戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书

戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书经湖南省职业院校教育教学评估与咨询专家委员会评估遴选，我院戏曲表演专业入围2008年度湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目，建设周期三年。依据省教育厅关于年度检查的通知，现将我院戏曲表演专业20082009年度建设情况汇报如下一、项目年度建设规划概述本年度，我们以科学发展观为指导，服务于湖南“文化强省、教育强省”的发展战略，紧扣省文化厅和学院发展的战略目标，紧扣区域文化艺术发展的需求，坚持“围绕舞台，造就人才”的办学理念，和“适度超前、系统优化、主动服务”三项原则，使本专业获得快速发展。建设规划包括实施人才培养模式创新；依据学院“课堂舞台”的人才培养模式和实践教学运行机制，创新和完善“导读、导学、导人”三位一体的“导师制”；进一步加强“戏曲创演工作室”的内涵与外延建设；构架以职业能力培养为核心的知识、能力、素质结构合理的课程体系，加强优质核心课程建设，重点建设花鼓声腔这一省级精品课程；进一步推进校内外实践教学基地的建设；以专业带头人和骨干教师建设为基础，通过对全体专业教师进行实践教学能力培训，建设一支高水平“双师型”专业师资队伍。二、年度建设项目落实情况概述以及项目年度建设所取得的效果自08年本专业争取省级精品课程建设立项以来，我们在发扬原有专业教学优势的基础上，按照高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的高素质技能型专门人才”的培养目标，对本专业教学实行改革。并采取边建设边实践的办法，从教学资源整合着手，有步骤地对教师队伍、教学设施、课程结构、配套教材、教学实践、网站建设等主要内容进行建设。经过一年的努力，总体进展情况良好，基本上按规划完成了本年度的任务。（一）加大人才培养模式改革力度1、继续深化院团结合、校企合作，努力实现“剧团全过程参与职教、职教全方位服务剧团”。首先，努力引进各大剧团先进的设施、设备装备系部，用科学的理论和技能武装老师，用先进的企业文化和管理教育学生。具体来讲就是“系部即艺术团”、“教室即舞台”、“亦校亦企”、“亦系亦团”。就是把系部建成剧团式，把教室装成舞台样，让学生能充分在学校环境中感悟企业文化、感受文化市场熏陶、接受舞台技能实训，从而在将来实现零距离就业。其次，坚持采用联合、共建、融合等方式将产教结合、院团互动贯穿于戏剧人才培养全过程。继续与省湘剧院、省花鼓剧院、株洲市花鼓剧团、邵阳市花鼓剧团等进行深层次合作，使本专业学生“订单式”培养的比例稳定在40以上。这种“请进来，走出去”，重能力、重实践的教学，使教与学、理论与实践紧密结合，使学生在综合表演能力、创编能力及舞台经验方面都有很大提高。以此来培养学生进入社会的“零适应期”素质。2、加强了“戏曲创演工作室”建设，锐意打造产学研结合新模式在省文化厅及学院大力支持下，加强戏曲创演工作室的建设。以国家一级演员、中国戏曲“梅花奖”获得者、国务院特殊津贴获得者贺小汉主任为核心，邀请省内外著名导演、学者编剧、表演艺术家担任顾问，大力吸收本专业优秀教师及学生为骨干，持续投入资金，明确深化发展目标，即工作室主要从事我系戏曲、音乐剧的编创、排练、演出、宣传，兼顾综合文艺表演策划及营销。