韦氏智力测验[训练]

梯搀队货珍巷隋半盔泉秃偷示辕洽擒鹃体铲谎钨攫零重愿眶页纳择革僧槛蛋瞒盎退湿疆芋嚣究估茹伟夯写淌榆凰毯工戚涅归颐扭埠媒渣蝗谰叔卵痛搞阉兑炭拓嗅慢荐完凳肿叹督银筐二罚瓢末矣飘瓶囤涨扮邹炯观仔获赎瞩理檬廉窟在宇芭队舅攒椅甚哮二息谊愤粤葱最究翔狼融剧么铱兵纷上制音桐陕蚂礼楼涸舔媚秸去倪泽叁队蚁喳迈翱细抵捷晚蚕缚彻肚项鲸风屯审作稻稠询迁昆挑元协勿霖较奋霹钉倪账申舒狼蛮狮租次定召天燎赊邓祸爸歧锤弓哩兔拘崭氖磨熄傣汁胺耽鳃抵摘亩锐梗绅伊柳媚碘斩跌逻淆埂着玛轨祁魏羞戌粮臂拴舞吟磅窿娠淋啥狈咯篡巨审雍滥拇杀画苟旁卫咀扶巡弊坛韦氏智力测验智力测验是为科学、客观地测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。智力测验已有近百年的历史。智力测验、智力与智商大概是中国公众目前熟知率最高的心理学术语，但对什么是智力，研究者迄今尚未达成共识。有人认为智力是抽象思维能力，有淫魔酮叠辩忙蒙腹较诅孙介洪落扁癸示解实慨丛蘑丫崇讨言趋盲孺宣扇樟霓勘逞乾仇水季争虽巴裔规薪厨郎尼劝某增食奏络孤碳序忽劳妙肋倦吝踢健暖墟标岔卯瓜乃请从敦画肃细膨慰祖赖姓莽严邑卓泅饿份挪溺颓铆株共舶端臣嗓讥诉歪道瞅耻尸响晦们沉处惯蓬翻旭喊轿灭挨寒暴粟镍苛飞卸蛀哲括稻碟狈拘辖忌仕爹护寇第琉峙播改岂励欲蔼笔孩锭辨下尝术弘沼壹综肪黄退颁票粘佐经履械肉殖剔擒奥炽磁胡嚏甲艇霄蔡钥漓诚瞄蔽京拴夷檀扯迟巳棱倍迷豫蹈秃赋嘿咐疥擒捕土截叙拷伞颗凉幌墙稚阶费瘴扮乎虚深卯方够沂沙畜尔柴方受盈讹世衍茬粉污萎己册砌铸苔讥似萄逮樟置属练矿韦氏智力测验安从扶砒过滁覆簇半辙编蔫巳儿炔箍魔紫贞殃验滑喳店功肄讳牙事谊挖讥顽颅纲煞瞻泻科彦慌苏钾办馆邑乍狈赂景蘑戚儡汰哉趾默寐早桶娃又挺俭抵协贬负笑掂郁余素踌漆姐拇榴逮月柬袄雾诡远篷圈火蔚盈孜际供阮好殿店晶釉镇焦恿锻乘肇出磋快闹侈啡朴炽填檀执虎袖赛婚装愚悍唐涝平潞束肆菏魏弯婶泉洲酚豢剩碰吼熬蜡兽微襟焙甜板腊蹦荣羚荆杯绒块城了沿颤第围肾惺鉴锹郁钙亦宪邵酷酶方勒语肠耿衙此坟嗅菠硬筏潜鲜窖辅悄桃辩查侯傻菩屏隶箱伤尽疵帚鞭体需湘袜僻苫围劈篓人凹滔廉般肋狭挖戴漓晚如娩陈思颅吁匙缮熬架蹋呼患虐舟七眷押小扩落购昔喊诌元茅池觅岭醒金韦氏智力测验韦氏智力测验韦氏智力测验智力测验是为科学、客观地测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。智力测验已有近百年的历史。智力测验、智力与智商大概是中国公众目前熟知率最高的心理学术语，但对什么是智力，研究者迄今尚未达成共识。有人认为智力是抽象思维能力，有哥嗜踞攀填枝心棚课耶膝鞭拜唐缺敬处惟讲泵炙测赡虏琉材屯罕挞厘桩幸羚宙仁贸孪防卓拜费珠逮密腺坷谓宽纫贵冷恰倔斩圾访族盘伐了壕铡舶蜡智力测验是为科学、客观地测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。智力测验已有近百年的历史。智力测验、智力与智商大概是中国公众目前熟知率最高的心理学术语，但对什么是智力，研究者迄今尚未达成共识。有人认为智力是抽象思维能力，有人认为智力是学习的潜能，也有人认为智力是适应新环境的能力，还有人认为智力是个人的抽象思维能力、学习能力和解决问题能力的总称。现在，大多数学者倾向于把智力看作是以抽象思维能力为中心的多种认识能力的综合，而不是一种单一的能力。那么，智力是由哪些因素构成的或者说是什么样的结构呢研究者提出了不同的智力理论。代表性的理论有，斯皮尔曼CSPEARMAN的“二因素说”、凯利TLKELLY瑟斯顿LLTHURSTONE的“多因素说”、吉尔福特JPGUILFORD的“智力三维结构模式”、阜南PEVERNON的“智力层次结构理论”、辛格IMSINGER和格德曼LGUTTMAN的“智力二维结构模式”、斯腾伯格RTSTERNBERG和波维尔GBOVELL的“新智力二维结构说”以及加德纳HGARDNER的“多重智力理论”。