仁爱版七年级英语上册教案全集

UNIT1GETTINGTOKNOWYOUTOPIC1NICETOMEETYOUSECTIONATHEMAINACTIVITIESARE1A,2AAND3A本课重点活动是1A,2A和3A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标11LEARNTHELETTERSAAGG2LEARNSOMEUSEFULWORDSANDEXPRESSIONSGOOD,MORNING,WELCOME,TO,CHINA,THANK,YOU,HELLO,I,AM,IM,ARE,YES,NO,NOT,NICE,MEET,TOO2TALKABOUTGREETINGSANDINTRODUCTIONS1GOODMORNINGGOODMORNING2HI/HELLOHI/HELLO3IMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOTIM4NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO5WELCOMETOCHINATHANKS/THANKYOUTEACHINGAIDS教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1INTRODUCTION第一步介绍时间6分钟本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点1学习英语的重要性。2学习英语的正确方法。目的激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间14分钟1运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。1老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。THI启发学生回答。S1HI板书HI让学生猜测HI的意思。师生互动操练HITHIS2HI2用同样的方式教学HELLO并板书HELLO板书HELLOHI非正式HELLOHI同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练。TPLEASELOOKATTHEPICTUREANDSEEHOWTHEYAREGREETINGTHENYOUCANUSEYOURNAMETOGREETEACHOTHERS3HI,ZHANGHUAS4HI,CHENJUNS3HELLO,ZHOUJIES5HELLO,ZHANGHUA3教师亲切地用手势跟同学们打招呼。TGOODMORNING重复几遍后，启发学生回答。SSGOODMORNING板书GOODMORNING让学生猜测GOODMORNING的意思，教师给予提示早上见面问好可用GOODMORNING代替HELLO师生互动操练GOODMORNINGTGOODMORNINGS4GOODMORNING教师让学生用自己的真实姓名互动操练HI/HELLO/GOODMORNINGS5HIS6S6HIS5S7HELLOS8S8HELLOS7S9GOODMORNINGS10S10GOODMORNINGS9对学生的表演给予掌声鼓励。2教师投影仪或教学挂图1A，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，我们怎么向他们打招呼呢SSHI/HELLO/GOODMORNING利用上面图片学习WELCOMETO,THANKYOUTTHEYAREOURNEWFRIENDSWELCOMETOOURCLASSSSTHANKYOU3播放录音1A,让学生跟读,注意模仿语音语调。TLISTENTOTHETAPEANDFOLLOWPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION4出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读KANGKANG,MICHAEL,JANE,MARIA四个名字，教师播放1B录音，完成1B。核对答案并打分。51教学IMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT教师找两名男生和两名女生分别扮演KANGKANG,MICHAEL,JANE,MARIA分别教他们说IMKANGKANGIMMICHAELIMJANEIMMARIA引出IMIAM再问AREYOUKANGKANGYES,IAM/NO,IAMNOT板书IMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并做自我介绍。THIIM老师手指着自己。S11HIIMWUSANS11站起来。S12HIIMWANGXIANGS12站起来。S13HIIMWEIHUAS13站起来。老师接着对刚刚做自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。TIMAREYOUWEIHUAS13YES,IAM学生点头，这时老师引导学生作答。TIMAREYOULIFENGS12NO,IMNOTIMWANGXIANG让S12和S13单独在讲台上表演，并掌声鼓励。让学生两两进行类似操练。2再找来一名学生S14，教学NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO的情景用法。板书重点句子。NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO教师示范表演。