最新2016-2017学年秋季学期陕旅版小学五年级英语上册全册教案

UNIT1GETUPONTIME单元知识目标一、复习单词GOTOSCHOOL,GOTOBED,GETUP二、能听、说、读、写有关时间的单词CLOCK,WALL,COMEIN,SITDOWN,BELATE,PLAYCOMPUTERGAMES三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语1WHATTIMEDOYOUGETUPIGETUPATEIGHTFIVE2WHATTIMEISITITSSEVEN3DONTPLAYTOOMANYCOMPUTERGAMESANDGOTOBEDEARLY情感目标1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。第一课时教学内容PARTALETSTALK（主）THINKANDDRAWLETSLEARNLOOKANDANSWER教学目标1、复习同学们日常活动的单词GOTOSCHOOL,GOTOBED,GETUP2、学习有关时间的单词CLOCK,WALL,COMEIN,SITDOWN,BELATE,PLAYCOMPUTERGAMES教学重点能听懂、会说“WHATTIMEISITITS”日常用语。教学难点能在日常生活中灵活运用这些句型。教学准备1、教师准备（1）一个钟表模型和表现CLOCK,WALL,COMEIN,SITDOWN,BELATE,PLAYCOMPUTERGAMES的图片。（2）录音机、磁带。（3）家、学校等图片或课件。教学过程一、课程导入1、课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。2、新课导入教师分别做动作，同学们用英语猜。二、LETSLEARN1、学习单词CLOCK教授单词CLOCK的读音，并将其在四线三格中板书出来。2、教师通过介绍上课过程引出单词COMEIN和SITDOWN3、学习单词WALL4、学习单词BELATE,PLAYCOMPUTERGAMES5、教师播放录音，让学生听并跟读LETSLEARN部分的单词，注意纠正学生的错误读音。三、你来表演我来猜1、教师先和一名学生做示范。教师做动作，学生说出动作的名称。2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。四、补全单词，让学生口述出所缺字母。CLO_WA_SITDO_BELA_第二课时教学内容PARTBLETSLEARNMORE的对话。教学目标1、能听懂LETSLEARNMORE对话中表示时间的词汇。2、能用下列对话谈论作息时间。（1）WHATTIMEDOYOUGETUPIGETUPAT（2）WHATTIMEISITITSSEVEN（3）DONTPLAYTOOMANYCOMPUTERGAMESANDGOTOBEDEARLY教学重点1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点LETSLEARNMORE的熟练运用。教学准备1、教师准备录音机、磁带。2、学生准备有关时间的图片。教学过程一、课程导入教师在学生完成PARTA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句WHATTIMEDOYOUGOTOBED,THEN及回答IGOTOBEDAT二、课程展示活动和过程。1、LETSLEARNMORE1教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及他们的作息时间记录在练习本上。（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。2、教师再次播放录音，让学生听并跟读LETSLEARNMORE部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。三、游戏（看关键词表演对话）1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。3、学生分组看关键词进行对话练习。四、WORKSINPAIRS1、教师展示WORKSINPAIRS部分的内容，学生一起表演。2、学生分组表演。第三课时教学内容补全ASKANDFILLINTHEFORM，的内容，询问一家人的作息时间。教学目标能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。教学重点1、能听、说、认读对话，语言语调准确。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点1、对WHATTIMEDOYOU的复习巩固。2、能听、说、认读对话，语音语调准确。教学准备1教师准备1有关家庭成员及职业的卡片。2录音机，磁带。2学生准备家庭成员的照片。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前复习。（1）复习单词教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。（2）猜谜语教师编几个谜语，请同学来猜。教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。每次请一位同学选取一张卡片，读给全班同学听，看看谁能够猜出答案。最快猜出答案的学生继续选取卡片，读出谜面，请大家继续猜谜。