2016（新）人教版七年级《道德与法治》上册第一课至第四课精品教案（4课合集）

第一单元成长的节拍第一课中学时代11中学序曲课型新授教案编号上课时间教学目标1、知识目标1让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。2懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。3知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想则需要我们的努力和坚持。2、能力目标1主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。2拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。3通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。3、情感、态度与价值观目标1以积极的心态适应中学校园新生活，使自己的中学时代充实而有意义。2珍惜青春时光，为新的学习生活做好准备。3放飞青春梦想，使自己的人生更加丰富多彩。重难点新的起点课时安排1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解。教学过程一、导入设置，启动思维【设计意图】开门见山，直入主题。刚刚步人中学时代的学生，对于中学校园生活充满了美好的遐想，让学生结合自己的真实感受迫不急待地打开一个个问号，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习作好了铺垫。21CNJYCOM教师同学们，我们步入了中学时代，我们的中学生活也即将开始。大家都想顺利的度过自己的中学时代，期待中学的行程中有更多的惊喜和收获，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢从今天开始，我们就开启学习七年级道德与法治课的行程之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。揭示课题，教师板书。二、自主探究，信息搜索学生代表朗读对话（教材P2“运用你的经验”）。欣赏后，要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流。问题1上了中学，你觉得长大没有学生A与童年、少年的自己相比，当然长大了；如，我的个子长高了、知识更丰富了、接触的人也多了等。教师上了中学，我们的生理、心理和学习的环境等方面都发生了变化，说明我们同过去相比，已经长大了。但是，我们还没有完全长大，因为，考虑问题时我们还不够全面、成熟。问题2你对中学生活有哪些期待学生B学习到新的知识、结交到新的朋友、可以做更多小学生不能做的事、能自己骑车到更远的地方上学、有机会当班干部等。21CNJYCOM学生C我可以参加自己感兴趣的社团，充分施展自己的才能。教师是的，我们每一个人都渴望自己快点长大，因为长大了，我们可以拥有更多的自由，可以做自己喜欢做的事情。事实上，生活总在变化，我们也终将长大。教师板书（一）新的起点三、全员互动，交流共享活动1课件展示“探究与分享”围绕教材中的问题分小组进行讨论。由小组代表交流讨论结果。教师下面请大家用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。学生A新奇、担忧、喜悦。学生B不安、迷茫、孤单、兴奋教师同学们讨论得非常热烈，大家也都说出了自己步人中学生活后的真实感受，很好。那么，同学们能不能根据刚才讨论的内容总结一下，这些感受可以概括为哪两种学生C新奇、高兴学生D孤单、迷茫教师非常棒。对了，我们的总体感受是既新奇、高兴，同时又感到孤单、迷茫。同学们，其实，每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。从中能够得到许多启示，如“困难人人都会遇到”“困难如弹簧，你软它就强”“克服困难需要勇气”“战胜困难需要他人的帮助”等等。为了使我们能够顺利地度过中学时代，收获更多的成功和喜悦，为自己的人生添上几笔浓墨重彩，那么，这就需要我们从新的起点开始，克服前进道路上的各种困难，消除自己的孤单、迷茫活动2课件展示“探究与分享”过程PPT呈现材料开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事我和同学参观了校史馆；语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目；地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空；班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事你在校园里还有哪些发现你的初中生活与小学相比有哪些变化分小组讨论，然后交流讨论结果。问题1你在校园里还有哪些发现学生A我在校园里看到有理化实验室、生物实验室，感到很新奇。学生B中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多，种类更丰富。教师升人中学，学习环境和以前有了很大不同，我们要逐步适应环境，融人这个新的大家庭。问题2你的初中生活与小学相比有哪些变化学生B变化多了，如个子长高了、体重增加了；学习的任务更加繁重了、内容更丰富了；也有了很多新的同学和朋友等。21世纪教育网版权所有教师变化，的确会给我们带来新的惊喜和收获，如学习到新的知识、结交了许多新的同学；同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼，如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高了。那么，我们归纳一下主要有这几个方面的变化心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、生活上的变化和环境方面的变化等。21CNJYCOM教师概括九月，是新学期的开始；中学生活，是人生一个新的阶段的开始，是我们实现人生梦想的重要过程。它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣、新的规则和要求，当然，也会是新的挑战。【来源21世纪活动3课件展示阅读感悟钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知及和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次各过母校，他都会说“这是我非常熟悉的地方。”21CNJYCOM从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。思考并谈谈自己的感悟。通过合作、交流等形式分小组展开探究，由各小组代表将各自感悟进行整理，必要时教师给予指导。师生集体归纳1材料中主要体现了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情，因为中学生活对他的学习、工作、事业乃至一生，产生了永不磨灭、终生难忘的印象。2中学时代，是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是一个人的生理、心理发展变化的重要阶段；是发现人生的过程，是生命历程中的一个重要支点。因此，中学时代对人的一生有着十分重要的意义。教师中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。学生集体诵读。（教材正文P4最后一个自然段）中学时代，是生命历程中的一个重要支点；初步确立了对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。教师学完第一部分内容，请同学们归纳一下，我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢学生中学时代对人的一生的意义。教师板书中学时代对人的一生的意义教师我们期待在中学生活中有更多的惊喜和收获，这都是生命馈赠给我们的成长礼物。同学们，你们准备好接受礼物了吗WWW21CNJYCOM学生集体大声回答“准备好了”教师板书（二）成长的礼物教师成长的礼物不只是惊喜和收获，也有任务和挑战，需要我们出发前做好认真的准备。活动4“探究与分享”你最想挑选哪类礼物你希望盒子里装的是什么样的礼物1分组交流自己最想要的礼物以及给生活带来的影响。2利用多媒体展示部分同学的生活变化。它会给你的生活带来什么变化学生A它让我变得成熟，学会理解和体谅别人。比如经历一爸爸、妈妈要我去上学，并认真完成老师布置的作业。以前的感受不理解。我为什么要上学，天天在家玩该有多好呀现在的感受理解了。爸爸、妈妈是为我好，上学不仅可以学到很多知识，懂得做人的道理，而且还使我有了好多的同学和朋友。21CNJY经历二在学校和同学为一点小事，发生了争执。以前的感受很是气愤。希望父母或好朋友帮我揍对方一顿。现在的感受很好笑。因为和同学相处，发生一些小矛盾是很正常的事情，我们应该与同学和睦相处，学会谦让，懂得宽容，只有这样，才会赢得友谊。