最新2016-2017学年人教版小学一年级美术上册教案全册

课题1认识美术工具教学目标知识目标熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。能力目标观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。情感目标开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。重点、难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。培养新的思维加深对美术的新认识。教学准备教具课件、有代表性的美术作品、实物。学具水彩笔、油画棒等美术工具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的你认为它们能用来干什么你最想拥有的美术用品有那些为什么师小结在绘画过程中，工具和材料是蜡笔是年幼儿童最常用的绘画工具彩色铅笔蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。油画棒小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈彩色铅笔最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。欣赏中国画、书法、油画、水彩画、版画、儿童画作品。三、实践阶段四、课后拓展很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。引导观察思考发现新的工具和材料课件展示。课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。到美术用品店去观察文房四宝是什么又发现了什么新的工具和材料。学生正确回答问题。1、你能认识的美术工具和材料有（）种2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗课内作业了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和发现各种工具的使用方式。作业课外作业课题2大家都来做教学目标知识目标利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习。能力目标培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。情感目标培养学生的集体协作精神。重点、难点对现有材料的感受联想并进行造型表现。积极自主的发散性思维引导。教学准备教具图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。学具石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段三、实践阶段师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。教师做造型思维引导。平面排列花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形羽毛球拍（长条形）。可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略），学生可作不同形式的造型思考。分组展示自己所具备的物品。学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料。请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。分组讨论，互说想法。人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。四、课后拓展引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。根据学生的能力，进行辅导。以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。学生分组活动（第46人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试。根据自己的想法创作完成。课内作业作业课外作业教学反思由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。课题3彩线连彩点教学目标知识目标引导学生认识生活中的点和线。能力目标了解点和线是基本的造型元素。情感目标能运用自己喜欢的绘画工具或材料进行点和线的美术活动尝试，体验乐趣。重点、难点用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。认识基本造型元素点和线。教学准备教具绒线、彩色纸条、绳子、钮扣、糖果、珠子、彩色水笔、手工纸。学具彩色水笔、或其他美工材料。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段出示常见的线状材料，请学生认一认、说一说他们的名字，并指出他们有什么相同点和不同点。将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和小绳子剪成段和碎片。生活中你见过哪些点和线找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线（教师展示其他的点状物和线装物）。教师组织学生四人一组将手中地点状物和线生交流讨论相同点形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点不同的材料有的只、有的弯曲、有粗有细、颜色不同。学生观察他们的形状都发生了什么变化（不再是长长的、变成一点一点的。）学生说出生活中的点和线钮扣、石头、按钮、太阳、眼珠等；教杆、电线杆、电线、头发、毛线、小草的长叶子等。三、实践阶段四、课堂小结状物进行组合拼摆。出示几幅美术作品，引导学生欣赏理解画家也用点和线来作画，比较一下这些美术作品里的点和现有什么不同作业展示与评价。引导学生收拾好学习用品，并处理好卫生。学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。课内作业用彩点和彩线组织一幅图画。作业课外作业临摹一幅康定斯基的画。教学反思本课是一年级学生入学后的第三课，通过前边学生只是初步认识了美术的绘画工具，通过实物拼摆感受了造型的乐趣。这是第一节学习具体造型知识的课。点和线是最具体的造型语言，在这节课中学生了解什么是点什么是线，学会应用点和线进行造型练习是本课的知识技能目标，在这节课中只是初步对点和线的形态进行了解，并运用它组织出一幅具有抽象美感的画面。在这节课中又引导学生关注生活，学会在生活中进行发现，从点和线的单一训练到训练学生想象力的角度，欣赏大师的抽象作品，让学生一开始接触大师的美术，从小就接收非传统的现代绘画理念，从而初步建立现代审美观的审美思想。