2新课导人教师通过师生互动引入WHATTIMEDOESYOURGRANDMA根据调查补全对话AWHATTIMEDOESYOURGRANDMABSHEAWHATTIMEDOYOUBI二、课程展示活动和过程1、听力理解（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。2教师播放录音，让学生听并跟读LETSLEARNMORE部分的对话。（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1、击鼓传卡片（1）教师拿出所准备的单词卡片，将班级学生分成两组。（2）教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先由拿到卡片的同学自我介绍IAMA第二组学生集体说HE/SHEISA2、PARTBGUESSANDSAY教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句子表达HE/SHEISAUNIT2BEHELPFULATHOME单元知识目标一、能听、说、读、写以下词汇MAKETHEBED,SWEEPTHEFLOOR,DOTHEDISHES,WATERTHEFLOWERS,CLEANTHEWINDOWS,COOKTHEMEAL,WASHTHECLOTHES二、能听懂、会说、会读、会用如何用英语询问做家务的交际用语1CANIHELPYOU,GRANDMASURE2CANYOUWATERTHEFLOWERS,PLEASEOK3WHATCANYOUDOATHOME,SHANSHANICANMAKETHEBED情感目标让孩子了解到应该多做家务，培养学生热爱做家务活的感情。第一课时教学目标1、学习有关家务的短语MAKETHEBED,SWEEPTHEFLOOR,DOTHEDISHES,WATERTHEFLOWERS,CLEANTHEWINDOWS,COOKTHEMEAL,WASHTHECLOTHES教学重点能灵活运用上述短语。教学难点让同学们掌握CAN的基本用法。教学准备1教师准备1有家务活动的图片。4录音机、LETSLEARN部分的磁带。教学过程一、课程导入1、热身活动教师询问WHOCOOKSMEALSINYOURHOME生回答MYCOOKSMEALSINMYHOME2、新课导人教师承接上一环节，引领学生完成LOOKANDTICK中的问句WHATDOYOUDOATHOME二、课程展示活动和过程新课展示LETSLEARN1学习短语MAKETHEBED教师播放录音，通过录音引入新短语的教授。领读并拼写短语MAKETHEBED2学习短语。教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动，引出短语SWEEPTHEFLOOR,DOTHEDISHES3按以上方法分别教授剩下的短语WATERTHEFLOWERS,CLEANTHEWINDOWS,COOKTHEMEAL,WASHTHECLOTHES及播放录音。三、操练活动的设计与实施1、你来表演我来猜（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。2、闪卡WHATISMISSING教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。3、我是小画家教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多的学生获胜。第二课时教学目标1能听懂LETSTALK对话中表示家务活动的词汇。2能运用WHATCANIDOFORYOU教学重点1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。教学难点1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学准备1教师准备1有关LETSTALK的图片。2录音机、磁带。教学过程一、课程导入LEADINGIN1、课前复习教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。2、新课导入师生问答，师问WHATDOYOUDOATHOME生答IATHOME二、课程展示活动和过程1、教师出示LETSTALKB部分对话，小组内交流合作，老师予以辅导。2、教师播放录音，让学生听并跟读LETSTALK部分的对话。（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。3、教师领读LETSTALK对话。三、操练活动的设计与实施1看图片表演对话（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。（2）教师和一位学生先进行示范练习。（3）教师分组进行对话练习。2PARTCCHOOSE,COMPLETEANDTALK学生完成选句子填空，师讲解并让小组内表演第三课时教学目标1能听懂LETSLEARNMORE对话中表示家务活动的词汇和句型。2能理解并运用WHATCANYOUDOATHOME谈论某人在家能做什么。教学难点1、能理解WHATCANYOUDOATHOMEICAN的用法。2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。教学重点通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学准备1教师准备L家务活动的图片。2LETSLEARNMORE部分的录音磁带、录音机。2学生自制图片或单词卡片。