江苏省泗阳实验初中八年级语文上册 晏子使楚练习1（无答案） 新人教版

晏子使楚练习晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也（倒装句）”左右对曰“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰何为者也对曰齐人也。王曰何坐（倒装句）曰坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰“缚者曷为者也（倒装句）”对曰“齐人也，坐盗。”王视晏子曰“齐人固善盗乎”晏子避席对曰“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”王笑曰“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”本文选自，晏子，时期著名的家，以、闻名诸侯。语音诣（）枳（）缚（）熙（）曷（）耶（）酣（）二、通假字和朗读节奏1缚者曷为者也同意思是2圣人非所与熙也同意思是3用“/”划分下列句子的朗读停顿。（1）叶徒相似，其实味不同。（2）得无楚之水使民善盗耶三、古今异义词1叶徒相似，其实味不同（其实古义今义）2楚王闻之（闻古义今义）3楚王谓左右曰（左右古义今义）四、一词多义为为其来也何为者也生于淮南则为橘生于淮北则为枳之齐之习辞者也楚之水土物外之趣楚王闻之吾欲辱之五、重点词语解释1晏子将使楚使（）2谓左右曰谓曰（）左右（）3习辞者习（）辞（）4今方来方（）5何坐坐（）6坐盗盗（）7吏二缚一人诣王缚（）诣（）8齐人固善盗乎固（）9叶徒相似徒（）10其实味不同其（）实（）11得无楚之水土使民善盗耶得无（）12圣人非所与熙也圣人（）13寡人反取病焉病（）14晏子避席对曰避席（）15、何以也以（）六、重点语句翻译1得无楚之水土使民善盗耶2圣人非所与熙也，寡人反取病焉。3晏婴，齐之习辞者也4酒酣，吏二缚一人诣王5橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。6得无楚之水土使民善盗7为其来也，臣请缚一人过王而行。8所以然者何水土异也。七、课文内容理解1选出下列各项中表述有误的一项是（）。（2分）针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳“这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。2“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么请简要回答。3楚王为什么想侮辱晏子用自己的话回答4楚国君臣是怎样安排计谋的用自己的话回答5针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的6晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。7晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么8你喜欢晏子这个人物吗为什么9如果你处于晏子这样的处境，你打算怎么回答10、学习本文得到的启示11、揣摩楚王被驳斥后的心理活动12楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的从文中找出依据来说明。课外文言文晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入，见楚王，王曰“齐无人耶使子为使。”晏子对曰“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人”王曰“然则何为使子”晏子对曰“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”注释晏子名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。傧者接引宾客的人。临淄齐国国都。袂衣袖。13解释下列句子中加点的词。（1）晏子使楚（）（2）为小门于大门之侧而延晏子（）（3）傧者更道（）（4）婴最不肖，故宜使楚矣（）14翻译下列句子。齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。译文15晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者答16楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入的真正原因何在答17面对楚王“齐无人耶”的挑衅，晏子是怎样针锋相对地与楚王进行较量的答18楚王听了晏子“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”一番回答后，心里有何感想答参考答案一、诣（YI）枳（ZH）缚（F）二、曷通何，什么熙通嬉，开玩笑三、1坐在通“座”，座位犯罪四、1于；做；是；变成2的；的；的；代晏子使楚这件事；他，指晏子五、1出使2对说；近旁的人，这里指近侍3熟练言辞4将要5犯罪6偷窃7捆绑到（指到尊长那里去）8本来9只10果实11莫非12才德极高的人13辱14离开座位六、1莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗2品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。3晏婴，是齐国很擅长辞令的人。4酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。5橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它果实味道是不同的。6莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧7当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。七1D2环境影响成长（水土异也）。3因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。4先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。5以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。6晏子外交特点擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。7说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎）的羞辱。8机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。13（1）出使（2）做，设置（3）改（4）适宜14齐国派遣使臣，根据使臣的不同素质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤明君主（的国家），无能的人就派他出使无能君主（的国家）15机智幽默，善于辞令，勇敢地维护国家权益。16、是为了维护自己尊严特别是齐国的国家尊严17、首先极力夸张，表明齐国的人民之多，然后再说明齐国派遣使者的原则，讥讽、嘲弄楚王的不肖。18、略（言之有理即可）19、喜欢（言之有理即可）6高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识中最基本、最精华的部分，由此可见课堂学习的重