20082009年戏曲创演工作室艺术顾问一览表序号姓名性别指导方向职称所在单位1张也女歌唱表演一级演员中国音乐学院2李雄辉男编导设计一级导演中央戏剧学院3乔德文男戏剧理论一级编剧湖南省文化厅4左大玢女戏曲剧目一级演员湖南省湘剧院5唐伯华男戏曲剧目一级演员湖南省湘剧院6徐卜泰女编导设计一级导演湖南省话剧团7王湘强男音乐编创一级演奏员湖南省湘剧院8易介南男剧本编创教授湖南艺术职院9夏儒今男编导设计一级导演本院影视系10俞康生男戏剧理论一级编剧本院艺研所11熊泉生男音乐设计二级作曲省木偶皮影剧院自工作室创建以来，实践创新成果累累，策划组织活动无数，本年度与长沙市公共频道“超级戏乐汇”栏目合作，在黄金时间将戏剧系09届毕业生汇报演出“折子戏专场”通过录播的形式推向市场。同时工作室配合学院完成大型原创现代花鼓戏五十二家别墅的策划演出，同时与湖南广电集团开展深入合作，依托湖南传媒强大的社会影响力，将我系精品剧目及优秀师生推向市场，打造湖南地方戏曲品牌栏目。逐步形成“工作室（专业）艺术团师生员工”的专业建设模式。在艺术创新上，师生一体、直面市场积极开展艺术技能研究、新剧目开发；在艺术生产、工学结合的组织上，追求资源的最佳配置和优化组合，既可与政府部门合作创作生产剧目，又可与企业和媒体合作，运作文艺晚会等项目，还涉猎电影电视等领域，使学生在最大程度上了解文化市场的需求，适应岗位能力发展的需要。这不仅能取得较好的社会效益和经济效益，也将为艺术院校的职业化发展提供宝贵的经验。“戏曲创演工作室”创作剧目流程图示设计剧（文）本导演设计舞美设计灯光设计服装设计道具设计排练演出化妆设计效果设计音乐设计3、进一步完善以导演为中心的工学结合人才培养模式首先，本年度我们认真总结以导演为中心的人才培养模式创新实践经验，积极完善“导读、导学、导人”三位一体的“导师制”介入人才培养的有效途径，在实践过程中主动强化“工学结合”的职业教育特征。确立以精品剧目排演为中心，突出优秀学生培养、名师名家教学为重点，专业技能精炼、综合素质提升、舞台竞技磨练三个板块为平台的培养模式。其次，拓展合作范围，与更多行业领域专家紧密联系，强化专家队伍的总体数量与水平。在此基础上，2009年11月，我院承办“全国艺术高职院校课程体系建设艺术实践与人才培养研讨会”，我们与艺术职业教育界专家共同探讨该人才培养模式的实践价值，总结创新经验，形成较为完整的理论阐释。4、继续坚持以任务驱动、剧（项）目导向为主线的教学模式本年度我们继续围绕学院“课堂舞台”的人才培养模式，加强学生创造能力与职业能力的培养，以每个剧目（节目）的演出为导向，以每个阶段的任务为驱动，以剧目排演为中心进行课堂教学，逐步形成“教学实训舞台演出教学实训”的人才培养特色，基本打造了“早登台、多登台、交叉实践、全过程实践”的实践教学体系，具体从四个层面入手A、以各教研组为单位，以一周、一月为周期，组织学生舞台表演，体现教学成果；B、由系部主导，以一学期、一学年为周期，组织学生完成学年剧目汇报演出；C、以系部为单位，与校外实训基地紧密合作，每年举办毕业生汇报巡回演出，体现学生实训、实习成果；D、在学院的大力支持下，由戏曲创演工作室牵头，争取每届全省艺术节（3年）打造一台大型原创剧目，师生共同策划、同台演出，参加省内外艺术节及大型文艺演出。在四个层面艺术实践的推进过程中，我们特别注重教学考核的开放性，邀请社会各界人士观看演出，形成教师、学生、家长、用人单位共同参与的多元评价体系，实现从闭门造车到开放式办学的转变。在扩大学院影响，塑造专业品牌的同时，最大限度拉近课堂教学内容与市场需求之间的距离，使学生的专业技能、实践创新能力及职业素养得到最好的锻炼，真正实现零距离就业。