教学过程一、课程导入（LEADINGIN）1、课前复习（1）、GUESSINGGAMES教师呈现所家务活动的一小部分，让学生猜它们是什么活动。（2）、PARTBLETSPLAY教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同学发出指令，台上的同学进行表演。2、新课导入THELLO,BOYSANDGIRLSTODAYIHAVETWOBOXESCANYOUGUESSWHATISINEACHBOXIFYOUARERIGHT,ICANGIVETHEMTOYOUASGIFTS二、课程展示活动和过程PARTBLETSLEARNMORE1、对话新授师出示LETSLEARNMORE中的对话，小组内交流合作，师予以辅导。2、听力理解师播放录音学生们听并且理解。（2）教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语调跟读LETSLEARNMORE部分的对话。三、操练活动的设计与实施1PARTBLOOKANDTALK将学生分为四人小组，其中两位学生看图片1对话，另外两位同学看图片2对话。2巩固活动贴一贴，练一练（1）教师可在黑板上分列出已学过的MAKETHEBED,SWEEPTHEFLOOR,DOTHEDISHES,WATERTHEFLOWERS,CLEANTHEWINDOWS,COOKTHEMEAL,WASHTHECLOTHES等单词，然后随机挑选学生，让其将自制的图片或单词卡片贴在相应列单词的下方。（2）教师引导学生看黑板进行问答。（3）当学生熟练以上对话后，教师可用粉笔在黑板上相应列的最后一个图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习BUT的用法。UNIT3MYFAVORITEFOODISHAMBURGERS单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS二、能听懂、会说、会读、会用下列句型1WHATYOURFAVORITEFOOD2MYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST3MOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITEDRINK情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS教学重点难点1、能听、说、读、写单词CHINA，THEUSA,FRUIT,DRINK,FOOD,CHOCOLATE,HAMBURGER,COFFEE和DELICIOUS2、能根据教师指令灵活运用上述单词。教学准备1教师准备LLETSLEARN部分的教学卡片。2LETSLEARN部分的录音磁带、录音机。3一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。教学过程一、课程导入LEADINGIN1新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成WARMINGUP的第一部分THINKANDMATCH（2）接下来介绍LISHAN和KITTY所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。二、课程展示活动和过程1通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调CHINA和THEUSA（2）教授单词FRUIT,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词FRUIT。（3）介绍单词FOOD和DRINK。通过以旧引新的方法，引出单词FOOD和DRINK。4教授单词CHOCOLATE和HAMBURGER这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。2巩固活动和应用利用单词卡片，小组内巩固所学单词。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1字母重新排列组合单词。2同桌为一组，进行以上游戏。3听声音找卡片第二课时教学目标学习掌握以下句型1WHATYOURFAVORITEFOOD2MYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST教学重点能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。教学难点通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。教学准备1、教师准备1食物单词图片。2LETSTALK部分对话中的人物头饰。2学生准备各自喜欢的食物卡片。