中日大学生就业指导模式比较分析（可编辑）

中日大学生就业指导模式比较分析福建师范大学硕士学位论文中日大学生就业指导模式比较研究姓名谷晶申请学位级别硕士专业社会学指导教师潘玉腾20090501摘要中文摘要随着世界社会经济环境的变化,大学生就业问题在中国和日本不同程度地凸显出来。在这样的形势下,对中日大学生就业指导模式进行对比分析,找到区别和联系,有利于我们结合中国实际对中国大学生就业指导模式进行综合设计。课题分别分析了日本和中国大学生就业指导模式的历史发展、面临问题及发展动态,并对两个国家的模式进行对比分析。在此基础上,提出应该借鉴日本大学生就业指导模式中以政府为领导,社会各界积极参与的模式,建立一个三层多维的金字塔形的就业指导模式。该模式强调在建立以服务为宗旨的就业指导理念的前提下,构建政府层面、中间机构层面及学生层面这三个层面相互沟通的模式。相应地,这三个层面的运行机制包括政府的宏观指导与调控,中间机构的执行、交流与反馈,学生的自觉主动参与。在这样的构架下,通过提供政策法律制度支持、就业指导制度支持及就业指导队伍支持为三层多维的金字塔形的就业指导模式提供保障。以此为大学生提供全方位的服务,将生涯教育引入就业指导工作中,从深度和广度上为大学生的成长提供细致的就业指导,促进大学生顺利就业。关键词中日,大学生就业,指导模式中文文摘中文文摘进入二十一世纪以来,随着世界社会经济环境的发展变化,大学生就业难问题在各个国家不同程度地显现出来。中国和日本同为亚洲经济大国,大学生就业问题成为近几年来两个国家的一大社会问题不得不引起人们的关注。在新的形势下,我们有必要从历史文化的角度对两个国家的大学生就业指导模式的产生、发展及现状进行对比分析,从中发现共性与差异,认识日本大学生就业指导模式的积极方面及面临的问题,将其与中国大学生就业指导模式所面临的问题进行对比分析,以此迸一步探讨建立适合中国国情的大学生就业指导模式。文章包括绪论、日本大学生就业指导模式分析、中国大学生就业指导模式分析、中日大学生就业指导模式异同分析及中国大学生就业指导模式构建五个部分。其内容具体如下第一部分,绪论。文章讨论了课题研究的背景、课题研究的意义及目的、课题研究的理论依据及课题研究的方案。关于课题研究的背景,首先阐述了日本就业指导体系遭遇的困境及中国大学生就业问题的凸显这两个社会历史背景,由此探讨中日就业指导对比研究的可能性。发现中国和日本整体就业环境都是在二十世纪九十年代发生了翻天覆地的变化,但两个国家就业问题产生的背景、过程及原因是不一样的。通过对背景、过程及原因的粗略分析,发现,尽管日本也存在就业问题,但其现有的就业指导体系对中国还是有参考价值的。课题研究的意义包括理论意义和实践意义两个方面。理论上,通过分析和思考中日高校就业指导模式的优势与不足,探讨构建更适合当代中国大学生就业指导的理论框架,是我国就业指导理论建设的需要。实践上,通过对比分析日本与中国大学生就业指导体系及该体系所面临的各种新问题,找出日本与中国大学生就业问题的共性与区别,建立适合中国的大学生就业指导模式,促进中国大学生就业指导实践的深化。课题的研究目的是,构建一个适合我国国情的大学生就业指导模式,提升高校就业指导的实效性,真正从人的全面发展的角度培养学生的专业素养、综合能力,帮助学生根据自己的个性特点制定生涯规划,实现理想就业。课题研究的理论依据主要有就业指导理论、职业指导理论及生涯教育理论等方面的理论。课题研究的方案主要包括研究的方法和研究的设计两个方面。论文遵循辩证福建师范大学社会学硕士学位论文唯物主义和历史唯物主义的科学研究方法,运用社会学、经济学、人力资源学等交叉学科的知识,通过演绎分析法、比较分析方法,以马克思主义社会学理论和科学发展观为指导,从历史和现实、理论和实践等多角度、多层面对比研究中日大学生就业指导模式在当代市场经济条件下面临的重大理论和实践问题。具体采用文献研究法、参观访谈法和问卷调查法进行调查研究。具体设计方案是首先形成初步思想框架及理论假设,并根据访谈结果和问卷调查结果,修改思想框架及理论假设,并以此为参考,调查和了解我国高校现有的就业指导工作,总结和概括就业指导模式的类型和特点,分析和思考高校就业指导模式的优势与不足,探讨更适合现当代中国大学生就业指导的理论框架。第二部分,日本大学生就业指导模式分析。分析了日本大学生就业指导模式的历史发展、面临的新状况及采取的新措旌。日本的就业指导分为泡沫经济前日本大学生职业指导模式、泡沫经济后日本大学生就业的新状况及社会经济新形势下日本采取的新措施。泡沫经济前日本大学生职业指导模式是在终身雇佣制、年功序列制、企业内工会这“三大神器”的支撑下形成的,为日本大学生就业提供了有力的保障。