THELLOIMAREYOULIUSIYANGS14NO,IMNOTIMWENDYTOH,NICETOMEETYOU,WENDYS14NICETOMEETYOU,TOO老师引导学生作答。让两名学生在讲台上表演，教师给予指导。让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。STEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间7分钟1播放录音3A，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3A。TLISTENTOTHETAPEANDREPEAT,PAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION,PLEASETHENPRACTICETHEDIALOGWITHTHETAPE2让学生自由组合操练1A和3A，然后让学生两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1A和3A所学内容。完成3B。TPRACTICEADIALOGACCORDINGTO1AAND3AINPAIRS,THENACTITOUTS1GOODMORNINGS2GOODMORNINGS1IMAREYOUS2YES,IAMS1NICETOMEETYOUS2NICETOMEETYOU,TOOS1WELCOMETOCHINAS2THANKS/THANKYOU3再让学生四人一组用自己的真实姓名上台表演。TACTOUTTHEDIALOGWITHYOUROWNNAMESS3HIS4HIS3IMAREYOUS4YES,IAMS3HELLOAREYOUS5NO,IMNOTIMS3NICETOMEETYOUS5NICETOMEETYOU,TOOS3HIAREYOUS6YES,IAMS3WELCOMETOCHINAS6THANKS/THANKYOUSTEP4PRACTICE第四步练习时间10分钟1学习字母AAGG。1教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。TLISTENTOMEANDREADTHELETTERSAFTERMELEARNAAGGBYHEART教师先教学字母AAGG，然后全体学生跟读AA，BB,CC,DD,EE,FF,GG。TAABBCCDDEEFFGGSSAABBCCDDEEFFGG2告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2A。TNOWLETSLEARNHOWTOWRITETHELETTERS21英语字母接力游戏。TNOWLETSPLAYAGAME由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，BTTHEFIRSTSTUDENTINTHEFIRSTROWSAYS“A”QUICKLY,ANDTHESECONDSTUDENTFOLLOWS“B”ANDTHENC,D,E,F,G,A,BONEBYONE待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”以此类推，直到全班同学都参与进去。TWELLDONENOWTHEFIRSTONESAYS“AB”,THESECONDONEFOLLOWS“BC”QUICKLY,THETHIRDONESAYS“CD”ANDSOON2两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。TPAIRWORKFORMTHECAPITALLETTERSWITHYOURBODIESANDREADITALOUD3教师讲解2B的做题方法并示范，让学生听录音，完成2B。TNOWLETSLISTENANDCIRCLETHELETTERSYOUHEARAABBCCDDEEFFGG4把标注中的大小写字母放在横线上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发兴趣。TCOPYTHELETTERSONTHESIGNSBESIDETHELETTERSONTHELINEAABBCCDDEEFFGGSTEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟1让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母AG形状相似。如板凳腿像A，耳朵像B，残月像C，D等。TCANYOUIMAGINEANDLISTSOMEOBJECTSWHICHHAVETHESAMESHAPESWITHENGLISHLETTERSFOREXAMPLETHELEGSOFBENCHARELIKE“A”,EARSARELIKE“B”,THEMOONISLIKE“C”OR“D”,ETC2做游戏字母配对LETTERMATCHING1活动目的辨别字母的印刷体、书写体及大小写。2活动过程活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。3有关说明活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有28个人参加游戏，选写7个字母，同一个字母有4张卡片，共制成28张字母卡。可将每个字母四张卡片改成两张卡片大写与小写，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。3小组活动。7个学生一组分别取名为AAGG,用学过的打招呼和问候语进行对话。