武汉交通职业学院 教师教案（10） 课程 proe软件应用基础 班级 05_第1页
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武汉交通职业学院教师教案（10）课程PRO/E软件应用基础班级05数控（114）模块（二）学期课时累计课时任课教师课程名称章、节第七章第一讲高级实体特征介绍了可变剖面扫描、扫描混合及螺旋扫描等高级实体特征；教学目的要求掌握并熟练掌握可变剖面扫描、扫描混合及螺旋扫描等高级实体特征的创建；教学重点可变剖面扫描、扫描混合及螺旋扫描等高级实体特征；教学难点可变剖面扫描、扫描混合及螺旋扫描等高级实体特征；教学方法多媒体教学上机操作71可变剖面扫描（1）几个基本概念轨迹定义一条连续无分支的线链实体，由若干单段线实体首尾相连；可建立多条轨迹，原始轨迹必须，其他辅助轨迹可选；剖面过原始轨迹每个点按一定规律定位的一系列平面内生成的交截面；系统根据初始剖面的尺寸标注及几何约束情况确定原始轨迹各点的剖面形状可变剖面扫描沿原始轨迹从起点扫掠，当位于原始轨迹上不同点位时，由初始剖面按既定剖面变化规律得到当前位置的剖面方位和形状，扫描完成后由沿原始轨迹各点处的剖面轮廓所连接形成的面集合就是可变剖面扫描面；（2）创建方法步骤1利用绘制原始轨迹和其他辅助轨迹；步骤2插入可变剖面扫描或工具栏，弹出操控板；步骤3在参照分别选取原始轨迹和其他辅助轨迹，并选择剖面定位方式及其它属性，单击原点轨迹再单击方向箭头可切换起点位置；步骤4单击操控板上草绘出截面形状，单击即可；（3）成形规则剖面控制轨迹绘制初始剖面（4）操作实例药瓶72扫描混合使用一条轨迹线与几个剖面来创建一个实体或曲面特征，这种特征同时具有扫描与混合的效果。执行插入扫描混合（1）成形规则所有的剖面必须与轨迹相交若轨迹为封闭的曲线，则至少要有两个剖面，且必须有一个在轨迹线的起点上。若轨迹为非封闭的曲线，则必须定义首尾两个端点的剖面。（2）创建实例进气管模型步骤1草绘进气管的中心线；步骤2在中心线两端点分别生成圆形拉伸体和腰形拉伸体；步骤3执行扫描混合，采用选取截面垂直原始轨迹；步骤4抽壳；步骤5拉伸生成法兰；73螺旋扫描沿着一选择面上的轨迹线扫描产生螺旋特征。扫描轨迹线通过旋转面上的外形线及螺旋间的节距来定义。执行插入螺旋扫描（1）属性（2）操作实例弹簧步骤1插入螺旋扫描伸出项，弹出伸出项对话框；步骤2确定特征的属性常数、穿过轴线、右手定则完成；步骤3选择草绘平面，绘制扫引轨迹如图，单击退出；步骤4输入螺距15；步骤5绘制截面如图，单击退出；步骤6单击伸出项对话框的完成；本章小结（1）了解轨迹、截面、变截面扫描、扫描混合及螺旋扫描的概念（2）掌握变截面扫描、扫描混合及螺
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