泡沫经济后“三大神器支撑的日本就业市场体系崩溃,日本大学生就业的面临了新的状况,如就业环境的变化、青年观念的转变及就业指导模式面临的变化等。在新的社会经济形势下,日本政府、高校及社会积极应对采取了一些新措施帮助大学生顺利就职。于是,日本大学生就业指导模式从以前的建立在“三大神器框架下的,以政府为主导,高校、企业、社会团体积极配合的大学生职业指导模式,转变为现在的政府、高校、社会团体三维一体的,企业积极配合的,以建立信息沟通网络为基础的大学生就业指导模式。第三部分,中国大学生就业指导模式分析。分析了中国大学生就业指导模式的历史发展、现存模式及存在的问题。首先探讨了中国改革开放后大学生就业问题的演变,即对统包统分的就业模式、双向选择的就业模式、自主择业的就业模式进行阐述其次讨论当前中国高校大学生就业指导模式与实践,将我国现行大学就业指导分为管理为导向的就业指导模式、指导为导向的就业指导模式和服务为导向的就业指导模式。最后分析高校大学生就业指导存在的问题。总体来看,我国高校大学生就业指导还存在如下问题服务意识不足信息沟通体系不完善就业网络的发展不充分学生生涯指导与规划薄弱。第四部分,中大学生就业指导模式异同分析。分析认为,中国和日本在大学中文文摘生就业指导方面存在差异主要有就业指导理念的差异就业服务内容的差异就业指导人员的差异就业指导网络的差异高校内部运作的差异等。中日大学生就业指导也存在一些共性,包括高校内部指导模式的相似性、高校内部指导范围的不全面性及大学生就业指导效果的不充分性等。最后从历史原因、文化原因及经济原因三个方面探讨了中日大学生就业指导模式存在差异和共性的原因。第五部分,中国大学生就业指导模式构建。根据中日大学生就业指导模式比较分析的结果,提出建立三层多维的金字塔形的就业指导模式。根据以上分析发现,尽管日本大学生就业指导模式存在一定的问题,但是总体上说日本大学生就业指导模式更具有开放性和全面性。从适合中国国情的要求出发,我们可以建立三层多维的金字塔形的就业指导模式。建立该模式之前,首先应树立以服务为宗旨的就业指导理念。在这个理念指导下,三层多维的金字塔形的就业指导模式由政府层面、中间机构层面和学生层面组成。第一,政府应从四个方面做到对大学生就业指导工作的宏观调控与指导完善和制定有利于大学生就业的法律法规及方针政策健全信息沟通体系分析与预测就业问题指导与调控就业方向。第二,中间机构层面包括高校的就业指导就业服务机构的服务用人单位的积极配合社会各界的支持。第三,学生层面即大学生就业指导的对象,学校在教育过程中应积极鼓励大学生发挥主观能动性,积极为自己的未来开辟道路。我们在建立这个三层多维的金字塔形的就业指导模式之后,还需要一些保障,具体包括政策法律制度支持、就业指导制度支持及就业指导队伍支持等。摘要一,弱,福建师范大学硕士学位论文独创性和使用授权声明福建师范大学硕士学位论文独创性和使用授权声明所本人姓名釜晶学号星昼墨专业莛金堂呈交的学位论文论文题目中日大学生就业指导模式比较研究是本人在导师指导下,独立进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除论文中已特别标明引用和致谢的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本论文的研究工作做出贡献的个人或集体,均已在论文中作了明确说明并表示谢意,由此产生的切法律结果均由本人承担。本人完全了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即福建师范大学有权保留学位论文含纸质版和电子版,并允许论文被查阅和借阅本人授权福建师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文,并按国家有关规定,向有关部门或机构如国家图书馆、中国科学技术信息研究所等送交学位论文含纸质版和电子版。保密的学位论文在解密后亦遵守本声明学位论文作者签名艚翌虢硎签字日期甲年孓月加日一飙哲融绪论绪论第一节课题研究的背景一、日本就业指导体系遭遇困境日本在上世纪年代以前,在终身雇佣制、年功序列制和企业内工会这“三大神器支撑的背景下,由政府、学校、企事业单位和社会各界力量组成的立体的、综合的就业市场体系曾久负盛名。当时全社会就业率在世界上一直维持着较高的水平。从年代到年代,日本大学生的就业率一直保持在的水平,最高时曾达到的就业率,年代末年代初仍然维持在的水平。然而,从年代初开始,泡沫经济击垮了原本完善丽稳定的就业指导系统,大量在职公司员工失业,原本顺畅的大学毕业生向工作转换的渠道,也因为企业的不景气、职位的缩减而断裂,大学生的就业率也随之大幅下降,从年的下降到年的历史最低点的如表所示。