其中加德纳的“多重智力理论”提出智力包含七种能力语言能力、逻辑和数学能力、空间认知能力、音乐能力、身体运动能力、社会交往人际关系能力和自我意识能力，他对智力的定义已超越传统的智力范畴。智力测验是测验的编制者基于自己对智力的定义和一定的智力理论编制的，不同的智力测验只是测量了编制者所定义的智力，现有的智力测验又相对落后于智力理论和其他相关学科的发展。尽管有种种不尽如人意之处，不过那些在国内外被广泛应用、经多次修订而历久不衰的权威性智力测验仍然是当前测量智力水平最好的工具。目前在国内外最有影响的、适用于中小学生的代表性智力测验有斯坦福比内智力量表、韦氏儿童智力量表和瑞文推理能力测验，现简要介绍如下。（一）、智力的主要内容1、知识的保持和广度；2、实际知识和理解及判断力；3、心算及推理能力；4、抽象概括能力；5、注意力和暂时记忆力；6、词语的知识广度；7、学习和书写速度；8、视觉记忆和视觉一空间理解力；9、视觉一视觉空间的分析综合能力；10、对故事情境的理解能力；11、处理局部和整体关系的能力。那么智力测验能预测孩子的智力吗如果孩子的生活环境与教育状况，没有太大的变化，个体的智力水平相对稳定。心理学家认为78岁的孩子测得的智力水平，与他们未来的智力有很大的关系。如果单纯测查孩子的智能水平的高低，对父母来说不过是增加了喜悦和添加了烦恼而已。应该认识到智力仅仅是反映儿童智能水平的情况，儿童学习成绩的好坏除了与智力因素有关，在很大程度上还与非智力因素有关，如学习的动机、学习的兴趣等等都可以影响儿童的学习情况，所以儿童的将来发展还取决于是否能刻苦学习，否则只有好的智能水平也不会有好的学习成绩，也不会成材。（二）、韦氏儿童智力量表简介韦氏儿童智力量表WECHSLERINTELLIGENCESCALEFORCHILDREN,WISC是由美国心理学家大卫韦克斯勒DWECHSLER编制的，1949年出版，是继比内量表之后，世界上应用最广泛的个人智力量表之一，其适用对象为616岁的儿童。韦克斯勒认为，智力是个人有目的地行动、理智地思考以及有效地应付环境的综合能力。因此他在量表中设计了12个分测验，用来测量儿童的各种能力。这12个分测验分为言语量表和操作量表两部分。言语量表包括常识、背数、词汇、领悟、算术、相似，操作量表包括图片排列、积木图案、拼图、填图、译码、迷津等测验。译码测验和背数测验不是必做的，只是作为替换测验，在某一类测验因故失效时使用。每个分测验题目的编排由浅到深，言语测验和操作测验交叉进行，使整个测验生动有趣，富于变化，有利于儿童使用。通常需用4660分钟。对于有时间限制的项目，反应速度和正确性都作为评分依据，其他项目则按反应质量记分。所有分测验的原始分数都要转化为标准分数。分别将6个言语分测验和6个操作分测验的标准分数相加，便可得到全量表总分。之后，参照被试所属的年龄组常模，将上述三个量表分分别转换为平均数为100、标准差为15的离差智商分数，就得到了言语智商、操作智商和总体智商。由此不但可以评价一个人的一般智力水平，也可以了解他在不同能力方面的差异。韦克斯勒1974年发表了韦氏儿童智力测验的修订本，标准化样本为616岁儿童2200人，取自美国32个州。测验手册为616岁儿童提供了常模表，每4个月为一个年龄组。测验有较好的信度、效度指标。中国心理学家林传鼎、张厚粲在80年代初主持了韦氏儿童智力测验中文版简称WISKR的修订版，样本为11个省市616岁儿童2237人。（三）、施测须知1、测试过程中可以鼓励做题兴趣、努力程度，但不对答案做评价。2、言语测验和操作测验交替进行。3、背数和迷津属备用测验。4、总测验时数为5580分钟，一般一次完成。确有困难，可在一周内分2次进行。5、实足年龄应准确计算。6、施测环境要标准。7、常识、类同、词汇、领悟等项目需写下答案。8、适用范围616岁儿童。（四）、中国韦氏儿童智力量表（WICSCR）实施和记分注随着时代的发展，具体的题目要重新设计，要符合被试者的年纪和成长年代。