在本课中我主要选用游戏的方式引导学生发现生活中到处都有点和线的组成,这些点和线的存在美化了我们的生活通过教师和学生的亲自尝试了解点和线的相互转化欣赏艺术作品中点和线,体验点,线构成的乐趣。绘画是学生的情感和观念的表达最直接和最有有效的方式。在这节课中主要运用绘画这一方式并努力营造自由表现，大胆创造，设计以学生感受、体验和游戏为主的学习活动使学生在看、画、做、玩中学习知识。课题4下雨了教学目标知识目标了解有关“雨的形成”的科普知识。能力目标表现下雨时大自然的情景和人物动态。培养学生观察表现能力。情感目标重点、难点引导学生回忆下雨时的情景。表现雨中的人物动态。教学准备教具不同雨声的音效录音、小雨沙沙歌曲。学具彩笔或油画棒。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段师（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音师有谁知道天上为什么会下雨能给大家讲一讲吗师下雨的时候，周围会有什么不一样人们的衣着会有什么变化街道上有什么不一样小动物、昆虫们在干什么雨天的色彩是怎样的师用你的声音模仿一下不同的雨声生下雨的声音。生传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；生人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；三、实践阶段四、作业讲评师喜欢下雨，为什么说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么说出你的理由。欣赏课本学生作业。说说你最喜欢的一幅作品，理由是什么用什么方法表现的如何表现不同的雨色彩怎样表达的是怎样一种情感组内继续讨论，归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨（学生到黑板上来画和教师示范）教师评析。评析标准情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。欣赏小雨沙沙的歌曲，跟唱，做动作。教师参与到学生小组讨论中去。学生作业。作业展示，介绍自己的画面内容。课内作业画画下雨时的感受。作业课外作业教学反思课题5五彩的烟花教学目标知识目标引导学生体验各种材料的不同效果。能力目标引导学生用线材表现烟花。情感目标指导学生学会安全的使用剪刀等工具。重点、难点学生利用各种线材进行创作。学生是否会利用剪刀等工具。教学准备教具各种烟花的图片。准备有关国庆节或春节夜晚燃放烟花的幻灯片。学具彩纸、绒线、油画棒、水彩等材料。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段烟花，我想同学们都熟悉它，同学们想一想，我们都在什么节日上看到它教师根据学生的回答进行总结其实，在我国古代就已经有了烟花，目前我们都在重大的节日上或庆典上燃放烟花，所以又称“礼花”。就让我们看一看各种各样的烟花。在欣赏时，要求学生对色彩、造型有所了解。师生共同讨论如何利用各种材料进行制作烟花。出示范作。生春节、国庆节、元宵节。学生交流讨论放烟花的情景。用多媒体课件图片，学生欣赏各种烟花。学生分小组进行讨论，教师参与讨论。欣赏几种烟花的表现方法，有画的，有粘贴的，还有画三、实践阶段四、课后拓展教师鼓励学生可以用绘画，也可以用纸、绒线等方法制作美丽的烟花。在表现烟花中，鼓励学生添加人物，建筑物等，增加节日气氛。选出最好的作品，贴在黑板上，并让学生评选。课后请同学们进行思考，我们身边还有什么线材可以制作烟花。与粘贴结合的表现手法。学生作业。收拾与整理。课内作业用绘画，纸、绒线等方法制作美丽的烟花。作业课外作业教学反思本课的课堂气氛比较活跃，学生都能对本课感兴趣，可以看的出本课是以学生为主的，有许多学生在讨论、练习中表现突出。大多数同学都能按照老师的要求去做。本课在设计上，教学思路还是比较清晰的，但如果课件中的烟花能制作成实况录象的效果就会更好，更容易激发学生的情绪。在课堂练习中，学生都能利用各种线材表现烟花，而且有一部分同学做的作业质量比较高，可见学生对美术制作的爱好比较高。本人在辅导过程中，发现学生的创新还太缺乏，教师应该在鼓励学生创新上多下点功夫。课题6美丽的印纹教学目标知识目标通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。能力目标培养学生的创造意识，提高审美能力。情感目标体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，重点、难点引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。教学准备教具全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。学具树叶、图例，水彩笔等。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题美丽的印纹（板书具有纹理的字）。在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。要求1团结合作。2注意卫生。3比比哪组印得最美丽。展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。展示用图章拓印的作品。让学生观察自己的手心来发现手上的纹理。学生体验印的乐趣，简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。欣赏用图章拓印的作品，感三、实践阶段四、作品讲评教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。示范刻制图章，强调难点和安全。1在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。2沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。教师进行实际指导。展示作业，引导观摩。受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。学生思考看到的印纹与上一节课的有什么不一样学生练习。学生表达观摩同学作品的感受。课内作业用手、树叶或自制的图章进行拓印。作业课外作业教学反思课题7小挂饰教学目标知识目标了解风铃的外观、造型特点及作用。能力目标学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。情感目标培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。重点、难点了解风铃的制作方法和表现形式。制作形式新鲜的小挂饰。教学准备教具各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水。