学生B它让我变得更有毅力，为了自己的目标我会一直坚持。比如经历三学钢琴太辛苦的时候。以前的想法不坚持了，反正不是学校的功课。现在的想法做任何事情，只有坚持才会成功。我一定不能放弃。教师归纳并板书1从自己过去的经历中学习活动5“探究与分享P6”学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。作业布置板书设计教学反思12少年有梦课型新授教案编号上课时间教学目标1、通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学重点、难点1重点、帮助学生确立正确的梦想。2难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。课时安排1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解教学过程有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听音乐梦想起航师你们知道“梦想”是什么生畅所欲言师总结梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。师接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；“我长大了想当老师，教别人学知识”；“我长大了想飞上太空去看看”；“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏周恩来、莱特兄弟的图片探究一有梦就有希望1名人故事引入师有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲“大雁要往哪里飞”牧羊人说“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说“要是能做一只会飞的大雁该多好啊”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”21CNJYCOM生教师小结师展示课件1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用可以对照课本910页）生教师小结师展示课件1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大哥哥36岁，弟弟32岁时他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。21世纪教育网版权所有欣赏杨利伟、刘翔的图片教师小结我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。欣赏杨利伟、刘翔的图片探究二努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明我们的未来不是梦21CNJYCOM师展示课件莱特兄弟的真实故事莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，终于成功啦”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了我们成功了”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么生是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取师总结是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。2改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生【来源21世纪教育网】板书设计有梦就有希望少年有梦努力就有改变21世纪教育课堂小结这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。2作业布置教学反思第二课学习新天地21学习伴成长课型新授教案编号上课时间教学目标知识目标知道“学习”这两个字所表达的内涵。懂得学习是苦与乐的一种活动。对学习的要求有正确的认识。明确学习的重要意义。能力目标通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识。展示学生的能力和才华。重点学习的重要意义。难点对学习的认识。课时安排1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解教学过程一、导入设置，启动思维通过播放视频创设情境，又学生抢答，导入本课内容的教学。1播放视频“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。21世纪教育网2学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。3教师作适当的引导和必要的补充。教师同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。WWW21CNJYCOM教师板书一、学习伴成长二、自主探究，信息搜索【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。教学中，更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台，这对学习动机的强化很有意义。结合学生的自身实际，要求对几种情形作出判断，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。【来源21CNJYCOM】过程教师首先我们来共同学习第一部分内容。板书（一）打开学习之窗1“学习”一词的由来。教师“学习”一词最早见于礼记月令“夏季之月鹰乃学习”“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢活动1“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。多媒体展示他们是在学习吗为什么教师通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢学习必须在学校进行吗为此，我们进行一场辩论。21CNJY学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。学习必须在学校完成吗正方我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的反方在家里看书也是学习；社会也是一所学校教师同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论学习不仅仅局限在学校。2学习的表现。教师学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。3学习的要求。教师学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢21教活动2“探究与分享”（教材P17）。要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。作业布置板书设计教学反思22享受学习课型新授教案编号上课时间教学目标知识目标了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。正确认识并接受学习中的各种困难。学会过乐学的生活。能力目标反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。情感、态度与价值观目标通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。重、难点享受学习。课时安排1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解教学过程一、导入设置，启动思维演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。1小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3其他同学观摩并给予鼓励；4宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。教师同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容，就是“享受学习”。21教育网教师板书二、享受学习1、自主探究，信息搜索【设计意图】利用学生在学习中所表现出来的不同情形，要求学生结合自身实际谈学习的滋味，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果。教师中学的生活丰富多彩，课业学习是其中一个重要内容。