TGROUPWORKAGROUPOFSEVENSTUDENTSACTASAAGG,GREETINGEACHOTHEREXAMPLESAHELLOSBHELLOSAAREYOUCCSBNO,IMNOTIMBBSANICETOMEETYOUSBNICETOMEETYOU,TOO4教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。TMATCHTHESENTENCESINCOLUMNAWITHTHOSEINCOLUMNBAB1HIATHANKS/THANKYOU2WELCOMETOCHINABHELLO3NICETOMEETYOUCNICETOMEETYOU,TOO4GOODMORNINGDGOODMORNING5HELLOEYES,IAM6IMKANGKANGAREYOUMICHAELFHI5HOMEWORK1练习字母AAGG的写法，每个字母写5遍。2练习字母AAGG的读音及本节课所学的问候语。3下课后，给自己取一个英文名字。板书设计NICETOMEETYOUSECTIONA1HI5AREYOUMARIAHINO,IMNOTIMJANE2HELLO6NICETOMEETYOUHELLONICETOMEETYOU,TOO3GOODMORNING7WELCOMETOCHINAGOODMORNINGTHANKS/THANKYOU4IMKANGKANGAREYOUMICHAELYES,IAMSECTIONBTHEMAINACTIVITIESARE1A,2AAND3A本课重点活动是1A,2A和3A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标11LEARNTHELETTERSHHNN2LEARNSOMEUSEFULWORDSANDEXPRESSIONSTHIS,IS,MRMISTER,SEE,MY,MOM,TEACHER,HOW,DO2TALKABOUTGREETINGSANDINTRODUCTIONSMISSWANG,THISISMICHAELMICHEAL,THISISMISSWANGNICETOSEEYOUNICETOSEEYOU,TOOHOWDOYOUDOHOWDOYOUDOTEACHINGAIDS教具字母卡片/录音机/多媒体课件/照片FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间15分钟1师生问候，复习问候语及自我介绍。THI/HELLO/GOODMORNINGSSHI/HELLO/GOODMORNING2教师和一位同学打招呼，引出称呼MR和MISS。TGOODMORNING,S1S1GOODMORNINGTIMMISSWANGYOUCANCALLMEMISSWANG板书MISSWANGTNOW,ONCEAGAINGOODMORNING,S1S1GOODMORNING,MISSWANG让一位学生扮演MRLEE，老师与他示范对话。板书MRLEETGOODMORNING,MRLEESGOODMORNING,MISSWANG小组活动。男女生两人一组，操练称呼MR和MISS。3老师利用照片引出如何介绍他人。TTHISIS姓名/THISISMR/THISISMISS4教师利用幻灯片打出下面的图示。5教师向学生解释幻灯片上的图示，把一个同学介绍给另一位同学，运用THISIS这个句型。S2S1,THISISS3S3,THISISS1老师利用手势示意S1和S3打招呼。S3NICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOO让学生三人一组做类似的操练。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟1出示1A教学挂图，复习问候语，导入新语言知识。1让学生看图，回答问题WHOARETHEY2请三名学生分别扮演KANGKANG,MICHAEL和MISSWANG。用THISIS句型做介绍。S1MISSWANG,THISISMICHAELMICHAEL,THISISMISSWANG利用手势示意他们打招呼。S2NICETOMEETYOUS3NICETOMEETYOU,TOO3导入NICETOSEEYOU和HOWDOYOUDO问候语。MICHAEL和MISSWANG是初次见面，用NICETOMEETYOU如果较熟悉的两个人相互问候，引导学生用NICETOSEEYOUS1NICETOSEEYOUS2NICETOSEEYOU,TOO如果较正式的场合相互问候，引导学生用HOWDOYOUDOS1HOWDOYOUDOS2HOWDOYOUDO让学生做类似的操练。2听录音1A，学生跟读并模仿语音语调，然后进行人机对话。完成1A。TLETSLISTENTO1AANDREPEAT,ANDIMITATETHEPRONUNCIATIONANDINTONATIONTHENPRACTICETHEDIALOGWITHTHETAPESTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟1学生用自己的姓名操练1A的内容，完成1B。TNOWUSEYOUROWNNAMESTOPRACTICE1AFINISH1B2教师用课件展示3A的内容，并板书3A新句型，让学生观察并体会，教读新句型。TLOOKATTHESCREENANDLEARNTHECONVERSATIONNICETOSEEYOUNICETOSEEYOU,TOOMRLEE,THISISMYMOMMOM,THISISMYTEACHERHOWDOYOUDOHOWDOYOUDO3听录音3A，学生跟读，然后三人一组进行角色表演，操练3A。