表年日本大学生就业率年份王玉就业率日本文部省高等教育机构调查结果的概要平成年度学校基本调查速报,年进入世纪以来,日本经济形势持续波动,再加上世界经济一体化带来的竞争的加剧,日本就业问题非但没有解决,还出现了许多新的情况和问题,日本原有的就业体系难以发挥作用或部分不适用于新的形势了。日本政府和社会各界对这些新问题给予了积极的关注,进行了大量的调查、比较、分析,试图探讨最佳解决路径。二、中国大学生就业问题凸显从年代开始,中国的就业环境也发生了巨大的变化。首先,中国实行改革开放,对经济制度进行改革,逐步由计划经济转向市场经济,建立了社会主义市场经福建师范大学社会学硕士学位论文济体制。社会经济环境发生了前所未有的变化,就业环境也随之发生了巨大变化。一方面,许多已经有工作的人选择停薪留职,下海经商,充分发挥自己的智慧与才能,激活了中国经济。欣欣向荣的市场呼唤着更多新鲜力量的注入。另一方面,大而全,小而全的国营企业暴露出自己的弱点,机构冗繁、人浮于事、效率低下等问题明显与生机勃勃的市场经济格格不入。这些企业不得不适应市场需求,精简机构、分流员工、裁减人员,导致大量员工下岗。其次,大学生就业政策方面,为了适应新的经济环境,中国取消了原有计划经济体制下的统包统分政策,于年开始不对新入校大学生进行工作分配,以实现人力资源配置的市场化。并于年,开始了高校的扩招。这两个政策的共同作用,使得高校大学生的就业问题逐渐凸现出来。年,受美国次贷危机的影响,中国经济在稳定、快速发展了约年的情况下,首次出现了经济发展放缓,大学生就业难问题也进一步加剧。中国的专家学者也对这个问题给予了很大的关注,通过对比研究发达国家的就业指导措施及对中国就业形势的分析,纷纷出谋划策,希望找到适合中国国情的方案来解决中国当前日趋严重的大学生的就业问题。三、中日就业指导对比研究的可能性在新的经济形势下,中国与日本同样面临大学生就业难的问题,同样也面临着大学生就业指导体系的改革与建构。不同的是,中国与日本就业问题出现的历史背景、过程和原因不相同。一日本大学生就业问题的出现是在其经济发展达到发达国家水平后,由于房地产市场的过度膨胀导致的泡沫经济的破灭而附生出来的社会问题。中国大学生就业问题是在经济发展水平还比较落后、中国经济体制由计划经济向市场经济转型的历史背景下,社会变革过程中的渐进性与探索性所带来的不可避免的社会问题。二日本大学生就业问题产生的过程是从适应到不适应的过程,即泡沫经济以前,日本大学生就业几乎不存在问题,其就业市场体系的完善程度连西方发达国家也望尘莫及。受泡沫经济影响以后,原有的就业市场体系已经部分不适应不稳定的经济环境了,新一代的日本青年经历了社会经济动荡以后。对生活又有了不一样的看法,生活态度与思想观念的转变导致就业又出现了很多新的问题,如越来越多的日本大学生选择做飞特族、临时雇员、自由职业者或者暂不工作等。这些都是目前日本大学生就业指导体系面临的新问题。中国大学生就业问题的产生过程是由中国社会经济体制变革直接带来的不适应闽题,要随着大学生就业指导体绪论系的不断完善才能达到对新环境的适应。三日本大学生就业问题产生的原因一是由于经济不景气导致的空缺职位的大范围缩减,企业不能向以前那样提供足够的岗位给即将毕业的大学生,就业供给链发生断裂,导致就业率下降。二是由于日本青年的文化价值观的改变,使他们对工作有了不同的看法,目前有/的年轻人选择做自由职业者或飞特族。而中国大学生就业问题的产生原因,其一是由于政府遵循市场资源配置的客观规律,不再实行大学生就业分配制度,而将大学生就业安置交给市场来配置。但与此同时,没有配套的完善的法律法规、健全的就业安置机构及足够的合格职业指导人员来引导大学生顺利就业,使就业市场处于放任阶段,自然导致就业市场供求出现偏差。其二,大学实行扩招后,一方面入学标准降低,学生素质良莠不齐,导致教育质量下降,用人单位常常避免雇佣刚毕业的大学生另一方面,大学生供给人数逐年增加,出现总量供大于求的状态。其三,中国经济发展过程中出现产业结构调整、升级,加上就业体系的不完善,顺畅的就业沟通机制没有建立,导致结构性的就业供给与需求失衡。从以上中国与日本就业问题产生的历史背景、过程及原因的粗略分析中,我们可以看出,虽然日本也存在就业问题,但其现有的就业指导模式相对中国刚刚起步的大学生就业指导模式来说,是比较全面的,具有一定的参考价值。第一,日本就业指导经过一百多年的发展,模式构架较完善,指导内容较丰富。很多方面值得中国大学生就业指导模式借鉴和参考。第二,通过对比分析日本与中国的就业指导体系所面临的问题,及日本现在寻求解决就业问题过程中的思路和成果,找到构建中国就业指导模式可借鉴的方面。