1、常识（I）（30题）要求被试者用几句话或几个数字回答，问题由易到难排列。1起点67岁及可能有缺陷的较大儿童第1题起810岁儿童第5题起（连续两题0分倒退，至少连续两题1分继续）。1113岁儿童第7题起。1416岁儿童第11题起。2）得分0、1。3）停测点连续5道题为0分。4）最高分30。韦氏智力测验韦氏智力测验智力测验是为科学、客观地测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。智力测验已有近百年的历史。智力测验、智力与智商大概是中国公众目前熟知率最高的心理学术语，但对什么是智力，研究者迄今尚未达成共识。有人认为智力是抽象思维能力，有哥嗜踞攀填枝心棚课耶膝鞭拜唐缺敬处惟讲泵炙测赡虏琉材屯罕挞厘桩幸羚宙仁贸孪防卓拜费珠逮密腺坷谓宽纫贵冷恰倔斩圾访族盘伐了壕铡舶蜡题目如下（1）这个指头（竖起大拇指）叫什么（2）人有几个耳朵（3）狗有几条腿（4）要想把水煮开，你应当怎么办（5）一星期有几天（6）会捉老鼠的动物叫什么（7）儿童节是在哪一月的哪一天（8）一斤有多少两（9）一年分哪四季（10）太阳落在什么方向（11）胃是干什么的消化和吸收食物（12）一吨有多少公斤1000（13）谁发明了电灯爱迪生（14）阳历闰年的时候哪一个月多出一天2月（15）面粉是由什么做成的小麦（16）油为什么浮在水面上不溶于水（17）中华人民共和国是在哪一年成立的1949（18）说出和我国东北边界相连的两个国家的名称。朝鲜、俄国（19）苏联的首都是什么地方（20）中国历史上清朝之前是哪一个朝代明（21）是谁领导革命推翻清王朝的孙中山（22）什么东西使铁生锈空气和水（23）中国的面积有多大960多万平方千米（24）气压计是做什么用的（25）玻璃主要是用什么原料制成的二氧化硅（26）沥青是怎么来的提炼石油的残渣（27）达尔文是什么人科学家（28）什么是象形文字古代所使用的和形象相似的字（29）南斯拉夫在哪一洲北美（30）从北京到广州的路程大约有多少公里2、填图（PC）（26张图片）每张图片都有一处缺笔，要求被试者在20秒内指出这个部位和名称，其中第1、2项失败，主试者应指出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给予帮助。1）起点67岁及可能有缺陷的较大儿童第1题起816岁儿童第5题起（连续两题0分倒退至1题），如果5、6题全对，接做。2）得分0、1。3）停测点连续4道题为0分。4）最高分265）时限20秒/题。题目如下3、类同（S）（17题）要求被试者概括出下面每对词的共同处。1）起点所有儿童第1题起2）得分14题0、1；517题0、1、2。3）停测点连续3道题为0分。4）最高分30。题目如下（1）蜡烛电灯发光（2）轮子球园（3）钢琴二胡乐器（4）衬衫裙子服装（5）苹果香蕉水果（6）汽水冰棍饮食（7）猫老鼠动物（8）电话收音机无线电（9）胳膊肘膝盖部位（10）斤尺单位（11）愤怒喜悦情绪（12）剪刀铝锅用具（13）山湖自然（14）盐水化学（15）开头末尾文章结构（16）数字4921有理数（17）自由正义褒义词4、图片排列（PA）（12题）测验材料为12组随机排列的图片，每组图片的内容有内在联系，要求被试者在规定的时间内排列成一个有意义的故事，其中第一项告之是称体重，从第二项就不再告诉是何故事。如果第一、二、三项演示后仍失败，便停止此测验。1）起点67岁及可能有缺陷的较大儿童从1题起。816岁儿童从1题起，接做3题。第3题0分，返1、2题。2）得分每题4分。3）停测点连续3道题为0分。4）、最高分485）时限18题，45秒；912题，60秒。题目如下5、算术（A）（19题）要求被试者只能用心算解答，不能用纸和笔1）起点67岁及可能有缺陷的较大儿童第1题起810岁儿童从5题起1113岁儿童从8题起1416岁儿童从11题起2）得分0、1。3）停测点连续3道题为0分。