学具剪子、胶水、彩色卡纸、小球。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段出示各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈你最喜欢哪一个为什么如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方引导学生找出风铃的共同特征。出示范作纸风铃。将学生的回答加以归纳绘画在杯体上画上具体或抽象的画。剪贴用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。画和贴相结合。学生交流。生由绳串起、挂有铃铛。生讨论与刚才见到的风铃有何不同。学生近距离的参观纸风铃，通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。三、实践阶段四、课堂小结教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃。教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。指导学生进行评价。和学生一齐动手装饰教室、美化环境。为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。学生总结出制作步骤。学生制作1设计纸风铃的外形。2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作展示自由提问题还想了解有关纸风铃的什么事情学生动手装饰教室。课内作业作业课外作业教学反思课题8鱼儿游游教学目标知识目标提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；能力目标指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。情感目标增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。重点、难点引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。教学准备教具多媒体资料。学具彩纸，剪刀，绘画纸等。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段多媒体显示谜语，教师说出谜语身体像树叶，尾巴像折扇。多媒体显示海景动画。教师扮演小鱼儿的角色嗨大家好我是海底小导游欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧你喜欢和我们中的谁交朋友呢并说说喜欢我们的理由。学生齐说鱼学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。二、发展阶段三、实践阶段四、课堂小结多媒体显示“考考你”你知道我们是由哪几部分组成的吗播放课件鱼儿游游课件和海底总动员片段。引导学生观察形态个异，造型丰富多彩的鱼，有图片鱼卡通鱼绘画鱼和其它海洋生物。你能用几种方法给我们增加新的朋友多媒体显示“比一比”哪一小组能给我们创造最漂亮的成员教师将学生完成的作品展示出来。多媒体显示“小小观察家”平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的生讨论鱼鱼身鱼鳍鱼嘴鱼眼鱼鳞学生观察形态个异，造型丰富多彩的鱼。生剪纸、绘画、叶贴画、布贴画等。学生进行作业，教师巡回辅导。学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。课内作业用绘画、剪纸等方法表现水中流动的鱼。作业课外作业教学反思课题9我在空中飞教学目标知识目标知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。能力目标拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。情感目标丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的积极乐观的态度。重点、难点如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。运用综合材料探索表现“空中飞”。教学准备教具飞行器、风筝、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。学具画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段了解班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。出示鸟瞰风景的课件，引导学生感受俯视的风景。讨论还可以怎样飞上天如果你能飞上天，最想做的事是什么交流时比一比谁的主意最妙。讨论你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列思考看看书上的作品，除学生讨论乘坐飞行器在天上的感觉怎样在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。小游戏做一做站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。三、实践阶段四、课后拓展了画，还可以怎样表现在空中飞的情景运用那些工具材料如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做那些地方画、哪些地方贴用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。作业展评。讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。讨论、选代表起来回答。生交流使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。学生创作。用自评他评集体评相结合的方式，评出若干飞行明星、快乐天使、金点子大王、最新创意奖等等。课内作业用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。作业课外作业教学反思课题10我的新朋友教学目标知识目标引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。能力目标引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。情感目标通过绘画，培养学生之间的友谊。重点、难点描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。教学准备教具准备几幅供学生欣赏的肖像画。