初中的生活围绕学习而展开课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试，这些是我们必须完成的学习任务。活动1“运用你的经验”（教材P20）。教师回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。思考学习是你想做的事情吗如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情1学生根据实际情况填表。2小组分享填表结果，并讨论。3各组选代表发言。学生回答学生A学习是我想做的事，我的学习成绩很好，学得很轻松，没有任何压力。学生B学习不是我想做的事，我感觉到学习有压力，难以体会到学习的快乐。以后要向同学多学习，掌握正确的学习方法。学生C我不喜欢学习，学习压力太大，经常受到老师的批评和父母的埋怨。教师同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。活动2“探究与分享”（教材P21上）。分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；要求学生结合实际谈一谈学习带给你的是什么滋味21世学生讨论学生A这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。学生B我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。教师总结从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道学习中有甜也有苦。板书1学习中有甜。2学习中有苦。教师同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，使自己更好地学习呢【来源21世纪教育网】三、全员互动，交流共享活动1“探究与分享”（教材P22上）。要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发言，教师作必要的补充和解释1CNJYCOM多媒体出示图片21你有哪些学习的困扰面对这些困扰，该怎么办呢1针对提出的问题，分组进行讨论。2由小组代表交流讨论结果。3教师归纳1学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。2接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。3学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。（补充副板书）1学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。2要接受学习中的各种困难。3要享受学生的过程。4要欣赏学习的结果。教师那么，我们怎样才能学会学习呢活动2“探究与分享”（教材P22下）。要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。21CNJYCOM针对提出的问题，分组进行讨论。1比较这两幅图有哪些不同。低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。2造成这些不同的原因可能有哪些造成不同的原因可能有低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。3回顾自己的一周，你的时间去哪儿了你该怎样有效利用时间结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。教师总结学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。21教育名板书5要不断提升自己的学习能力。活动3自我探索。阅读下列材料，并完成相关问题。呈现材料爸爸回来很生气地说“今天跟老板说，要求涨工资。因为在这个工作岗位上，我都做了五年了，有丰富的经验，怎么能和新来的人拿一样的工资呢”21CNJYCOM妈妈问“老板同意了吗”爸爸更生气了“没有。他说你不是有五年的工作经验，你只是把一年的经验重复了五次而已。”出示问题1“五年的工作经验”和“一年的经验重复了五次”有什么不同2在你的学习生涯里，有过类似的经历吗学生回答。教师归纳学习不是日复一日地重复，我们要学会把过去的经验重整、修正、吸收和不断改进，才能够在学习中不断进步。教师有关学习方法的内容，请同学们阅读教材P23“方法与技能”。教师总结学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善于运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，只要我们不断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。课堂小结同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会了酸甜苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我们勇敢接受学习中的各种困难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是自己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧板书设计（一）体味学习1学习中有苦；2学习中有甜。（二）享受学习1学习并不总是轻松愉快的；2要接受学习中的各种困难；3要享受学习的过程；4要欣赏学习的结果。作业布置教学反思第三课发现自己31认识自己课型新授教案编号上课时间教学目标知识目标知道正确认识自己的重要性。掌握正确认识自己的途径和方法。学会正确对待他人的评价。形成客观、完整的自我概念。能力目标培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。提高学生分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。重、难点正确认识自己课时安排1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解。教学过程一、导入设置，启动思维呈现课件斯芬克斯之谜。有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。他来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路学生A谜底，人。学生B箴言，认识你自己。教师同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗正确认识自己重要吗我们怎样才能正确地认识自己呢为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课“发现自己”。教师板书揭示课题。二、自主探究，信息搜索【设计意图】此环节通过自学，使学生初步了解“认识自己”的重要意义。创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力。活动1“运用你的经验”（教材P25）。教师请同学们自学“运用你的经验”（教材P25），思考提出的问题，教师归纳。问题在每个镜头里，你展现的形象是怎样的请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗听听同学的意见，他们对你的看法怎样1指导学生根据自己的实际情况填表。2让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意。3同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。教师别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。21教育板书人贵自知教师进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。21CNJYCOM活动2“阅读感悟”（教材P26），学生自学材料，思考提出的问题，教师归纳。学生回答并交流讨论。教师总结同学们，由此可见，我们对自己还是不完全了解，所以我们有必要去人识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢我们怎样才能正确地认识自己尼请带着这些问题，阅读课本第27页文字，找出问题的答案。板书认识自己很重要正确认识自己的重要意义3、全员互动，交流共享活动1“探究与分享”（教材P27），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最后归纳出正确认识自己的重要性。21C【设计意图】引导学生探究教材中小刚的思想是否正确，培养学生自主学习的能力。通过小组讨论，给学生创造一个自主学习的空间，培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。出示问题讨论小刚的做法是否正确，从而明确正确认识自己的重要意义。