第二节课题研究的意义及目的一、理论意义自世纪初美国学者帕森斯提出“职业指导概念以来,各国就在不断探索就业指导理论和实践,已经形成了一套比较成熟的生涯发展理论体系和相对完善的高校就业指导体系。但是对于我国很多高校来说,职业生涯教育还处于初步尝试阶段,就业指导模式方面的研究刚刚起步,尚未建立具体精致的就业指导操作环节,大部分就业指导研究成果仍停留于经验总结福建师范大学社会学硕士学位论文层次。【】为此,通过学习研究已有的就业指导理论并结合日本已建立起来的就业指导运行机制,探讨日本就业指导体系的理论框架,同时通过对日本现在大学生就业难的现状,找出体系不适应的部分,并探讨日本面临新问题所采取的措施。以此为参考,调查和了解我国高校现有的就业指导工作,总结和概括就业指导模式的类型和特点,分析和思考高校就业指导模式的优势与不足,探讨构建更适合当代中国大学生就业指导的理论框架。这是我国就业指导理论建设的需要,也是进一步完善大学就业指导模式的需要。二、实践意义在新的经济形势下,处于亚洲邻国的中国与日本同样面临大学生就业难的问题,同样也面临着大学生就业指导体系的改革与建构。日本大学生原有的就业指导体系虽说已部分不适应现当代的经济发展的需要,但是通过对比分析,还是可以找到中国大学生就业指导模式中可以参考方面。文章试图通过对比分析日本与中国大学生就业指导体系及该体系所面临的各种新问题,找出日本与中国大学生就业问题的共性与区别,建立适合中国高校的就业指导模式,促进中国大学生就业指导实践的深化。三、课题研究的目的本文通过研究日本大学生就业指导模式的历史发展、面临的新闯题及采取的新措旌和我国大学生就业指导模式的历史发展、现存模式及模式存在的问题,对比中国及日本大学生就业指导模式的相同点和不同点,结合相关就业指导理论,试图构建一个适合我国国情的大学生就业指导模式,提升高校就业指导的实效性,真正从人的全面发展的角度培养学生的专业素养、应变能力,帮助学生根据自己的个性特点制定生涯规划,实现理想就业。第三节课题研究的理论依据本文以马克思主义关于人的全面发展的理论为指导,即从促进人的全面发展的高度对待就业指导工作,结合教育的基本理论及西方的些就业指导理论,对当前中日大学生就业问题进行探讨与研究。企图通过对比分析及理论研究找到适合中国大学生就业指导体系的路径。一、就业指导。张光辉大学就业指导模式研究【】上海师范大学硕士学位论文,绪论教育部全国高等学校毕业生就业指导中心组编的大学生就业指导一书中,指出“就业指导有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给要求就业的劳动者传递就业信息,帮助劳动者求职与择业,为他们和职业的结合牵线搭桥。广义的就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步等提供知识、经验和技能。同时,就业指导还应包括就业政策导向和与之相适应的思想教育工作。简言之,就业指导就是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要,选择最能发挥自己才能的职业,全面、迅速、有效地与工作岗位相结合,实现自身的人生价值和社会价值。】”可见,该定义认为就业指导是一个帮助求职者与工作岗位全面、迅速、有效结合的过程。大学生就业指导全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心组编认为就业指导是“帮助择业者根据个人的生理、心理特点选择适合自己的职业的过程。就业指导狭义上是指择业期的选择过程广义上是指择业的准备过程和选择过程,其中,准备过程更为重要。大学生就业指导是兼顾学生个人特征与社会需要,以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据地计划职业发展、合理选择职业的过程。【刀此书明确指出就业指导准备过程的重要性,认为大学就业指导就是要帮助学生自觉、自主、有科学的进行职业发展计划,以此达到合理就业的过程。通过对国外就业指导的称谓及工作任务进行分析后,池忠军认为就业指导应该包含三个方面的意义“其一,就业指导是帮助择业期的学生依据个人的生理、心理特点选择适应的职业的一项工作其二,就业指导贯穿于教育的全过程,尤其是要促进学生身心素质的健康发展和职业一般能力、特殊能力的发展其三,就业指导是一项专业化的工作,它依据心理学、医学生理学、职业社会学、教育学的原理,对人的个性特征加以分析、判断、咨询,帮助学生实现自我认知。