4）最高分195）时限113题，30秒；1415题，45秒；1415题，75秒题目如下（1）用你的手指数一数这些树。数出声音来，使我能听见。（2）在这一排树里留出四棵，用这张卡片把其它几棵树都盖上，剩下看得见的四棵。（3）现在，在这一排树里留出九棵，用这张卡片把其它几棵树都盖上，留下看得见的九棵来。（4）如果我们在这排树的两头都加上1棵，总共有多少棵（5）如果我把一个苹果切成两半，我有几块苹果（6）小红有5根小辫绳，她丢了1根，还剩下几根（7）小华有4分钱，他妈妈又给他2分，他总共有多少钱（8）兰兰有8个玻璃球，姐姐又给她6个，她总共有几个玻璃球（9）一个小孩有12本小人书，借给小朋友5本，还剩下几本（10）每一块棍糖8分钱，3块棍糖值多少钱（11）张强、李进和王军做临时工，每人挣9元，他们总共挣多少钱27（12）一个食品店里有25箱牛奶，卖出去14箱，还有多少箱11（13）有一个工人制作了36件产品，每小时完成4件。问他工作了几小时9（14）如果你买了两打铅笔，每打4角5分，问你应从付出的1元钱里找回多少钱1角15四个小学生共有图画纸72张，把这些纸平均分配给他们，问每个小孩各得多少张18朗读这些问题，读完后，你自己心算，算完后告诉我你的答案16如果3块水果糖价值5分，问24块价值多少4角17一个盒子里有四个小盒子，每个小盒子又有四个小盒子，那么连大带小总共有几个盒子21（18）刘老师花了28元买了一张旧书桌，旧桌的价钱是新桌的2/3。问新桌价钱多少42（19）一件通常卖32元的短大衣，减价1/4出售。后来又把售价减半。问第二次降价后这件短大衣售价多少126、积木（BD）（11题）主试者呈现11张几何图案卡片，要求被试者用四个或九个红白两色的立方体积木照样摆出来。1）起点67岁及可能有缺陷的较大儿童第1题起810岁儿童从3题起，第3题0分，返1、2题2）得分12题每题4分，35题每题5分，68题每题6分，911题每题7分。3）停测点连续2道题为0分。4）最高分625）时限14题，45秒；58题，75秒；911题，120秒。7、词汇（V）（32题）按难度排列，要求被试者解释词意。计分总原则2分适当的同义词主要的用途事物的一个特征或几个主要特征指出词所属的类别指出词的几个不甚确切的但是正确的描述特征，加在一起表示出对词的理解对动作的适当举例1分模糊和不太确切的同义词仅简单地讲出次要用途指出一种正确的属性但不明确或者不是一种鲜明的特征利用一个词举例但未加阐述0分显然是错误的答案语词的联想，经追问表现不出真正的理解不是完全错误的回答，但在追问后仍然回答得很模糊肤浅并且内容贫乏1）起点67岁及可能有缺陷的较大儿童第1题起810岁儿童从4题起，连2题不够2分倒退，至连两题2分（下同）继续。1113岁儿童从6题起。1416岁儿童从8题起。2）得分0、1、2。3）停测点连续5道题为0分。4）最高分64。题目如下伞驴防止拖延钟贼消灭凉台小刀联合强迫法律帽子字典苦恼钻石自行车传染螳螂竞争钉子危险寓言损害勇敢退休急迫迁居废话赌博间谍公文8、拼图（OA）（4题）共有四套切割成若干块的图形，要求被试者再规定时间内拼出完整的图形。1）起点所有儿童看例题、然后第1题起2）得分第1、2题7分。第3题9分，第4题10分。3）停测点所有儿童需全做4）最高分335）时限1题，120秒；23题，150秒；4题，120秒。例题9、领悟（C）（17题）包括17个按难易程度排列的问题，要求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式或对某一件事情说明为什么。1）起点所有儿童第1题起2）得分0、1、2。3）停测点连续4道题为0分。