TLISTENTOTHETAPEANDREPEATTHENILLASKTHESTUDENTSTOROLEPLAYTHEDIALOG4指导学生根据3A对话，完成3B中的对话，巩固练习重点句式THISIS和HOWDOYOUDO的用法。找几组同学表演所填的对话。TPLEASECOMPLETETHECONVERSATIONIN3BTHENACTITOUT5学生独立完成4。核对答案。TREADTHESENTENCESIN4ANDMATCHTHEM6学生两两对话，复习重点句型。TPRACTICESOMEDIALOGSACCORDINGTO1AAND3AINPAIRSSTEP4PRACTICE第四步练习时间10分钟1做“WHICHONEISMISSING”游戏，复习字母AAGG。游戏规则以小组为单位，人人参与。打乱字母卡片AAGG，并把它们贴在黑板上。每一次故意拿掉一张字母卡片，让学生以最快的速度找出来。给最快的小组加分，直到巩固完AAGG卡片，评出优胜组。TNOW,LETSPLAYAGAMETOGETHER“WHICHONEISMISSING”2教学字母HHNN，完成2A。1播放录音，让学生看2A并逐个跟读字母，学习HHNN的发音。停止播放录音，学生齐读字母HHNN，直到学生非常熟悉为止。TPLEASELOOKAT2A,LISTENTOTHETAPEANDREPEAT,THENREADTOGETHERLATERILLASKSOMEOFYOUTOREADTHESELETTERSBYYOURSELVES2板书字母HHNN,教学字母的写法。可参见SECTIONA中教学AAGG的方法。TPLEASELOOKATTHEBLACKBOARD,LETSLEARNHOWTOWRITETHESELETTERS3利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使学生们对学习字母更加感兴趣。如老师举起一张字母卡片KK；学生迅速说出KK前面和后面的字母；最先答对的获胜。TLETSPLAYAGAMEILLSHOWYOUSOMELETTERCARDSTHENYOUMUSTSAYTHENEIGHBOURSOFTHELETTERSASQUICKLYASYOUCANTHEONEWHOSAYSTHELETTERSFIRSTISTHEWINNER3写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式，让学生完成2C。TPLEASEREWRITETHEWORDSUSINGSMALLORBIGLETTERSIN2C4做字母找朋友游戏。1教师拿出英语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。但把大写字母和小写字母的顺序打乱。2将学生分成两组，每组选派一个代表到黑板上，把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。要求学生通过游戏提高辨认字母，熟悉字母顺序的能力。TLETSPLAYANOTHERGAMEPLEASEPUTTHELETTERSINTHERIGHTORDER5听录音，完成2B。TLISTENANDCIRCLETHELETTERSYOUHEARIN2B6听录音，学生跟读，鼓励学生说出其中文含义，教师再用英语解释完成5。TLISTENTOTHETAPEANDREPEATTHENTELLMETHEIRMEANINGSINCHINESE,PLEASEAFTERTHAT,ILLTELLYOUINENGLISHOKSTEP5PROJECT第五步综合探究活动时间5分钟1老师来到一个学生面前，让他她介绍他她在班上最好的朋友。要求使用以下句型THISISNICETOSEEYOU/NICETOSEEYOU,TOONICETOMEETYOU/NICETOMEETYOU,TOOHOWDOYOUDO/HOWDOYOUDOTPLEASEINTRODUCEYOURBESTFRIENDTOUSGROUPBYGROUPWITHTHESENTENCESBELOWEXAMPLETS1,S2,S3,YOURGROUPPLEASESUPPOSES2ANDS3ARES1SFRIENDSBUTTHEYDONTKNOWEACHOTHERSOS1INTRODUCESS2TOS3,OKS1HI,S3,THISISMYFRIENDS2S2,THISISMYFRIEND,S3S3NICETOMEETYOU/HOWDOYOUDOS2NICETOMEETYOU,TOO/HOWDOYOUDO2鼓励学生在各学科教材上找出著名人物，如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等，用THISIS句型把他们介绍给班里的同学。TPLEASEFINDOUTTHEFAMOUSPEOPLEANDINTRODUCETHEMTOUS3象形字母游戏让学生出示一些与字母相像的图案或实物，鼓励其他同学运用想象力去辨认它们是什么字母。TPLEASEFINDOUTSOMEOBJECTSWHICHARELIKELETTERSTHENTELLTHEM4HOMEWORK1让学生利用一切资源收集缩写字母的含义，并与其他同学一起在课后分享。2把字母HH到NN写到练习本上，每个写5遍。3三人一组操练1A、3A对话。