【,综上所述,就业指导是根据求职者的个性特点及社会发展的需要,以实现个人特点与职业要求相匹配为目的,对求职者进行全程、全面的辅导,以帮助其实现理想就业的过程。二、职业指导回教育部全国高等学校毕业生就业指导中心组编大学生就业指导【转引自张光辉大学就业指导模式研究上海师范大学硕士学位论文,。全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心大学生就业指导学【】转引自张光辉大学就业指导模式研究上海师范大学硕士学位论文,地忠军大学生就业指导的理论与实践模式探讨啊高等工程教育研究,福建师范大学社会学硕士学位论文日本职业安定法第条规定“所谓职业指导是指对欲就业者提供必要的实习、指示、建议以及其他指导,以便本人更容易选择适当的职业,以及提高对其职业的适应性。【】可见,日本对职业指导的定义侧重人对职业的适应性,即让人去适应职业。而西方关于职业指导理论,如美国波士顿大学教授帕森斯提出的特性与因素匹配理论及美国霍普金斯大学心理学教授霍兰德提出的六角型理论,更侧重于职业与人的吻合,即要求在评价测量人的个性特点、兴趣爱好、特长不足的基础上,帮助求职者找到更适合自己个性特点的职业。一特性与因素匹配理论特性与因素理论的核心是入与职业的匹配,其理论前提是每个人都有一系列独特的特性,并且可以客观而有效的进行测量为了取得成功,不同职业需要配备不同特性的人员选择一种职业是一个相当易行的过程,且人职匹配是可能的个人特性与工作要求之间配合的愈紧密,职业成功的可能性愈大。帕森斯提出职业设计的三要素模式其一,清楚的了解自己,包括性格、能力、兴趣、自身局限和其他特质等资料其二,了解各种职业必备的条件及所需的知识,在不同工作岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会、前途其三,上述两者的平衡。特性与因素匹配理论认为,形成职业选择和职业指导过程需要三个步骤第一步,对人员评估分析,测评出求职者个体的生理和心理特征第二步,分析职业对人的要求,并向求职者提供有关的职业信息第三步,人职匹配,个人在了解自己的特点和职业要求的基础上,借助职业指导者的帮助,选择一项既合适自己特点又有可能获得的职业。六角型理论霍兰德认为职业选择是一个人人格的延伸,即也是人格的表现。同一职业团体内的人有相似的人格,因此对很多问题会有相似的反应,从而产生类似的人际环境。他强调个人的人格与工作环境之间的适配和对应是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。由此,霍兰德把人分为六种人格类型,将这六种类型按照固定顺序排成一个六角型,即现实型、传统型、企业型、研究型、艺术型及社会型。不同类型的人有不同的偏向,如属于现实型类的入,通常运动机械操作能力强,喜欢机械、工具、植物或动物,偏好户外活动企业型的人喜欢和人群互动,自信、有说服力、领导力,追求政治和经济上的成就等。杨凡论日本大学的生涯教育对高等教育的影响闭河南大学学报社会科学版绪论以上两个职业指导理论强调在对人进行生理及心理的认识后,帮助求职者找到适合其性格个性的理想职业。由此可见,虽然职业指导理论发现人的个性特征应与职业相匹配,但忽视了科学合理地按照入的个性特征进行开发性指导与教育,帮助个体在确定个人职业发展目标的基础上,积极主动地培养个体,使其根据其个性特征不断完善自我,以达到与职业生涯目标的不断接近,即后来提出的生涯教育。三、生涯教育年,生涯教育由美国联邦教育署署长马兰最早提出,是职业指导理论进一步发展的结果。他认为“生涯教育是为全民而非部分人民的教育,它是从义务教育开始,延伸至高等及继续教育的整个过程,它教育下一代在心理上、职业上及社会上的平衡与成熟的发展,使每个国民成为自我认知、自我实现及自觉有用的人。这种教育同时具有具备学识与职业功能、升学及就业准备,它强调在传统的普通教育中建立起职业的价值,使学生具有谋生能力。因此,其基本目标是培养个人能过丰饶创造、有生产价值的人生,这是发挥教育真实价值的整体构想。【】由此可见,马兰博士提出的生涯教育的内涵广泛,不仅包含对学生进行职业教育,还包含从个人与社会全蔼发展的角度对学生进行知识性、发展性的指导。所以生涯教育已经超越了单纯意义上的职业指导,而是注意从小对人的综合能力进行培养,使其知识素养不断丰富,心理素质不断完善,满足人对发展自我的需要,同时使其为社会所用,为社会创造更多的财富。日本也十分注意生涯教育的发展,日语“寺弋吵是由英文生涯音译过来的。“年,在推进生涯教育综合调查研究合作会议上,日本将生涯定义为每一个人一生中奉行的一系列立场、作用以及在此过程中维系自己与工作的联系,赋予其价值的积累。