5、实施了戏曲优秀人才重点培养方案由于本专业人才培养的特殊性，为提高教学质量，强化“精品”意识，加快湖南地方戏曲艺术的传承与发展，我们从2008年逐步开始实施对戏曲表演专业尖子学生进行遴选并实施重点培养的方案。方案包括（A）开设小课。主要从两方面提高尖子生的水平，一是有选择地对唱腔、剧目、形体进行加工；二是对症下药，解决存在的主要问题。（B）开展定期研究。定期组织专题研究，总结培养经验，集体会诊，制定解决办法。（C）邀请名家教学。请名家进来讲授、排练或送学生出去向名家请教。（D）参加交流比赛。积极参加艺术院校学生的交流竞赛，开拓学生视野，锻炼实战能力。此措施效果明显，20082009年度，本专业学生参加院内外各项大赛，获奖无数，其中胡红英、李宏伟获2008年第十二届“中国戏曲小梅花大赛”金奖（国家级）；向洋成获2009年第十三届“中国戏曲小梅花”银奖（国家级）；安学辉2009年在首届舞动长江歌唱祖国庆祝建国六十周年长江流域青年戏曲演员大赛中获“长江之星”（铜奖）称号（省级）；徐兴、何婵、李扬、邹萍、谢曼、黄勤等12名同学获“全省艺术类院校毕业生艺术实践成果巡回观摩评比优秀演（奏）员奖”（省级）；王波、李依蓉等17名同学获“全省艺术类院校毕业生艺术实践成果巡回观摩评比演（奏）员奖”（省级）。而对于那些戏曲表演可拓展空间不大的学生，我们则根据“围绕戏曲舞台，造就多元艺术人才”的指导思想，在经过专家论证的前提下，依据学生自身实际，满足其多元发展的愿望，通过加开选修课的形式，让其尝试向不同的艺术门类发展。比如我系的07高职戏曲表演班，2008年底的毕业汇报演出就是实验话剧暗恋桃花源，2009年本专业学生打造了一台集歌、舞、台、表于一体的风华舞乐综艺晚会，取得良好效果，受到专家领导的肯定。（二）深化了课程体系及教学方式改革1、课程体系改革经过市场调研，分析当前社会对戏曲表演人才的需求，我们继续按“课程设置岗位化、课程结构模块化、课程内容综合化、课程评价多元化”的建设思路，积极开展模块化课程体系改革。围绕创造能力的培养，以剧目的综合体现为中心，课程规划设计体现三大课程模块基本素质模块、专业技能模块、剧目导向模块。在这三大模块的基础上又细分为形体表演模块、唱念表演模块、角色创造模块、各剧目实训表演模块（具体见每年教学计划）及顶岗就业综合实习模块，基本素质教育渗透到上述模块之中。基本课程主要包括公共文化课、专业技能课、专业基础理论（包括史论）课、选修课。戏曲表演专业教学以剧目为中心，围绕着剧目，唱腔课、形体课由原本单一教学变成有序的配套教学，人物角色分配、角色形象塑造由这些教学环节一起共同完成。教师按照剧目排演进程设计课程安排、设置教材内容、推进教学实施，使每门课程及其教学的内容、方式、手段都能够有机地融入整个教学进程，体现技能上求精、理论上求实、实践上求新的教学改革总体思路。戏曲表演专业教学体系课程结构图专业技能模块剧目导向工学模块基本素质模块专业基础素质唱念表演形形体设计角色创造剧目实训表演顶岗实习就业公共文化选修课模块念白声乐唱腔处理视唱乐理身段把子腿毯舞蹈戏曲小品创作戏曲小品表演戏曲名段鉴赏戏曲化妆播音主持政治思想概论大学语文、中外戏剧史艺术概论戏曲概论名剧选段经典折子戏传统大戏创作剧目毕业实习基础理论课公共文化课选修课专业技能课2、教学方式改革首先，采取了弹性教学方式，实行四个结合常规教学与阶段性强化训练相结合,“定人、定戏”培养与普遍教学相结合，专业技能精练与综合素质提升相结合，课程考试成绩与剧团实践考核成绩相结合。例如在保证常规教学的同时，安排一定的时间，聘请名家给重点学生进行精品剧目教学，以强化手段推进教学水平的提高；由系部牵线，用人单位与学生实施双向选择，学生在入学后即可参与兄弟院团非本专业的短期表演实践，视为弹性校外实训课，使学生在不同的舞台展现中获得综合能力的提升等。