板书设计NICETOMEETYOUSECTIONB1THISISMR3MOM,THISISMYTEACHER,MRLEETHISISMISS4HOWDOYOUDO2NICETOSEEYOUHOWDOYOUDONICETOSEEYOU,TOOSECTIONCTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2A本课重点活动是1A和2A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标11LEARNTHELETTERSOOZZ2LEARNSOMEUSEFULWORDSANDEXPRESSIONSFINE,GOODBYE,BYE,AFTERNOON,AND,OK2TALKABOUTGREETINGSANDFAREWELLS1GOODAFTERNOON,MISSWANGGOODAFTERNOON,MRLEE2HOWAREYOUIMFINETHANKYOU/FINE,THANKSANDYOUIMOK3GOODBYE,MRCHENBYE4SEEYOULATER,MRLEESEEYOUTEACHINGAIDS教具字母卡片/图片/录音机/字母表挂图FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间15分钟1利用字母卡片，复习字母AANN。TLETSREVIEWTHELETTERSFROMAATONNWITHSOMELETTERCARDS2利用形体表演字母，增加趣味性，让字母生动活泼起来。TLETSPLAYAGUESSINGGAMEFIRSTILLASKONESTUDENTTOACTLETTERSTHENLETTHEOTHERSGUESSWHATLETTERITIS3做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。TPLEASESAYTHELETTERSFROMAATONN,ONESAYSAA,THENEXTONESAYSBBTHENCCOK4师生复习打招呼用语。TGOODMORNING,S1S1GOODMORNING,MR/MISSTNICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOOTS1,THISISS2S2,THISISS1老师做手势，引导学生说初次见面的招呼语。S1NICETOMEETYOUS2NICETOMEETYOU,TOO三人一组进行同样的活动，鼓励学生课后在适当的场合中灵活运用所学的知识。5头脑风暴。老师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入HOWAREYOU的用法。THELLO/HISSHELLO/HITGOODMORNINGSSGOODMORNINGTNICETOMEETYOUSSNICETOMEETYOU,TOOTHOWAREYOUSSHOWAREYOU学生如果把HOWAREYOU也用HOWAREYOU作答，在纠错中学习该用语。老师立即纠正，解释HOWAREYOU的意义和用法，教授正确答语，并板书。HOWAREYOUIMFINE,THANKYOUFINE,THANKSANDYOUIMOK链式操练，熟悉该用语。老师面向S1提问。THOWAREYOUS1IMFINE,THANKYOUS1面向邻桌并提问。S1HOWAREYOUS2FINE,THANKSANDYOUS1IMOK6老师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。TILLDOSOMEACTIONS,THENYOUSAYTHEIRMEANINGSSSGOOD老师竖起大拇指SSOK老师做OK手势SSNICETOMEETYOU/NICETOSEEYOU老师握住学生的手SSGOODBYE/BYE/SEEYOULATER/SEEYOU老师做再见手势，帮助学生回答。板书再见用语。GOODBYEBYESEEYOULATERSEEYOU7老师向不同的学生说GOODBYE/SEEYOULATER，并做相应手势，让学生作相应回答，然后选几名学生面向其他学生做类似活动。导入1A。TNOWLETSLOOKATTHEPICTURESHOWDOTHEYGREETSTEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟1出示1A挂图前两幅，让学生通过观察两幅图中人物的手势与姿态，播放1A前两幅图的录音。TLOOKATTHEPICTURESCAREFULLY,WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATDOTHEYSAYNOWLISTENTOTHETAPE2情景表演老师站在门外演XIAOZENG，另一学生在室内演MRCHEN。TGOODMORNING,MRCHENSGOODMORNING,XIAOZENGTHOWAREYOUSIMFINETHANKYOUTGOODBYE,MRCHENSBYE3教师利用简笔画画出指针指向下午两点的时钟，教学GOODAFTERNOONTITS200PMNOWGOODAFTERNOON,CLASSSSGOODAFTERNOON,MISSWANGGOODAFTERNOON4出示1A挂图后两幅，让学生观察图片中的人物及其手势，播放1A后两幅图的录音。后让学生模仿表演。男生们演MRLEE,女生们演MISSWANG。BOYSGOODAFTERNOON,MISSWANGGIRLSGOODAFTERNOON,MRLEESTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间4分钟1再次播放1A录音，让学生跟读并模仿语音语调。TLISTENTO1AANDREPEAT,PAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION2让学生两人一组读1A，完成1A。TNOW,PLEASEREADTHEDIALOGSIN1AINPAIRS3看挂图，创设情景，仿照1A对话。TWELL,LOOKATTHEPICTURES,IMITATETHEDIALOGS4让学生运用自己的真实姓名表演1A，完成1B。TPRACTICETHECONVERSATIONIN1AUSINGYOUROWNNAMESSTEP4PRACTICE第四步练习时间8分钟1教学字母OOZZ。完成2A。TLETSLEARNTHELETTERSFROMOOTOZZIN2AFIRST,LOOKAT2AANDLISTENTOTHETAPE,THENREADAFTERTHETAPETHREETIMESATLASTREADTHELETTERSTOGETHER1播放录音2A，让学生看2A字母并跟读，学习OOZZ的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。2板书字母OOZZ，教学字母的写法。可参见SECTIONA中教学AAGG的方法。让学生临摹2A中的浅写字母。3老师出示一些与OOZZ相象的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。4让学生发挥想象，说出生活中与OOZZ字母相象的物体。如圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。TCANYOUSAYSOMETHINGLIKETHELETTERSFOREXAMPLE,THEMOONLOOKSLIKE“O”,THEADVERTISEMENTBOARDISLIKE“T”CANYOUSAYSOMEOTHERONES2字母活动。活动目标巩固英语字母。活动步骤1把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。2每个同学准备好纸笔，听到老师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。3BINGO游戏学生依次读字母，但读到元音的同学，不能说出来，而是大叫BINGO，出错者要连说三次“IMA/E/I/O/U”，以此加强对字母的顺序及5个元音字母的记忆。4播放2B录音，完成2B。TNOWPLEASELISTENANDCIRCLETHELETTERSIN2B5小组活动。四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆出更多的字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。完成3。TPLEASEMAKESOMELETTERSWITHYOURMATCHESAFTERTHEMODELSIN3ANDTHENREADTHEMOUTSTEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟1字母游戏老师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。老师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均需高举卡片，并大声读该字母。2找邻居老师在黑板上画3个以上的小方框，在其中一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。3这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快4用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势，让学生观察简笔画，写出相应的招呼用语。5播放录音4，学唱ABC歌。6HOMEWORK1练习字母AAZZ的写法，每个写5遍。2观察AAZZ小写字母的写法，把具有相同特征的进行归类如写在第二格的有写在第一、二格的有写在第二、三格的有板书设计NICETOMEETYOUSECTIONC1HOWAREYOU3SEEYOULATERIMFINE,THANKYOU/FINE,THANKSANDYOUSEEYOUIMOK2GOODBYE4GOODAFTERNOONBYEGOODAFTERNOON5A,E,I,O,USECTIONDTHEMAINACTIVITIESARE1AND5本课重点活动是1和5。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标11REVIEWGREETINGSHI/HELLOGOODMORNING/AFTERNOON/GOODMORNING/AFTERNOONHOWAREYOU/IMFINE,THANKYOU/FINE,THANKSANDYOUHOWDOYOUDO/HOWDOYOUDONICETOMEET/SEEYOU/NICETOMEET/SEEYOU,TOOWELCOMETOCHINA/THANKS/THANKYOU2REVIEWINTRODUCTIONSIMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOTIMTHISIS3REVIEWFAREWELLSSEEYOULATERSEEYOUGOODBYEBYE2REVIEWTHELETTERSAAZZTEACHINGAIDS教具录音机/投影仪/字母卡片/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间10分钟1师生互动复习问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。