【】”同年,日本文部科学省在关于推进生涯教育综合调查研究合作会议报告书中对就生涯教育的定义如下“极端地说,是指培养每个儿童、每个学生劳动观、职业观的教育按照中央教育审议会报告年月定义在让学生掌握良好的职业观、劳动观以及与职业相关的知识、技能的同时,培养学生了解自己的个性,积极选择人生道路的能力、态度的教育本合作会议对生涯教育的理解为基于概念,支援每个儿童学生的生涯发展,培养他们必要的热情、态度和能力、以便形成适合他们自己黄中天生涯规划【】转弓自张光辉大学就业指导模式研究【】上海师范大学硕士学位论文,杨凡论日本大学的生涯教育对高等教育的影响】河南大学学报社会科学版福建师范大学社会学硕士学位论文的生涯。【】第四节课题研究的方案一、课题研究的方法笔者在吸收现有最新研究成果的基础上,遵循辩证唯物主义和历史唯物主义的科学研究方法,从历史的角度、文化的角度对中日大学生就业指导模式进行比较研究,运用社会学、经济学、人力资源学等交叉学科的知识,采用演绎分析法和比较分析方法等,以马克思主义社会学理论和科学发展观为指导,从历史和现实、理论和实践等多角度、多层面对比研究中日大学生就业指导模式在当代市场经济条件下面临的重大理论和实践问题。与此同时,通过深入分析日本与中国大学生就业问题共性与区别,并试图通过以提供理论框架与策略路径来建立中国高校有效的就业指导运行机制,为此,主要采用以下的研究方法第、文献研究法通过研究国内外教育理论、就业指导理论、人力资源理论,学习中国及日本的有关就业政策、法律法规,参考国内外有关该领域的研究文献,对其进行归纳总结,并坚持理论与实践相结合、历史与现实相结合,分析现行的就业指导模式存在的不适应性,提出较佳方案。第二、参观访谈法由于时间仓促,经费缺乏,就地选择到日本琉球大学进行典型调查,对琉球大学就职中心琉球大学就聪七二/夕一进行参观访谈,访谈在本领域有建树的或者工作多年的专家学者,获取日本大学生就业的最新动态,了解日本大学生就业指导系统的现状,拓展研究思路,总结实践经验,力求有较强的针对性和现实性,并使之上升到理论的高度。第三、问卷调查法对日本琉球大学的本科生进行关于该校就职中心利用情况的调查。调查对象分别为本科生一、二、三、四年级学生,共发放份调查问卷,回收份,回收率。运用,软件等软件对所获得的数据进行了相关的统计与分析,了解到学生对就职中心的利用情况,并结合先前调查研究。得到一些有价值的发现。二、课题研究的设计笔者首先通过查阅榴关的文献资料,对中日大学生就业指导模式形成初步思想。杨凡论日本大学的生涯教育对高等教育的影响【河南大学学报社会科学版册绪论框架及理论假设。然后通过实地访谈和问卷调查收集数据,并根据访谈结果和问卷调查结果,修改思想框架及理论假设。文章着眼于中国与日本大学生就业指导体系共同面临的就业难的问题,探讨日本就业指导体系在新的社会经济条件下所做的变革及调整,发现其有待改进之处。并以此为参考,调查和了解我国高校现有的就业指导工作,总结和概括就业指导模式的类型和特点,分析和思考高校就业指导模式的优势与不足,探讨更适合现当代中国大学生就业指导的理论框架。着眼于我国社会主义市场经济改革和现代化建设的新实践,通过对比分析日本与中国大学生就业指导体系及该体系所面临的各种新问题,找出日本与中国大学生就业问题共性与区别,并试图通过以提供理论框架与策略路径来建立中国高校有效的就业指导运行机制,提出自己的一点浅薄之见,希望专家学者指正。第一章日本大学生就业指导模式分析第一章日本大学生就业指导模式分析泡沫经济以前,日本的高就业率及低失业率久负盛名,尤其是大学生基本上都能在毕业以后顺利就职,就职后工作长期而稳定,使得许多国家纷纷研究日本的就业模式或状况。然而,上世纪九十年代初,泡沫经济的爆发使日本原有的就业市场体系失灵,导致大学生就业率迅速下降且持续波动,就业市场发生了很多新的变化。相应地,日本从政府到社会到高校也采取了很多应对措施,积极对大学生进行就业指导,以帮助他们顺利地找到理想的工作。本章具体探讨泡沫经济前后日本大学就业指导模式的发展、匝临的问题及采取的新措施等。第一节泡沫经济前日本大学生职业指导模式确切的说,泡沫经济之前日本并不是所有大学都建立独立的大学生就业指导机构的。与其说当时存在大学生就业指导,不如说是大学生职业指导。当时日本能保持较高的就业率主要得益于日本传统就业市场模式的“三大神器”终身雇佣制、年功序列制、企业内工会。这“三大神器曾是保证日本经济飞速发展、维持日本较高就业率的极富日本本土特色的劳动用工制度。这三个制度的综合作用保证了当时大学生毕业时顺利就业,失业率低,跳槽率低,公司运作效率高。在当时的经济条件下,确实成为日本黄金发展时期的利器,也为日本大学生顺利就业提供了有力的保障。