外研版小学英语三年级起 第七册 module 7 unit 1 i don’t believe it教案

学科英语课例名称外研版小学英语三年级起第七册MODULE7UNIT1IDONTBELIEVEIT课型新授课年级六年级教材版本外语教学与研究出版社英语（新标准）教学设计一、教学目标1知识目标学习单词BELIEVE,LUCKY,BAMBOO,CDROM,COPY,FANTASTIC学习句子PANDASEATFORTWELVEHOURSADAYTHEYLOVEBAMBOOTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKESOITCOPIESTHEOTHERSNAKE2技能目标能听说读写所学的六个新单词。能运用所学句型对自己所了解的动物进行简单的描述。3情感目标培养学生的交流与自主合作能力；培养学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。二、教学重难点重点学习单词BELIEVE,LUCKY,BAMBOO,CDROM,COPY,FANTASTIC及句子PANDASEATFORTWELVEHOURSADAYTHEYLOVEBAMBOOTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKESOITCOPIESTHEOTHERSNAKE难点单词FANTASTIC的读写及运用所学的知识对动物进行简单的描述。三、教具准备单词卡、图片、句子卡片、课件等。四、教学时数一课时五、学生与内容分析本班为六年级的学生，他们对英语学习有较浓厚的兴趣，上课积极主动，活泼大胆，乐于表现。多数学生除了课堂上的学习英语之外，还参加课外的英语辅导班的学习。而且对六年级学生来说，他们以前已学过许多的动物名称，也能用英语对动物进行简单的描述，这为本课的学习打下了基础。六、教学过程STEP1WARMINGUP1FREETALK师生问候2SINGASONGANDREVISIONPPT2呈现歌曲内容唱完后，以师生互问的形式复习动物的名称TDOYOULIKEDOGSDOYOULIKEMONKEYSWHATANIMALDOYOULIKEWHATSYOURFAVORITEANIMALSTEP2PRESENTATION1LEARNTHENEWWORDSBELIEVE,LUCKYLEARNTHENEWSENTENCEIDONTBELIEVEIT1）PLAYAGAMEBINGOPPT3依次呈现PANDA,BIRD,CAT,DOG,SNAKE,ELEPHANT,FISH,RABBIT,MONKEY图。引出单词LUCKY,BELIEVE的教学及操练。2）教学句子IDONTBELIEVEITTNOWLISTENANDSAYQUICKLYIFISAYIDONTBELIEVEITYOUSHOULDSAYIBELIEVEIT老师脸上伴随着表情带领学生玩二至三遍。2揭示课题MODULE7UNIT1IDONTBELIEVEIT3听录音初步感知课文内容，引出有关PANDA,SNAKE的教学。4LEARNTHENEWWORDSBAMBOO,FANTASTICLEARNTHENEWSENTENCEPANDASLOVEBAMBOOPPT5出示PANDA图教师提示学生尽量说出更多的关于熊猫的句子。TWHATDOESITLIKETOEAT若有学生回答BAMBOO表扬说YOUREFANTASTIC设计意图活泼的歌曲、师生间充满热情地交谈，拉近了彼此的距离，也为学生营造了浓厚的英语氛围。再以师生互问的形式复习了动物名称，为本课的学习做了铺垫。设计意图运用多媒体展示动物可爱的画面，并以游戏的形式引入新知，激起学生的兴趣，调动了他们的积极性。同时为学生提供一种真实的英语交际情境。引出BAMBOO,FANTASTIC的教学。出示卡片BAMBOO，FANTASTIC,进行分音节教学，难点在于单词的重音。此后在教学的过程中，教师不断用FANTASTIC进行表扬,并展开小组间的竞赛。TPANDASLIKETOEATBAMBOOANDSOMETIMESTHEYEATFISH,BIRDS,FLOWERSANDSOONSOWECANALSOSAYPANDASLOVEBAMBOO出示句子卡片PANDASLOVEBAMBOO进行教学。4学习课外知识学生自由起立发言说PANDA。5LEARNTHENEWWORDCOPYLEARNTHENEWSENTENCESTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKESOITCOPIESTHEOTHERSNAKEPPT6出示SNAKE图引导学生看图描述，引出句子THESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKE与ITCOPIESTHEOTHERSNAKE的教学并操练。教学单词COPY时，重点引导学生说出COPY与COPIES不同点。STEP3TOLEARNTHETEXT1听课文录音，回答下列问题PPT7出示WHOGIVESDAMINGAPRESENTWHATSTHEPRESENTHOWLONGDOPANDASEATADAYWHATDOTHEYLOVECANSNAKESHEAR2TNOWOPENYOURBOOKSFINDTHEANSWERSINAGROUPOFFOUR随着学生的回答PPT7依次呈现答案，引出PANDASEATFORTWELVEHOURSADAYSNAKESCANTHEAR教学并练说。3PPT8呈现课文内容再听录音跟读重点句型。设计意图通过教师的引导，请学生看图用英语进行描述，最大限度地训练了学生的口语能力。在单词教学中渗透语音教学，有利于培养他们的自学能力。