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSNOW,LOOKATTHESEPICTURES,WHATSTHISINENGLISH2新课导入教师引导学生一起完成WARMINGUP的第二部分，LOOKANDTICK，学习功能句WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST二、课程展示活动和过程的设计建议PRESENTATION1新课展示（1）创设情境，学习新知THELLO,EVERYONEMYNAMEISCOLINIMFROMTHEUSAWHEREAREYOUFROMSSIMFROMCHINATILIKEGREENSOGREENISMYFAVORITECOLORWHATSYOUFAVORITECOLORS5MYFAVORITECOLORISREDTHOWABOUTYOUWHATSYOUFAVORITECOLOR（2）LETSTALK部分的呈现边看课本，边听对话，提出问题QUESTION1WHOARETALKINGQUESTION2WHATARETHEYTALKINGABOUTQUESTION3WHATSCOLINSFAVORITEFOODQUESTION4WHATSLIUZHAOYANGSFAVORITEFOODQUESTION5WHATDOPEOPLEINTHEUSAOFTENEAT2听录音，学习LETSTALK部分。1教师讲解课本当中的重点句型WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST（2）两人一组进行对话练习（3）教师板书重点句型WHATYOURFAVORITEFOODMYFAVORITEFOODIS/ILIKEBEST（4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。三、操练活动的设计与实施1巩固活动（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。（4）“击鼓传花”游戏2PARTBDOASURVEYANDREPORT教师向学生介绍活动要求，用本课学到的句型WHATSYOURFAVORITE采访同学、朋友然后做个简单报告。教师先做示范，并引导学生完成一个例子。第三课时教学目标1能听懂、会说下列句型MOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITE。2能听懂会唱LETSSING部分的歌谣。3完成ASKANDANSWER部分的问答。教学重点能在实际生活中灵活自如地运用所学句型教学难点MOMISDRINKINGCOFFEETHATSHERFAVORITEDRINK教学准备1教学挂图2周一至周日的单词卡片教学过程一、课程导入LEADINGIN日常口语练习，以下内容供参考GOODMORNING,BOYSANDGIRLSWHATSFORBREAKFAST/WHATDOYOUHAVEFORBREAKFASTDOYOULIKEBREADFORBREAKFASTWHATDOYOULIKEFORBREAKFASTWHATYOURFAVORITEFOOD二、课程展示活动和过程1教师创设情景，学习新单词。（1）LETSLEARNMORE部分的呈现。（2）学生带着问题听短文了解课文大意QUESTION1WHATDAYISITTODAYQUESTION2WHATSTHETIMENOWQUESTION3WHATAREKEVINSFAMILYDOINGQUESTION4WHATSHISMOTHERSFAVORITEDRINKQUESTION5WHATSHISFOTHERSFAVORITETHINGQUESTION6WHATABOUTHISGRANDPAANDHISBROTHERQUESTION7WHATSKEVINSFAVORITETHING（3）小组内对所提的问题进行讨论。（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。2LETSLEARNMORE（1）时间表达和星期的复习。（2）文中涉及的语法现在进行时和一般现在时。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1PARTBLETSSING（1）通读歌词，理解歌词大意。（2）播放歌曲，学生小声跟唱。（3）请几个小组上讲台表演。2PARTCASKANDANSWER两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。UNIT4ATTABLE单元知识目标一、能听、说、读、写以下词汇TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS二、能听懂、会说、会读、会用下到句型1USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHAND2USETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND3WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUARE4WOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE情感目标一、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。二、对祖国和饮食文化能有更深刻的了解，并乐于接触和了解异国文化。第一课时教学目标1能听懂、会说、会写词汇TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS2能在教师的有效组织下完成PARTC中CIRCLETHEWORDSANDMATCHTHEMWITHTHEPICTURE部分，加强词汇的读写练习。教学重点能听懂、会说、会写词汇TABLE，SPOON,KNIFE,CHOPSTICKS,FORK,CUT,USE,PASS教学难点四会单词的的听、说、读、写。教学准备1教师准备1LETSLEARN部分的教学卡片、磁带及录音机。