学生分组讨论，由各小组组长将讨论的结果进行整理。小组代表交流小组A小刚的做法是不对的，要正确认识自己，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进自身发展。小组B小刚的做法是不对的，要看到别人的长处，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进与他人交往。教师同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径方法”。板书多把尺子量自己活动2“探究与分享”（教材P28）【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。同时还可以找到正确认识自己的途径和方法。过程多媒体呈现“探究与分享”（教材P28）。以小组为单位，完成下列活动。画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么最后公布答案。谈感受。当事人分享自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。1学生填表，并完成后面的活动。2小组开展合作，探究，比较一下别人眼中的自己和自己眼中的自己。3师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。途径可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。方法自我评价和他人评价。教师总结并提出新的问题通过分析，我们知道了正确认识自己的方法主要有两种一种是自我评价，一种是他人评价；那么为什么说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢活动3请同学们阅读课本P2829相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。自我评价的方法自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。21教育网与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。21CNJY生A自我评价是一个人对自己的判断，它最能代表一个人认识自己的水平。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为学生B他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己完整、清晰的认识。教师对待他人评价，我们需要反思他人的评价合理吗哪些部分我们可以接受哪些部分我们应该接受哪些部分我们可以选择不接受那么，到底我们应该如何正确对待他人的评价呢【来源21CNJYCOM】活动4“探究与分享”（教材P30），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最好归纳出正确对待他人评价的方法。【学生交流讨论。教师概括如何正确对待他人的评价，我们可以参看课文P30的“方法与技能”。（课件或板书呈现答案）正确对待他人评价，要做到21CNJYCOM1用心聆听；2勇于面对；3平静拒绝。教师总结同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧四、板书设计一、认识自己（一）人贵自知1认识自己很重要。2正确认识自己有什么重要意义1正确认识自己，可以促进自身发展。2正确认识自己，可以促进与他人交往。（二）多把尺子量自己1正确认识自己的途径和方法。1途径可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。2方法自我评价和他人评价。A自我评价的作用；B他人评价的作用。2如何正确对待他人评价。1用心聆听。2勇于面对。3平静拒绝。作业布置教学反思32做更好的自己课型新授教案编号上课时间教学目标知识目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求；正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。能力目标通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。重、难点做更好的自己。课时安排1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解直接导入，启动思维多媒体呈现“运用你的经验”（教材P31）。进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。2你怎么看待晓蓉的累你是否有过类似的经历如果有，它们给你带来了怎样的影响你是如何理的1结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。21各小组代表对讨论的结果进行交流发言。教师归纳，引出课题。二、自主探究，信息搜索1学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。自学提纲1我的风采。1为什么要接纳自己接纳自己，包括哪些内容2学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么2我要飞得更高。1怎样做更好的自己2每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面3发掘自身潜能有哪些方法三、全员互动，交流共享要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，教师纠偏。活动1“阅读感悟”（教材P32）。1学生阅读材料。2教师提出问题接纳自己，包括哪些内容3小组探讨。（如身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等）4学生代表交流。5教师归纳答案积极接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。活动2“探究与分享”（教材P331多媒体呈现教材P33“探究与分享”。2结合自己的实际情况填空。3小组合作、探讨。4学生代表交流。1你不能接纳自己的哪些方面（如手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众）2如果要接纳自己，你会怎么做（如努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。现在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕别人说。笨手笨脚是我的一部分；无所谓，别人怎样看，是他们的；强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象）23对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看（必须面对现实，勇敢接受。）课堂小结同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要们从现在开始，学会欣赏自己。21CNJY活动3“探究与分享”（教材P3334）多媒体呈现“探究与分享”（教材P33）材料。作业布置教学反思第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行41和朋友在一起课型新授教案编号上课时间一、教学目标知识目标通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。能力目标通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。情感态度与价值观目标通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。二、教学的重点与难点教学重点友谊的力量教学难点让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。三、课时安排1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。薄伽丘名言说明了什么友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。认识与了解学习目标1懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。2正视交友中遇到的问题，学会处理。3理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。（二）、讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。请分析你的交友状况。随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此