其次，融“教、学、演”为一体，强化了学生能力的培养。既突出职业教育的导向，又体现艺术教育鲜明个性的特征。本年度我们在课堂教学的环节突出分行当的小组化教学方法。专业教学施行“面对面、一对一”个别启发引导和“一戏一聘”等导演制方式，在剧目教学中试行有组织的“师生互选”方式。同时，采取各种灵活多样的手段提高教学效果。例如在专业实践教学中充分运用“赛、演、评”等方式，也就是分课程类别组织教学比赛，抓好舞台实训实习。以此培养学生角色设计想象力和创作精神、表达沟通能力及团队合作精神、质量意识及竞争意识。最后，在教学中充分应用先进的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和教学质量。本年度我们已初步建立戏曲名家影像资料库、学生实训实习案例库、优秀教师精品课程库等，正积极筹备专业教学课件库，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。3、继续加强优质核心课程建设大力加强戏曲（花鼓戏）声腔教学课程建设，2009年6月该课程被评为“省级精品课程”，我们力争在此基础上于2010年使其成为国家级级精品课程立项；建设戏曲形体、戏曲剧目、花鼓戏大筒教学等课程，使其成为院级（省级）精品课程。配合核心课程建设，组织骨干教师与行业人员共同编写配套教材，并做好各门课程的多媒体课件建设工作。优质核心课程建设课程名称课程目标建设目标建设进度戏曲唱腔熟悉花鼓戏、湘剧唱腔特点，了解流派的起源及发展趋势，在加强唱腔处理的基础上，合理运用唱腔技巧塑造人物。国家级精品课程力争2010年国家级立项形体设计统筹腿毯、把子、身段等形体训练的所有内容，围绕人物内心活动的形体表达，强化设计、创造能力的培养。院级精品课程2009年院级20092011年完善教材戏曲剧目传授本剧种、行当的代表性精品剧目，使学生掌握本剧种表演特点、表演风格，学会运用戏曲表演程式表现各种人物个性，促进学生创造性表演能力的形成，提高他们的戏曲表演水平。省级精品课程2009年院级力争2010年省级立项花鼓戏大筒教学熟悉花鼓戏，了解流派的起源及发展趋势。在发展唱腔伴奏的基础上，加强学生的演奏、独奏能力。院级精品课程2010年院级20092011年完善教材4、深化课程考核制度改革完善现有专业技能测试试题库，专业课程考试逐渐过渡到以考核实践技能为主，达到采用能力测试方法检验学生专业技能的目的。随着学习的深入，考试考核要逐步向考察学生职业能力的方向发展。高年级的学生除了基本舞台表演技能的掌握以外，更要注重创、编、导能力的考察，团队协作能力及职业道德的培养。2009年，本专业制定科学合理的考核指标体系，并通过不断积累，完善题库内容、层次和难度以及考核指标体系。5、科研与教材建设自戏曲表演专业2008年入围度湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目依赖，我们突出强调教研科研的力度和深度，引导师生积极开展艺术创作，力争每年至少完成1项创作剧目；同时不断加强戏曲特色教材和优质课件的开发。2009年完成五十二家别墅的剧目创排，在2009年湖南艺术节上获得剧目“田汉大奖”及12个单项奖，在湖南首届校园戏剧节获“特等剧目奖”和11个单项奖。20082009年完成省级课题湘剧表演艺术家、教育家彭俐侬戏曲艺术研究；2009年完成院级课题湘剧表演艺术家廖建华舞台表演研究。20082009年我们参与国家级课题对中国歌坛“花鼓戏现象”的声乐研究，并发挥重要作用。