2两双筷子实物以及硬纸片做的刀、叉、筷子、勺子。2学生准备1英语练习本。2用硬纸卡剪出来的刀子，叉子，筷子，勺子。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前问答TDEAR,CHILDREN,HOWTOSPELLTHEWORD“FRUIT”CANYOUTELLMESSFRUIT,FRUITTGOODWHATSYOUTFAVORITEFRUIT,THENS1MYFAVORITEFRUITISAPPLESS2ILIKEGRAPESBEST2新课导入1LOOKANDTICK教师引导学生观察讨论图片内容，然后再选择各自中午就餐的场所，并在图片下方的小方格中打勾。LOOKATTHISPICTUREWHATSINITTHEREISATABLEANDTWOCHAIRSSOMEFOODISONTHETABLETHISISADININGROOMATHOME2THINKANDCIRCLE二、课程展示活动和过程1教授单词TABLETLOOK，WHATSTHISSTABLEITSABIGTABLE2教授单词SPOON和PASS介绍SPOON的读音，借助教具，教授单词。教授短语PASSMETHESPOON3教授单词FORK和PASS趁热打铁，借助同样的方式教授单词FORK，复习再现PASS。4教授单词CHOPSTICKS和USE借助教具小木棍，引出单词SITCK，再拿出第二根引出复数单词SITCKS。学生示范如何使用筷子，在此过程中渗透USECHOPSTICKS。5教授单词KNIFE和CUT。使用教具KNIFE。在学生熟读KNIFE的情况下，教师做出切的动作，渗透短语CUTWITHTHEKNIFE。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1巩固活动（1）教师或快或慢的说出本节课所学词汇，同桌两人共用一本书，用最快的速度在书上指出单词，并大声读。（2）指卡片，说单词。（3）听写词汇。2PARTCCIRCLETHEWORDSANDMATCHTHEMWITHTHEPICTURES第二课时教学目标1能听懂、会说、会读、会用下列句型USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHANDUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND教学重点1能听懂、会说、会读、会用下列句型USETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHANDUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHAND教学难点灵活应用本节课的重点句型。教学准备1教师准备1LETSTALK部分中的挂图。2刀子、叉子、筷子实物各一。2学生准备用硬纸卡剪出来的刀子，叉子，筷子，勺子。教学过程一、课程导入LEADINGIN1课前问答教师做动作，引出现在进行时。TWHATAMIDOINGSSYOUAREDRINKINGTYES,IAMDRINKINGWHATISHEDOINGSSHEISDRINKINGTWHATAREWEDOINGSSYOUAREDRINKING二、课程展示活动和过程1LETSTALK部分的呈现（1）播放录音，学生看课文，听录音（2）试着回答下列问题WHATARETHEYHAVINGINPICTURE1HOWTOUSETHEKNIFEANDFORKWHATARETHEYHAVINGINPICTURE2HOWTOUSETHECHOPSTICKS（3）小组内解决问题、师生共同解决问题。重点讲解WITHYOURLEFT/RIGHTHAND三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1听、读模仿秀。2PARTCLISTENANDNUMBER3PARTBMATCHANDSAY4介绍西方国家的饮食文化。第三课时教学目标WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUAREWOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE教学重点WOULDYOUPLEASEPASSMETHEHEREYOUAREWOULDYOUGIVEMESOMEOFCOURSE教学准备1教师准备1实物刀子、叉子、勺子、筷子。2）食物和饮品的卡片。2学生准备A4纸一张。教学过程一、课程导入LEADINGIN课前问答TWHATARETHESECANYOUTELLMESFORK,KNIFE,CHOPSTICKSTHOWTOUSETHEKNIFEANDFORKSUSETHEFORKWITHYOURLEFTHANDANDUSETHEKNIFEWITHYOURRIGHTHANDTOH,ISEE,THANKYOUHOWTOUSETHECHOPSTICKSLIKETHIS教师做动作SOH,NONOTLIKETHATUSETHECHOPSTICKSWITHYOURRIGHTHANDTTHANKYOUVERYMUCH二、课程展示活动和过程1LETSLEAM部分呈现。（1）教师出示食物的图片TLOOKTHESOUPISDELICIOUS,ISNTITSYESTIWANTTOHAVESOMESOUPWOULDYOUPLEASEPASSMETHESPOONSHEREYOUARETIWANTTOHAVESOMESOUPWOULDYOUPLEASEPASSMETHESPOON（2）承接上节课教师继续讲解PASSME/HIM/HER/THEMTHE（3）讲解句型WOULDYOUGIVEME2LETSLEAM部分的巩固。