估价指导学生列出义卖品的清单。玩游戏“猜猜看”，引导学生尝试进行估价。整理学生的答案，引出估价的方法并提醒学生一些注意事项。引导学生进行小组活动，统计再评估。组织各小组展示本组的义卖品及其评估价格。引导学生利用课余时间设计醒目且清晰的价格标签。以个人为单位，分类统计并列出义卖品清单。玩游戏“猜猜看”，对图片展示的物品进行估价，并说出估价的理由。了解再加工的义卖品价格应该高于或等于材料的成本费和手工费之和，而二手的义卖品应该根据折旧情况，低于或等于原价。动手实践，对义卖品进行估价，并填写相应的表格。以小组为单位，统计小组的义卖品并再次评估义卖品的价格，其他小组进行评议。法对商品进行估价。培养交流、合作能力。培养动手实践能力和观察能力。第2创设“橙子摊”的故事，让学生知道宣传语和有效的推销方式能促销商品。将促销商品的方法应用到“爱心义卖会”。强调学生交流怎样使橙子摊的橙子能够尽快卖出去。了解通过宣传语和促销手段能促进商品的销售。将宣传促销手段运用到“爱心义卖创设情境，增加学生的任务感。培养合作交流和解决问题的能力。了解广告语，懂得广告语的课时第2课时小组合作，推销物品可以如何宣传，从而引出广告语。玩游戏“根据广告语，猜商品”，并让学生说出其他广告。展示广告语，让学生进行观察，通过适当的口头引导，让学生发现广告语的特点。师生共同归纳广告语的创作规律。引导学生写一句笔袋的广告语。组织学生对创作的广告语进行展示与评价。鼓励学生利用课余时间调查周围超市或商场的促销方式，收集并整理资料。会”，了解宣传手段之一就是广告语。分析橙子摊的广告语，说说广告语的特点。根据广告语猜商品，并且说说其他耳熟能详的广告语。对比教师展示的广告语，观察并得出结论广告语具有简洁清晰，明白易懂，号召力强，琅琅上口等特点。与教师一起探讨广告语的创作规律。为笔袋写一句广告语，其他同学给出建议和评价。以小组为单位，给义卖的商品设计广告语，并填写表格。各小组展示本组的作品，并进行评价和修改。设计规范，并能为义卖品设计合适的广告语。学会多元化评价。第3课时策划活动，筹备义卖会策划活动，筹备义卖会讲述小黑同学义卖会的经历。提示学生谈谈在义卖会上的人员分工情况。根据学生的回答，进行归纳总结。引导学生以小组为单位，讨论各组分工人员的主要任务。师生一起归纳小结。引导学生思考自己适合担任何种角色。教师根据学生的回答给予评价，提示学生选择的角色最好能发挥自己的特长。指导学生进行角色的分工。分工完成后，以小组为单位商量义卖会的具体组织规划。聆听小黑的故事，感受分工的重要性。分析讨论义卖会的人员分工。明确义卖会需要有场地布置人员、活动宣传人员、指挥人员、收银员、营业员等。以小组为单位，讨论分工人员的主要任务。师生归纳小结。与同桌讨论自己选择的角色是否适合自己，并听取同桌的建议。聆听教师的建议。以小组为单位，在组内进行人员的角色分配，填写相关表格。分工完成后，以小组为单位商量义卖会的具体组织策划。了解自己的特长和能力。培养策划能力与组织能力。通过分工协作，培养沟通交流能力。第4课时参与实践，开展义卖会现场指导学生的义卖会。提醒学生要礼貌待客。提醒学生清点钱款要认真，仔细核对金额是否一致。布置整理义卖场，进行义卖活动。总结收获，将义卖款捐给“希望工程”。培养现场组织能力和临场应变能力。【板书设计】爱心义卖会统计与估价统计再加工、二手估价再加工义卖品价格原材料价格手工费二手义卖品原本的价格教学设计活动一故事里的端午节故事里的端午节福建省永安市北门小学陈秀美福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动目标】设计广告语简洁易懂围绕主题诱惑力强新颖独特筹备义卖会（人员分配）性格、能力、特长、爱好1通过课前收集有关端午节由来和习俗的资料，了解和端午节有关的历史人物及相关故事或传说，从而激发民族情感和爱国热情。2通过表演故事，尽可能发挥自己的长处，大胆地向他人展示自己的才艺与技能。3通过一系列活动，培养分工与合作的意识及团结与创新的精神。【活动重难点】重点通过课前收集有关端午节由来和习俗的资料，了解和端午节有关的历史人物及相关故事或传说，从而激发民族情感和爱国热情。难点通过本次活动，培养分工与合作的意识及团结与创新的精神。【活动准备】教师准备收集与端午节有关的资料及图片。学生准备收集有关端午节的资料。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图直接导入，引出主题出示图片粽子、赛龙舟。