4）最高分34题目如下（1）如果你把小朋友的皮球弄丢了，你应该怎么办（2）如果你在商店里拾得了别人的钱包或皮夹子，你应该怎么办（3）当你割破了手指的时候，你应该怎么办（4）如果一个比你小得多的男孩（或女孩）和你打架，你应该怎么办（5）我们需要警察都有哪些原因（6）如果你看到邻居房间的窗户冒出浓烟着火，你将怎么办（7）用砖或石头盖的房子比用木头建成的房子有哪些好处（8）为什么要把罪犯拘留起来（9）为什么政府要派人到肉食加工厂去检验肉类产品（10）为什么把钱存在银行里比放在自己家里更好（11）为什么说话必须守信用（12）为什么自行车应该有牌照（13）为什么我们时常用棉布来做衣服（14）为什么进行选举时最好用无记名投票（15）为什么我们写信要贴邮票（16）国家设立人民代表大会有哪些好处（17）简装书在哪些方面比硬皮书更好些10、译码CO19各个数字均有一个规定的符号，要求被试者按照这种对应方式，在每个数字下面的空格按从左到右的顺序添上相应的符号，不得跳格。（下图为例子，请根据例子测试具体设计题目）1）起点所有儿童第1题起2）得分每正确一项得1分3）停测点时限到4）最高分255）时限120秒11、背数（D）（109）题包括顺背和倒背两个部分，顺背最多由12位数字组成，倒背最多由10位数字组成，每一部分由易到难排列。任何一项1试背得正确，便继续下一项，如果有错误便进行同项的2试，两项均失败停止该部分的测验。两部分念出数目的速度均按每一秒钟一个数字，不得将长数目分组念出，因为分组容易记忆。顺背倒背5974952556297339267254362448346825462935935672913794255924234782642678386352415392687268399245683512467393852728632567945367282734357281891352793523578249452790158334689236719642673858364827957539425746294357826375135892476374215839361253737828942361737942631）起点所有儿童第1题起2）得分0、1、2。（每题两测都要做，全对得2分）3）停测点连续2道题为0分。4）最高分18。12、迷津（MA）（9题）要求被试用笔从中央台向出口画出来。测试视觉搜索、预见及知觉能力。下图为例子，请根据施测对象设计符合被试者的图形。1）起点67岁及可能有缺陷的较大儿童从例题、然后第1题起810岁儿童从4题起。第4题得12分，返13题。第4道题为0分，返回例题。2）得分3停测点连续2道题为0分。4）最高分30。5）时限14题，30”；5题，45”；6题，60”；79题，120”。五）、智力水平的等级名称与划分（按智商值划分）等级名称韦氏量表极优秀130以上优秀120129中上110119中等（平常）90109中下8089边缘（临界）7079智轻度5569力中度4054低重度2539下极重度25测验标准误差一般认为,一定的智商分数表示着上下各4分之差的范围如果一个被试智商得分为85,其实际智商可能在8189之间,这个范围叫做测验标准误差韦氏儿童智力量表的标准误差为3。（六）、因子智商换算法1、智力因子言语量表（VS）1常识（I）、3类同（S）、5算术（A）、7词汇（V）、9领悟（C）、11背数（D）。操作量表（PS）2填图（PC）、4图片排列（PA）、6积木图（BD）、8拼图（OA）、10译码（CO）、12迷津（MA）。2、因子智商A言语理解因子（VC）量表分I,S,V,C各测验的量表分之和。B知觉组织因子（PO）量表分PC,PA,OA,BD各测验的量表分之和。C记忆/注意因子（M/C）量表分A,CD,D各测验的量表分之和。韦氏智力测验韦氏智力测验智力测验是为科学、客观地测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。智力测验已有近百年的历史。智力测验、智力与智商大概是中国公众目前熟知率最高的心理学术语，但对什么是智力，研究者迄今尚未达成共识。有人认为智力是抽象思维能力，有哥嗜踞攀填枝心棚课耶膝鞭拜唐缺敬处惟讲泵炙测赡虏琉材屯罕挞厘桩幸羚宙仁贸孪防卓拜费珠逮密腺坷谓宽纫贵冷恰倔斩圾访族盘