（1）学生边看课文边听录音。（2）试着回答以下问题。WHATARETHEYDOINGWHOWANTSTOHAVESOMESOUPWHOWANTSTOCUTTHEBEEFWHOWOULDLIKESOMENOODLES（3）小组内解决问题，师生共同解决问题。三、操练活动的设计与实施建议PRACTICEACTIVITIES1LETSLEARNMORE部分。2PARTCREADANDTICK3PARTCLOOK,WRITEANDTALKUNIT5CANYOUTELLMETHEWAYTOTHESUPERMARKET第一课时教学目标1、LANGUAGEAIMSSUPERMARKET,BESIDE,BEHIND,BETWEEN,CHILDRENSPARK,TAKEABUS,GETOFFTHEBUS2、ABILITYAIMSMASTERSOMEIMPORTANTEXPRESSIONS教学重点MASTERSOMEIMPORTANTWORDSANDEXPRESSIONS教学难点HOWTOUSEWORDSANDEXPRESSIONSPROPERLY教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISIONASKQUESTION“WHEREISYOURHOME”ASKTHREESTUDENTSTOANSWER（二）呈现新课（PRESENTATION）1、LOOKANDTALKABOUTTHEDIFFERENCESONTHEMAPASKONEBYONE2、LISTENTOTHETAPEANDASKTHEMTOPAYATTENTIONTOTHEIRPRONUNCIATIONSUPERMARKET,BESIDE,BEHIND,BETWEEN,CHILDRENSPARK,TAKEABUS,GETOFFTHEBUS3、ANEWPHRASES,TEACHERTELLSTHESTUDENTSCHINESE,LETTHESTUDENTSFINDTHEMINTEXTBSOMEDIFFICULTWORDSTHATTHEYDONTKNOWCTEACHERSHOWSTHEMNEWPHRASESANDWORDSONTHESCREEN4、ASKTHESTUDENTSTOREADTHENEWWORDSLOUDLY,ANDTHENREADITGROUPBYGROUPWHICHGROUPISTHEBESTGIVETHEMABIGHAND（三）趣味操练（PRACTICE）DOSOMEEXERCISESINTEXTORINEXERCISEBOOKEGPARTAREADANDDRAWTEACHERASKSQUESTIONSONEBYONE四总结及作业。SUMMARIZEIMPORTANTLANGUAGEPOINTSLETTHESTUDENTSREADAFTERCLASSANDLEARNTHEMBYHEART板书设计UNIT5CANYOUTELLMETHEWAYTOTHESUPERMARKETNEWWORDSSUPERMARKET,BESIDE,BEHIND,BETWEEN,CHILDRENSPARK,TAKEABUS,GETOFFTHEBUS第二课时教学目标1、LANGUAGEAIMSWAY,ALONG,ONTHELEFTKEYSENTENCESCANYOUTELLMETHEWAYTOTHESUPERMARKETGOALONGTHESTREET2、ABILITYAIMSMASTERSOMEIMPORTANTEXPRESSIONS教学重点MASTERSOMEIMPORTANTWORDSANDEXPRESSIONS教学难点KEYSENTENCESCANYOUTELLMETHEWAYTOTHESUPERMARKETGOALONGTHESTREET（一）WARMUP/REVISIONASKFOURSTUDENTSTOWRITETHEWORDSONTHEBLACKBOARD（二）PRESENTATION1、LISTENTOTHETAPEANDASKTHEMTOPAYATTENTIONTOTHEIRPRONUNCIATIONASKSTUDENTSTOREADTEXTONEBYONE2、（1）NEWPHRASES,SENTENCESTEACHERTELLSTHESTUDENTSCHINESEMEAN,LETTHESTUDENTSFINDTHEMINTEXT（2）SOMEDIFFICULTWORDS,PHRASES,ANDKEYSENTENCESTHATTHEYDONTKNOW（3）TEACHERSHOWSTHEMNEWPHRASES,WORDSANDKEYSENTENCESONTHESCREEN3、ASKTHESTUDENTSTOREADTHETEXTLOUDLY,ANDTHENREADITGROUPBYGROUPWHICHGROUPISTHEBESTGIVETHEMABIGHAND（三）趣味操练（PRACTICE）DOSOMEEXERCISESINTEXTORINEXERCISEBOOKEGPARTBLOOK,FINDANDANSWERTEACHERASKSQUESTIONSONEBYONE四、作业SUMMARIZEIMPORTANTLANGUAGEPOINTSLETTHESTUDENTSREADAFTERCLASSANDRECITETHETEXT第三课时教学目标1、LANGUAGEAIMSBETWEENANDGETOFFTAKEABUS2、HOWCANWEGETTOTHECHILDRENSPARK3、YOUCANTAKEABUSATTHEBUSSTOPANDGETOFFATPARKROADABILITYAIMSMASTERSOMEIMPORTANTEXPRESSIONS教学重点KEYSENTENCESHOWCANWEGETTOTHECHILDRENSPARKYOUCANTAKEABUSATTHEBUSSTOPANDGETOFFATPARKROAD教学难点HOWTOUSEWORDSANDEXPRESSIONSPROPERLY（一）热身、复习WARMUP/REVISIONASKQUESTION“WHEREISYOURSCHOOL”ASKTHREESTUDENTSTOANSWER（二）呈现新课（PRESENTATION）1、LISTENTOTHETAPEANDASKTHEMTOPAYATTENTIONTOTHEIRPRONUNCIATIONKEYPOINTSHOWCANWEGETTOTHECHILDRENSPARKYOUCANTAKEABUSATTHEBUSSTOPANDGETOFFATPARKROAD2、ANEWPHRASES,TEACHERTELLSTHESTUDENTSCHINESE,LETTHESTUDENTSFINDTHEMINTEXTBSOMEDIFFICULTWORDSANDPHRASESTHATTHEYDONTKNOWCTEACHERSHOWSTHEWORDSANDPHRASESONTHESCREEN3、READINGASKTHESTUDENTSTOREADTHETEXTLOUDLY,ANDTHENREADITGROUPBYGROUPWHICHGROUPISTHEBESTGIVETHEMABIGHAND（三）趣味操练（PRACTICE）DOSOMEEXERCISESINTEXTORINEXERCISEBOOKEGPARTCLISTENANDMATCHANDREADANDCOMPLETETHEMAPTEACHERASKSQUESTIONSONEBYONE作业REMEMBERALLIMPORTANTWORDSANDSENTENCES,PREVIEWNEXTLESSONREADANDDISCUSS板书LANGUAGEAIMSBETWEENANDGETOFFTAKEABUSKEYSENTENCESHOWCANWEGETTOTHECHILDRENSPARKYOUCANTAKEABUSATTHEBUSSTOPANDGETOFFATPARKROADUNIT6HOWMUCHISIT教学目标1、学习本课单词及短语SHIRT,TSHIRT,APAIROFSHORTS,APAIROFTROUSERS,APAIROFGLASSES,APAIROFSHOES,TWOPAIRSOFSOCKS2、句子HOWMUCHISIT来询问价格3、根据实际情景运用本课时的单词。教学重点1、单词及短语SHIRT,TSHIRT,APAIROFSHORTS,APAIROFTROUSERS,APAIROFGLASSES2、句子HOWMUCHISIT来询问价格教学难点1、单词的读音2、根据实际情景运用本课时的词第一课时（一）热身、复习WARMUP/REVISION1、TALKABOUTTHEWEATHERWHATSTHEWEATHERLIKETODAYWHATDOYOUWANTTOWEAR2、SHOWUSYOURCLOTHES孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。T“HOWMUCHISIT（二）呈现新课（PRESENTATION）1、LETSLEARN学习本课单词及短语SHIRT,TSHIRT,APAIROFSHORTS,APAIROFTROUSERS,APAIROFGLASSES,APAIROFSHOES,TWOPAIRSOFSOCKS教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习2、PARTAPOINTOUTTHEMONEYYOUKNOW3、PUTTHETHINGSINTHERIGHTPLACES4、小组活动孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出单词，两人进行对话练习。（三）趣味操练（PRACTICE）GUESSINGGAMEHOWMUCHISIT孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。AGUESS,HOWMUCHISITBITSTWENTYYUAN四总结及作业。【板书设计】UNIT6HOWMUCHISITSHIRT,TSHIRT,APAIROFGLASSES,APAIROFSHOES,第二课时教学目标1、学习句型句型“CANIHELPYOUHOWMUCHISTHISSKIRT/ITLOOKSGOOD”2、对新词的读音的指导和规范，如“NINETYNINEYUAN”教学重点句型“CANIHELPYOUHOWMUCHISTHISSKIRT/ITSCOLOURFUL/”教学难点对新词的读音的指导和规范，如“NINETYNINEYUAN”教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1、考一考单词。二）呈现新课LETSTALK（PRESENTATION）教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。