引出问题为什么端午节要吃粽子为什么有赛龙舟的习俗欣赏图片。回答问题为什么端午节要吃粽子为什么有赛龙舟的习俗通过直观的图片，激发学习兴趣，为下面的环节作铺垫。交流资料，铺垫知识交流资料，铺垫知识组织学生小组讨论课前收集的资料。播放多媒体课件，介绍端午节的故事与习俗。小组讨论课前收集到的有关端午节的资料。观看课件，并结合实际，说说家乡的端午节习俗。通过交流收集的资料，培养整理信息的能力。学习有关端午节的知识，总结端午节的由来及各地习俗，为下面的环节作知识铺垫。第1课时确定故事，组织学生小组讨论，反馈课前收集材料的情况。反馈自己收集材料的情况。阅读故事，从通过反馈材料收集情况，培养语言表达能力。第1课时分工合作组织各小组讨论并确定要表演的故事。鼓励学生进行角色分工。思考排演时的对白要注意什么，服装、道具的设计要注意什么。由于时间关系鼓励学生课后排演。语言、动作、性格等方面去深入了解故事中的人物特征。根据自己的喜好与特长，主动承担组内工作，如角色表演、服装设计、道具制作等。各小组明确分工，并记录在表格上。思考如何根据自己的特长来分工，培养大胆表现自己的能力。通过分工合作，培养动手实践能力和创新精神。第2课时展示交流，表演故事组织各小组依次表演，引导学生从节目的设计、表演等方面进行评价。针对学生的表演，提出一些合理的建议。全班交流，评价各小组的表演。针对建议，提出各小组的改进措施。通过各组的表演，明白自己的优点与不足，在借鉴和交流中完善自己的表演。【板书设计】故事里的端午节粽子故事表演龙舟教学设计活动二巧手做龙舟巧手做龙舟福建省永安市北门小学陈秀美福建省三明市教育科学研究所林洪灿【活动目标】1通过收集资料，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。2小组合作设计制作方案，能够在交流讨论中，采纳他人合理的建议并共同完成龙舟的制作。【活动重难点】重点通过收集资料，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。难点小组合作完成龙舟的设计方案，并共同完成龙舟的制作。【活动准备】教师准备多媒体课件、供学生设计方案用的纸若干。学生准备制作龙舟的材料（如纸、橡皮泥、牙膏盒、泡沫、彩笔、双面胶、瓶盖等）【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图观看视频，激发兴趣播放龙舟比赛的视频。引导学生交流观看视频后的心得体会。小结龙舟的象征意义。观看龙舟比赛视频。汇报观看视频后的心得体会。从视觉入手调动学习积极性。1课时问题呈现，引出课题问题呈现，引出课题要求各小组整理课前收集的关于龙舟的资料并进行交流讨论。课件出示收集的龙舟图片，引导学生说说它们有什么共同特点。它可以分成几个部分（引导归纳像条龙，分船头、船身、船尾。）交流课前已经收集的关于龙舟的资料。全班讨论，说说龙舟有什么共同特点它可以分成几个部分议一议龙舟与普通的小船相比有什么不同它通过观察比较，认识龙舟的基本特征，为下面制做龙舟作知识铺垫。龙舟与普通的小船相比，有什么不同呢这样设计有什么作用总结其造型的作用。（出示课件）这样的造型有什么特殊的作用释疑导拨，合作探究播放课件，要求学生通过观察其他班级同学制作的龙舟，讨论制作龙骨所需的材料有哪些。鼓励学生可以选择其他材料，只要合理且切实可行即可。引导学生用铅笔简单地画出龙舟设计图，并标出制作材料。要求各小组展示本组的设计图，并说出所设计的龙舟有什么特点，设计理由或设计意图是什么。小组讨论，说说龙骨的制作材料有哪些。小组讨论，用铅笔画出龙舟设计图，并标出制作材料。各组简单介绍本组准备制作的龙舟有什么特点，并说出设计理由或意图。其他同学认真倾听并提出合理建议。通过交流设计方案，知道做任何事情都需要周详的思考和准备。1课时1动手制作，巡视指导课件展示“制作提示”。要求各组同学团队合作，利用组内现有的材料制作龙舟。巡视指导。一名同学朗读制作提示，其余同学认真倾听。小组合作，制作龙舟。采取分工、合作制作龙舟，有助于培养合作意识和动手能力。作品展示，激励评价请各小组展示本组的作品，要求各小组在介绍时要说明各部分的制作材料，其他小组同学根据龙舟的特点进行评价。各小组派代表在展台上展示作品，其他同学认真倾听并给出合理的评价。全班讨论，谈谈自己的制作心得。培养自我审视、独立思考的能力。课时活动总结，升华情感播放龙舟图片，激发学生的爱