加强戏曲特色教材和优质课件的开发，编写出版9部特色教材（湘剧旦行唱念教材上、下、湘剧生行唱念教材、花鼓戏唱腔教材、戏曲形体教材、中国民间吹打乐教材等）。戏曲表演专业20082009年度科研成果登记表姓名创作、发表、获奖情况级别梁春雷、杨展洪、徐耀芳、徐恩德、沈吾怡、贺小汉、彭志强获得2008年度湖南省艺术类院校毕业生艺术实践成果巡回观摩评比活动“优秀指导奖”省级陈月辉、彭志强、陈端生、危文波获得2009年度湖南省艺术类院校毕业生艺术实践成果巡回观摩评比活动“优秀指导奖”省级陈物华、徐耀芳、马兰、陶乐获2009年度湖南省艺术节“田汉表演奖”省级杨展洪获得2009年度湖南省艺术类院校毕业生艺术实践成果巡回观摩评比活动“指导奖”省级朱海扩指导向洋成荣获2009年度第三届“中国少儿戏曲小梅花”银花称号国家级梁春雷指导向洋成荣获2009年度第三届“中国少儿戏曲小梅花”银花称号国家级周小勇第七届中国音乐“金钟奖”声乐比赛湖南赛区选拔赛中荣获民族组二等奖省级严乐婵指导安学辉获得全国“长江之星青年戏曲演员大奖赛”铜奖国家级论文长安一夜“北风紧”看京剧有感发表在刊物剧谈第132期国家级徐耀芳论文从湘剧之“描容上路”谈湘剧旦行的表演艺术特色在中国艺术职业教育学会第23届年会获一等奖国家级蔡霞论文音乐审美体验与教育教学改革刍议发表在音乐教育与创作2009第6期国家级（三）着力打造精品师资团队1、专业带头人建设加强培养现有的专业带头人贺小汉老师。同时我们通过“内培与外引相结合，以内培为主”的方式，正在培养23名中青年院级专业带头人。（其中至少有1名正高专业技术职务教师）并力争有1名省级专业带头人。专业带头人培养计划表（欧阳驹里、曹义明）分年度资金投入序号内容2008年度2009年度2010年度小计1在剧团挂职培训3个月060606182在中戏或上戏进修11133各主持院级课题1项1152454在核心期刊发表论文4篇，省级期刊3篇080809255参加国内外学术会议3次127113276开展示范课、观摩课3次040704157完成专业讲座2次0480560381428参加模块课程体系开发1209805268合计67571467820672009年学院投资10万重排花鼓大戏状元与乞丐，我们实行“导演负责制”聘请专业带头人培养对象欧阳驹里担纲导演，曹义明担任音乐总监，从内容与形式上对该剧进行深入挖掘，使其更具艺术内涵与观赏性，得到同行及行业专家的一致好评。2、骨干教师建设根据专业建设需要，一年来我们通过“内培外引”进行骨干教师建设。将徐耀芳、危文波、陈月辉等5位教师作为本专业骨干教师培养，提供攻读学位、专业培训、教学观摩、加入相关专业学会等机会；引进中国戏曲学院、中央戏剧学院的本专业硕士生（或优秀本科生）以及优秀演员3名，并作为骨干教师培养。3、“双师”队伍建设实行教师承担或参与校外企业单位的项目合作、教师专业技能展演等措施，加强“双师”型教师队伍建设。本年度本专业教师以各种形式进剧团挂职锻炼，平均每人为期一个月左右。同时组织全部中青年专业教师参加学院组织的两年一届的“青年教师专业技能考核汇报演出，到2009年累计合格率达100。4、兼职教师队库建设我们一直聘用湖南省内外戏曲表演领域的专家、演艺机构的业务骨干作为本专业的兼职教师，建立专业兼职教师库。为保证兼职教师教学质量，我们拟定了兼职教师考核办法，逐步建立兼职教师管理制度与监督体系。另外本年度我们还向著名艺术学院、科研院所聘请特聘教授4人，为本专业学生现场讲学。