教师和孩子们进行对话的交流TLOOKATTHISSHIRTITSCOLOURFULSYES,ITSPRETTYTHOWMUCHISITS请一个孩子走到背面翻出价格ITSONEHUNDREDYUANITSTOOEXPENSIVE教师朗读课文，让孩子观看故事，理解内容。再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。分角色给课件配音，小组练习和表演。各小组展示。（三）趣味操练（LETSPLAY）GROUPWORK仿照LETSTALK部分中的对话。孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。四扩展性活动（ADDACTIVITIES）CHOOSE,COMPLETEANDTALK购物活动教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用HOWMUCHISTHISSKIRT/ITSCHEAP等句子进行描述。第三课时教学目标1、理解掌握衣服类的单词，学会用PAIROF描述数量，并在实际情境中运用。2、在实际情境中运用词汇。教学重点理解掌握单词，学会用PAIROF描述数量，并在实际情境中运用。教学难点在实际情境中运用词汇。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1、LETSTALK学生说一说，并进行角色表演。2、GUESSINGGAME教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。（二）呈现新课LETSLEARNMORE（PRESENTATION）1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出APAIROF。2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及APAIROF的用法。3、孩子分角色跟读,小组表演、各小组展示。（三）扩展性活动（ADDACTIVITIES）学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。（四）READTHEWORD注意字母/U/的发音。五扩展性活动（ADDACTIVITIES）CHOOSE,COMPLETEANDTALK购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用HOWMUCHISTHISSKIRT/ITSCHEAP等句子进行描述。六总结及作业。UNIT7SHELOOKSTALLANDTHIN第一课时教学目标1能听、说、读、写单词AUNT,UNCLE,KID,FRIENDS,THIN,STRONG,OLD,YOUNG2能在教师的引导下，完成PARTLETSSAY部分的练习。教学准备单词卡片，录音机磁带，全家福照片。教学重难点词汇的掌握。教学过程一、课程导入FREETALK二、新授1、新课展示2、学习单词OLD学习单词AUNT,UNCLE,YOUNG,KID学习单词FRIENDS学习单词THIN,STRONG3、播放LETSLEARN部分的录音，学生模仿其语音语调跟单词，看谁模仿得最像。4、巩固活动（1）比比谁的眼力好（2）我来分组（3）对话入座PARTCLETSSAY第二课时教学目标1、能听懂、会用SHECOMESFROMSHELOOKSANDSHELIKESSPORTSSHECANRUNVERYFAST等句型描述人物特征。2、能在教师的引导下，完成PARTCLISTENANDTICKORCROSS部分的练习。教学准备单词卡片，录音磁带，人物图片。教学重难点会描述人物的特征。教学过程一、课程导入二、新授1、PARTALETSTALD2、播放LETSTALK部分的录音，要求学生跟读。3、根据录音内容提问，讲解功能句。三、巩固活动WORKINPAIRS1、巩固活动2、闪卡游戏3、说一说PARTCLISTENANDTICKORCROSS第三课时教学目标1、能听懂、会说、会用句型THEMANBESIDEHERISMYUNCLEHEISSTRONGSHELOOKSVERYBEAUTIFULINTHEREDDRESSYOUARERIGHT2、能在教师的带领和组织下，完成PARTBLOOK,TICKANDSAY部分的内容。教学准备挂图，录音。教学重难点会用句型。教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示PARTBLETSLEARNMORE2、巩固活动3、听读练习4、角色扮演三、巩固练习1、小调查2、小组活动PARTBLOOK,TICKANDSAY五、作业布置板书设计THEMANBESIDEHERISMYUNCLEHEISSTRONGSHELOOKSVERYBEAUTIFULINTHEREDDRESSYOUARERIGHTUNIT8WHEREAREYOUFROM第一课时教学目标1能听、说、读、写词汇VISIT，CITY，HOTEL，THEUK，FRANCE，AUSTRALIA，MAP。2、能在教师的指导下，完成PARTBREADANDWRITETHENAMES部分的练习。教学过程一、课程导入1、课前热身师生互相问候之后，教师借助PARTA中WARMINGUP的第一活动LOOKANDCIRCLEYOURHOMEDOWN引入本单元话题。2、新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍LOOKATTHESEPHOTOSWHOARETHEYTHESEAREMYFRIENDSTHEGIRLINBLUEISJENNYTHEGIRLINYELL