TLETSREVIEWGREETINGSANDFAREWELLS1THICLASS老师作挥手打招呼状。SSHELLOMR/MISSTNICETOMEET/SEEYOU教师作握手状。SSNICETOMEET/SEEYOU,TOOTHOWDOYOUDOSSHOWDOYOUDO2TGOODMORNING,CLASS老师作挥手打招呼状。SSGOODMORNING,MR/MISSTGOODAFTERNOON,CLASSSSGOODAFTERNOON,MISSTHOWAREYOUSSIMFINE,THANKYOUTSEEYOULATER教师作挥手再见状。SSSEEYOU2复习自我介绍，询问他人，介绍他人的表达法。1TIMAREYOUS1老师把手放在胸前作自我介绍状。S1YES,IAMTWELCOMETOCHINA/WELCOMETOOURCLASSS1THANKYOU/THANKS2让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。会上“名人”互相介绍认识，复习如何介绍他人。TNOWSUPPOSEYOUAREALLTHEFAMOUSPERSONS,USEYOURNEWNAMETOINTRODUCEYOURSELF,GETTOKNOWOTHERS,ANDMAKEANINTRODUCTIONTOYOURFRIENDSFOREXAMPLES1HELLO,IMLEIFENGAREYOUZHUGELIANG诸葛亮S2YES,IAMNICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOOS2HI,LIUBEI,THISISMYFRIEND,LEIFENGLEIFENG,THISISLIUBEIS3HOWDOYOUDOS1HOWDOYOUDO小组活动。三人一组，限定时间，在规定时间内能够上台表演的组合，给予掌声鼓励。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟1教师播放录音1，完成1。TLISTENTOTHETAPEANDFINISH12通过复习字母AAZZ来归纳含有相同音素的字母。TLETSRECITEENGLISHLETTERSTOGETHEROKSSOKTONE,TWO,THREE,GOSSAABBCCZZ让学生按字母发音，将字母重新组合成七类。朗读归类后的字母。TWELLDONENOWCANYOUFINDOUTTHELETTERSWITHTHESAMEPHONEMESAAHHJJKKEEBBCCDDGGPPTTVVIIYYFFLLMMNNSSXXZZUUQQWWOORR教师引导启发学生找出这些字母之间潜在的发音规律。注意OO和RR是单个的。STEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间8分钟1组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况。TLETSPLAYAGAMEWITHTHEENGLISHLETTERCARDS1拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。把GG和QQ两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。2拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。老师做出如下提示/DONTFORGET/AND/。学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。2教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。TLETSLISTENTO3ANDREPEAT,THENGUESSTHEMEANINGSSTEP4PRACTICE第四步练习时间10分钟1出示2的挂图，让学生观察这几幅图的情景顺序，放录音2，完成排序。TPLEASELISTENANDNUMBERTHEPICTURESIN22根据书上的这几幅图，师生进行对话操练。练习2。TLETSMAKEACONVERSATIONANDPERFORMITTGOODMORNING,KANGKANGS1GOODMORNING,MISSWANGTHOWAREYOUS1FINE,THANKSTNICETOSEEYOUS1NICETOSEEYOU,TOOTGOODBYE,KANGKANGS1BYE,MISSWANG两人一组表演这个对话。对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。3利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结BE动词的用法。TLOOKATTHEBLACKBOARDLETSREVIEWGRAMMARFOCUSIMKANGKANGAREYOUMARIAYES,IAM/NO,IMNOTMISSWANG,THISISMICHAELIMIAM根据总结的规律，模仿句型造句。完成4A。4小组竞赛。让学生四人一组找出本话题的有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。评出优胜组。完成4B。TLETSREVIEWTHESEUSEFULEXPRESSIONSGOODMORNING/AFTERNOONGOODMORNING/AFTERNOONWELCOMETOCHINATHANKS/THANKYOUHELLO/HIHELLO/HINICETOMEET/SEEYOUNICETOMEET/SEEYOU,