终身雇佣制带来的员工对企业的忠诚及低跳槽率使企业一般从学校毕业生中招募新员工,企业也愿意接纳高校毕业生并对其进行上岗培训,因为这些新员工将终身为企业服务,在新员工培训上的投资是会在将来收回的。这种企业直接从高校招聘终身员工的惯例到现在还持续着,以至于很多高校大学生如果在毕业前没有找到稳定的工作,毕业后要想得到正式的工作就非常困难。这也是为什么现在日本有越来越多的青年人是飞特族或临时雇员等的原因之一。接下来我们探讨一下,在这种稳定的就业制度的背景下,泡沫经济前日本大学生职业指导模式的形成及运作。职业指导引起日本劳动界和教育界的重视,是从年美国的职业指导理论翻译并介绍到日本以后。特别是教育界,为了把职业指导引入学校教育,进行了较长时间的准备和试验。年,大阪市立少年职业商谈所诞生。年,文部省在东京女子高等师范学校现为茶之水女子大学召开了第一次职业指导讲习。年福建师范大学社会学硕士学位论文月,文部省正式发出了“关于尊重学生个性及进行职业指导”的训令,从而把职业指导作为学校教育的重要一环正式地引入了学校。该训令明确地指出学校职业指导的基本方针和内容,要求学校平时要注意调查了解学生的性格、智能、兴趣、特长、身体及家庭环境等情况,要根据学生的个人所长进行适当的职业指导。年,文部省设立了专门的职业指导咨询机构职业指导调查协议会,聘请了名专家担任委员。该机构于年提出了一份咨询报告,就改进当时学校的职业指导工作提出了许多很好的建议。第二次世界大战以后,日本对教育进行了全面改革,在年颁布的学校的教育法中重新明确了职业指导在学校中的地位和作用,把职业指导作为学校实现培养目标的重要一环。从此,日本学校的职业指导开始进入了一个新的历史时期一课程化时期。职业指导被正式地列入学校的教育计划。年,文部省制定了“教员许可法,其中,把职业指导列为许可科目之一,从法律上保证了每个教师都具有职业指导方面的知识和能力。由此可见,当时日本大学生的就业工作就已经是在政府统一管理下开展了。首先由日本的文部科学省总管全国教育工作,在大学毕业生的就业工作方面,负责从宏观上制定大学毕业生就业的方针、政策,为大学毕业生就业工作的开展提供总体指导。其次,国家一级负责大学毕业生就业管理工作的职能部门是厚生劳动省,【主要负责就业管理工作的开展和数据的统计分析。最后,各个大学配合文部省与厚生劳动省的政策要求,对学生进行档案数据收集、职业教育和职业引导。通过与该领域的专家面谈,了解到,在泡沫经济前,由于大学生找工作不存在很大问题,并不是每所高校都设有独立的大学生就业指导中心日本称就职中心或职业生涯就职中心。在日本有国立、公立和私立三类大学,国家设立的大学是国立大学,如东京大学、京都大学、琉球大学等地方县日本的县相当于中国的省、市设立的大学为公立大学,如墒玉县立大学、横滨市立大学等学校法人设立的大学为私立大学,如早稻田大学、庆应义塾大学和同志社大学等。其中私立大学由于自负盈亏,经营大学就是经营“公司”,大学生能否顺利就业是其生存与发展的关键,这些大学通常都会有较完善的独立的大学生就职中心。相对而言,国立与公立大学。中国劳动力市场信息网监测中心版权所有中华人民共和国劳动和社会保障部年月日点击/落谢勇日本的大学生就业促进措施及其对中国的启示外国教育研究,第一章日本大学生就业指导模式分析的毕业生找工作较容易,当时很多高校并没有单独设立大学生就职中心。如名古屋大学就是在年月才重组学生咨询室,将其扩展成学生咨询综合中心,旗下有学生咨询部门、精神健康部门、就业咨询部门三个部分组成。所以当时的大学生职业指导,可以说主要是在政府的指导下,配合当时完善的就业市场模式即终身雇佣制、年功序列制、企业内工会这“三大神器”及学校在教育过程中将职业指导融入课程,注意发掘学生的特质、根据学生自有的特长进行适当的职业指导而组成的。第二节泡沫经济后日本大学生就业的新状况上个世纪年代初,日本经历前所未有的泡沫经济的冲击,随之而来的是原有的稳定的就业市场体系的崩溃。泡沫经济后一直到现在,日本的经济一直处于波动中,这些不可避免地使日本大学生就业市场发生了许多方面的变化一是就业环境的变化,原有的就业市场体系无力发挥其作用,就业形式出现多样化二是日本青年观念的变化带来的就业态度的变化,越来越多的日本青年对工作、生活有了新的看法,变得喜于挑战未来的不确定性三是随着这些变化,大学生就业指导体系也发生了一些变化等。一、就业环境的变化随着泡沫经济带来的社会经济的崩溃,支撑起完善就业市场体系的“三大神器也在这个时候一夜间暴露出来自己固有的缺陷首先,由于长期实行终身雇佣制,日本许多企业患上了“肥胖症”。当企业陷入经济困境时,大量终身雇佣员工就转变成制约企业生存的包袱,甚至成为致命的因素其次,“三大神器不利于新企业的成长。