此外，把难点的新词FANTASTIC做为教师的课堂用语对学生不断地鼓励，增强了他们学好英语的自信心。设计意图听录音为学生提供了准确、地道的语言模仿渠道，跟读有助于培养语感。通过小组合作，引导学生自主阅读课文，培养阅读能力的同时，学生体验到了合作的喜悦。5READANDCOMPLETETHETEXTPPT9飞入单词，学生齐读SAYS,EAT,LIVE,LOOKAT,THINK,BELIEVE,LUCKY,BAMBOO,CDROM,COPIES,FANTASTICPPT10呈现课文内容的填空题，学生独立完成，然后集体订正。STEP4CONSOLIDATIONANDEXTENSION1小组活动猜一猜。全班分为6个小组，教师出示图片PANDAS,ELEPHANTS,MONKEYS,CATS,DOGS,BIRDS，每组请一位学生从中各抽取一张，不能让其他组学生看到。小组合作谈论、描述该动物的特征，一分钟后，请各小组分别汇报，其他学生猜出动物名称，最先猜到的为胜。2结束后，教师说THEREAREMANYANIMALSINTHEWORLDTHEYARESOCUTEWEALLLOVETHEMTHEYAREOURFRIENDSWESHARETHESAMEHOMELANDSOWEMUSTPROTECTTHEMDOYOUTHINKSOSTEP5PPT12呈现HOMEWORK1LISTENTOTHETAPEANDREADTHETEXT2COPYTHENEWWORDSANDSENTENCES3WRITEABOUTYOURFAVOURITEANIMALS板书设计设计意图复习巩固课文，让学生更进一步的理解课文内容，培养阅读能力。设计意图在小组活动过程中，全体学生积极投入，对所学的新知识得到了很好的巩固。竞猜时，学生互不相让，课堂气氛达到了高潮。接着，对学生进行情感教育，帮助学生树立“爱动物、保护动物、珍爱生命”的意识，使他们对所学内容有了更高层次的认识。MODULE7UNIT1IDONTBELIEVEITPANDASEATFORTWELVEHOURSADAYLUCKYTHEYLOVEBAMBOOBELIEVEBAMBOOTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANTHERSNAKEFANTASTICSOITCOPIESTHEOTHERSNAKECOPYSNAKESCANTHEAR课堂练习READANDCOMPLETETHETEXTDAMINGWOWIDONT_ITGRANDMAWHATISIT,DAMINGDAMINGPANDAS_FORTWELVEHOURSADAYGRANDMA_PANDASTHEY_DAMINGAND_THISPICTUREWHYISTHESNAKECOMINGOUTOFTHEBOXGRANDMAIDONTKNOWDOSNAKESLIKEMUSICDAMINGWELL,IT_SNAKESCANTHEARTHESNAKES_THEFLUTEISANOTHERSNAKEGRANDMASOIT_THEOTHERSNAKEGRANDMAWHATANINTERESTING_DAMINGITSA_PRESENT,GRANDMATHANKYOUAGAINGRANDMAYOUREWELCOME,DAMING课后反思本节课围绕着动物的话题而展开，从歌曲、师生自由问答、游戏、导入新课、看图描述PANDA,SNAKE，再到课文的学习，最后到小组合作描述动物猜动物及保护动物的情感教育，环环相扣、层层递进，重难点突出，让学生在教师的引导下不知不觉地学会了新知、运用新知；同时采取了一系列活泼、有效的教学活动，激发学生的兴趣，让学生在真实的语言环境中学会了重点句型，培养了自主、合作学习的能力，使学生在教师的激励性的语言中、活动中体验了学习的乐趣，综合运用语言的能力也得到了提高。此外，课堂教学中巧妙的运用PANDA,MONKEY等学生喜爱的动物来命名小组，并用它们爱吃的BAMBOO,BANANA等作为奖励展开小组间的竞赛，学生兴趣大增，同时也紧扣本课的主要内容；用本课的难点新单词FANTASTIC作为教师激励性的语言，也是本课的亮点之一。总的来说，我觉得这堂课还算成功，体现出新课程的理念，特别是师生互动、生生互动，以学生为中心，以及合作精神等，教学活动也是根据小学高年级学生的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动了学生的积极性。课例点评授课教师注重创设语言环境，使新的语言在真实的交流中自然生成，并整体呈现，各教学环节衔接自然、紧密且层次清晰，教学目标明确，教学重点突出，课堂活动多样有效。本节课有以下几点值得学习与借鉴1准确把握教材备课是把握教材的前提与基础，授课教师能认真研读教材，根据本课课型和学生的实际情况确定教学目标，选择有效的教学活动，在设计教学时能依托教材，但又不局限于教材。2衔接巧妙自然，课堂教学浑然一体一堂好课必须处理好各个教学环节之间的关系，使整个课堂浑然一体。本节课中，教师在师生问候与复习动物的单词中，由游戏引出新词LUCKY,BELIEVE及新句子IDONTBELIEVEIT从话题的引出，到重点句型PANDASEATFORTWELVEHOURSADAYTHEYLOVEBAMBOOTHESNAKETHINKSTHEFLUTEISANOTHERSNAKESOITCOPIESTHEOTHERSNAKE的教学与拓展，这几个教学环节的巧妙的联系，从而降低了教学内容的难度，教师教得轻松，学生学得愉快。3真实平等的交流，培养和发展了学生积极的情感态度新课程特别强调关注学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣。师生之间只有建立了有效的沟通和交流渠道，才能真正实现师生之间、生生之间的情感交流。本课从复习动物单词、谈论动物的习性到保