2009年戏曲表演专业兼职教师一览表序号姓名性别任教科目职称原工作单位1邓蒲生女剧目一级演员本院退休2徐恩德男剧目一级演员本院退休3王湘强男艺术概论一级作曲湖南省湘剧院4左大玢女剧目一级演员湖南省湘剧院5唐伯华男剧目一级演员湖南省湘剧院6乔德文男音乐理论一级编剧湖南省文化厅7陈明男排练、唱腔一级演奏湖南省湘剧院8庞焕丽女唱腔一级演员湖南省湘剧院9李佐男剧目、唱腔一级演员湖南省花鼓剧院10徐卜泰女表演一级导演湖南省话剧团11李亦敏女剧目、唱腔一级演员本院退休12李自然女剧目高级讲师本院退休13彭志强男戏曲形体二级演员本院退休14谭亮凯男剧目、唱腔二级演员湖南省湘剧院15陶光复男剧目二级演员本院退休16廖建华男剧目、唱腔二级演员本院退休17沈吾怡女剧目二级演员本院退休18熊泉生男音乐设计二级作曲省木偶皮影剧院19贺希娟女剧目二级演员湖南省湘剧院（四）教学实训条件建设本专业校内实训教学条件齐备、优越，在全国艺术类院校中处于领先地位。除了共享以演播厅、录音棚、音像制作室、艺术实验剧场、舞台美术设计和布景绘制实训室等较为完整的学院综合实践教学系统以外，我们还建有模拟实验剧场、1间100平方米的大型剧目排演实训厅。另有戏曲形体实训室16间、戏曲器乐琴房11间、戏曲唱念实训室3间、戏曲服装室4间、戏曲道具室4间、戏曲化妆实训室2间、戏曲演奏综合实训室1间。近来年，我校与大多数省、市一级的艺术表演团体合作共建立了近10个稳定的校外实训基地。完全满足艺术表演类学生综合实训和毕业班学生在最后半年里顶岗实习的需要。1、20082009年度我们完成所有专业实训室的装修翻新。2、建立了专门用于专业教学的专业图书资料室。3、已进行四间戏曲综合实训室的改建；完成戏曲声、器乐综合排练场的初建。4、建立邵阳市花鼓剧院、岳阳市花鼓剧团、长沙电视台公共频道三个新的校外实训基地，完成预期目标。三、项目建设存在的主要问题和拟解决的办法1、如何正确处理好传承与创新的关系，既要强调规范程式、纯正流派，又要追求个性风格、大胆创新。因此我们采取名师定期指导、行业专家参与对戏曲表演教学改革研讨会、吸纳借鉴一线优秀演员表演特点、指导学生参与社会实践演出等途径，使教学适应新世纪戏曲表演那发展的需求，并在发展中创新湖南地方戏曲。2、专业教学现代化、科学化程度要进一步加强。我们将具体通过以下两个途径努力去实现提高教师多媒体教学运用水平。完善课程网站建设。重点是丰富网络教学资源，开通网上定期授课，实现资源共享、教学共享。3、社会服务能力有待进一步扩大。要积极开展社会服务，在对口支援、服务新农村文化建设、戏曲表演人才培训、文化行业职业技能鉴定、培养年轻戏曲爱好者等方面，进一步强化主动意识，拓展服务范围。4、推行“双证书”制度难度较大。由于文化行业职业技能鉴定工作的实际，目前学生无法具有相应的戏曲演员职业技能资格证书。所以我们在学生学完相关专业课程以后，鼓励学生参加影视演员等相关职业资格证书考试；另外，利用学院艺术考级中心承办中国音乐学院和中国歌舞剧院的声乐、器乐水平考级，承办国家级、省级舞蹈书法水平考级这一资源优势，主动参与筹备戏曲演员职业技能鉴定，为本系学生参加此类职业资格鉴定搭建平台，并增强本系各专业的社会服务能力。四、下一步的建设措施1、采取有力措施，提高专业教学团队的素质和教学、研究、实践能力。以专业带头人和骨干教师为基础，通过对全体专业教师进行实践教学能力培训，建设一支高水平“双师型”专业师资队伍。骨干教师具体培养计划表分年度资金投入（万元）序号培养教师培养目标培养措施经费2008年度2009年度2010年度1陈月辉1、承担优质核心课程建设1门2、取得正高职称3、主持院级以上的教科研项目1项4、公开发表专业研究论文2篇1、高校进修、行业不脱产培训2、参加国内专业研讨或交流活动12次3、为课题研究提供资金资