由于跳槽率低,一些新企业很难找到业内有经验人士,可能造成新企业成长缓慢,面临经济风暴,夭折的概率增大再次,年功序列制不利于员工间的竞争。这种论资排辈的晋升制度会造成员工“熬年头”的状况,很难调动员工的积极性。在经过经济风暴洗刷后,很多企业开始意识到竞争的重要性。要使企业在全球化的激烈市场竞争中占有一席之地,就要使企业内部充满活力,要求员工有竞争意识。于是越来越多的公司、企业不再奉信终身雇佣制和年功序列制。为了增强企业的竞争力、降低工资成本、减少由于终身制员工太多而带来的经营风险,企业大量缩减终身制员工岗位,改聘临时雇员或契约式员工等非正式员工。根据劳动经济年度报告显示,年岁的非正式员工占,到年,上升至,到了年,进一步增长到。福建师范大学社会学硕士学位论文该数据在岁的日本人群中分别是年、年及年。这样,公司在经历困境时可以轻松地裁掉临时雇员或契约式员工,在需要发展时又可以灵活地雇佣非正式员工来满足企业成长的需要。企业的这种自我保护行为直接导致日本大学生就业问题的出现。由于正式岗位的减少,大学生就业率也随之下降,到二十世纪末已降到以下。笔者在琉球大学就业指导中心收集的资料也显示,琉球大学近几年的就业率一直维持在左右。相应地,没有得到内定的大学生只能选择临时雇员、飞特族或者加入到公务员考试的大军中。前面提到过日本企业有从学校毕业生中招募正式员工的惯例,这个日本的特殊社会现象又直接导致在大学毕业前还没有得到内定的大学生以后要找到正式的工作的可能性很小。笔者有幸结识几位汉语说得很好的日本人,他们现在只是所在公司的合同员工,并且有十多年的工作经历。通过访谈了解到即使他们很努力地工作并且有一技之长,要想转换成公司的正式员工几乎很难实现。而正式员工与非正式员工的待遇是有差别的,不仅正式员工的工作岗位更有保障,其工资待遇也比非正式员工的要高。因此,大学生就业率的走低正给日本就业市场带来另外一系列新的社会问题,即收入的不平等问题、劳动保障问题等。二、日本青年观念的转变泡沫经济前,“与其他发达国家劳动力市场上的高流动性不同,日本在传统上是强调雇佣关系的长期性和稳定性的。这种长期稳定雇佣关系的存在不仅根植于日本传统的社会文化习俗,更因为这种雇佣关系可以形成种有效的人力资本投资机制,即大学生离开学校进入企业以后,由于劳资双方对雇佣关系的长期性和稳定性都具有良好的预期,因此日本企业通常愿意为新进的大学毕业生提供大量的在职培训,不仅培训其特殊技能,甚至还培训其一般技能,这不仅提高了员工的人力资本存量,【】,也为企业未来带来巨大的利益。但世纪年代以来,不仅企业开始改变对这种长期稳定雇佣关系的钟爱,当代青年人也开始慢慢改变对公司忠诚的态度。通过与琉球大学就职中心的内海惠美子准教授的访谈中,内海教授向我介绍了近些年日本出现的“七、五、三现象”,即在三年内,约有的初中毕业生就职后会离开原公司,约的高中毕业生找到工作后也会选择离职,而大学毕业生的离职比率是。谢勇,日本的大学生就业促进措施及其对中国的启示外国教育研究,。第一章日本大学生就业指导模式分析除了对企业忠诚度的下降,现代日本青年的择业标准也发生了很大的变化。东京的一家咨询公司于年对次年月将毕业的大学生和研究生作了关于想找什么样的工作的调查,结果,的受访者回答说,他们首先考虑自己是否有兴趣,的人谢看工作内容是否真有价值”,的人回答谠看是否能拓展自己的能力”。而在年前的同题调查中,的人将“薪水列为选择工作的“第一要素”,的人将就职视作“为社会尽自己的一份义务。显然,年轻人选择工作的标准已经发生了很大变化。新一代的日本青年人比起泡沫经济前的日本青年人更追求个人多样化、自由化的生活。他们不再像过去那样,把“考进名校,进大企业作为确认自己一生的身份和地位的职业规划方式。丽是积极寻求个人能力的实现,个人生涯的发展,过自由、有创意的多元化的生活。三、日本大学生就业指导模式面临的变化世纪年代以前日本大学毕业生供不应求的黄金时期已经一去不复返,如今,面临高校大学毕业生就业难的状况,以“三大神器为依托的传统的就业体系失灵,从政府到高校及社会各界开始积极寻找出路,希望改善这个状况。在日本整体就业市场的变革下,日本大学生就业环境也正在发生变化。首先,政府从法律上对就业市场进行规范。如厚生劳动省对“终身雇佣制”进行了法律上的说明,指出,法律上并没有“终身雇佣制这个概念,劳动基本法第条有“不定期雇佣”的概念,也可称之为“无期雇佣。劳动基本法第条还指出,即使存在“终身雇佣有合理的理由或是常识性的理由,在一定的预订期间是可以解雇社员的。这一规定是为了帮助企业在竞争激烈的经济环境下减轻包袱,给会社解套,但同时也给大学生就业市场带来了更多不稳定的因素。其次,各个高校,