学具绘画工具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段师唱找朋友师你的朋友是谁是不是我们班的同学呢先别告诉我是谁，让我来猜，告诉我他长的啥样呢组织学生做游戏。请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢师老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗学生听出了歌里原来唱的是“找新朋友”，由学生的回答揭示了课题。老师引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。游戏方法请一位同学描述，另一位同学来猜。学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。三、实践阶段四、课堂小结好，我们一个一个把他们请出来。教师出示一系列范例给学生欣赏。师老师又有一个问题要问大家了你平时和你的新朋友在一起干什么呢师画新朋友的方法还有很多，不信我们瞧瞧书上第10课，请你拿着书到你的新朋友那儿去一起聊聊，有哪些方法呢你准备用什么方法呢作业点评也采用摄像的方式，让学生上来介绍创作作品的思路和经过。生欣赏范画。观摩不同风格的名家肖像画，通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。生1一起上学，放学一起回家。生2一起做游戏，他当大灰狼，我做小红帽。学生讨论好了，带上绘画工具到新朋友桌上去，边商量边画，也可以两人一起画。学生创作。作业展评。课内作业用绘画、拼贴的方法表现一幅新同学的画面。作业课外作业教学反思课题11、花儿寄深情教学目标知识目标通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。能力目标培养学生丰富的想像力。情感目标培养学生对师长的敬爱之情。重点、难点1、学会发现、联想、表现所想。2、如何表现同学的特征。教学准备教具绘画工具学具旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好板书课题。（3）引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。（1）奇思妙想阶段启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，师老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。生欣赏范画。观摩不同风格的名家肖像画，通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现三、学生制作，教师辅导四、课堂小结制作一颗与众不同的植物。（2）情感升华阶段引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。力，又要体现自己的绘画风格。学生讨论好了，带上绘画工具到新朋友桌上去，边商量边画，也可以两人一起画。学生创作。作业展评。课内作业用绘画、拼贴的方法表现一幅新同学的画面。作业课外作业1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。教学反思花儿寄深情一课是折纸课，也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。在课堂中，要培养学生的动手动脑能力，并在其中穿插美术色彩搭配，与立体造型的学习。虽然制作一束花对爱折纸的孩子们来说并不难，但要怎么做得好看，做得别致就需要费一番功夫了。而课程中“做花儿”装扮环境，让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。既有学习技术的收获，又有品德的心灵收获。课题12、我做的“文具”教学目标知识目标在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。能力目标发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。情感目标使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。重点、难点1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。教学准备教具纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段三、学生制作，教师辅导相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么1、进入教室的特定情境，说出自己的感受。2、说说自己心爱的文具，同学们相互欣赏。1、相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作新颖别致的文具。2、提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程说明。3、阐述自己的观点和看法并实际制作。4、相互欣赏和交流。5、把作品展放在外星人的展示版四、课堂小结做哪2、组织学生相互解决问题。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。上，相互参观，自我评价。学生收拾整理自己的剩余物品。课内作业自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。作业课外作业提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。教学反思首先在上课前巡视学生带工具的情况，然后欣赏儿歌，边读边做动作，接着就创设情景，使学生在不只不觉中就掌握了橡皮泥制作的基本技法，作为奖励，我发给他们一些造型新颖奇特的文具，让他们观察欣赏，并请学生来介绍自己最喜欢的文具，说一说外型、色彩、最喜欢哪个地方展示课件让学生欣赏到更多更美的文具，激发他们创作的欲望。紧接着教师示范制作一个比较精美的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让学生通过比较自己找出只有做到造型美、色彩美、装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后学生就投入到创作中来，教师及时表扬有创新的同学，温馨提醒学生不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱护学校的课桌椅。从小培养一种做手工的好习惯。学会关注细节，就会先成功一半。我在本课中注意培养学生在学习中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发挥空间和制作时间、还有展示自己的舞台，美术课堂就好象一个乐园，让学生乐在其中，学在其中，收获也在其中。我认为不应该只教会学生某种单一的本领，而是要教会学生学习的方法，从而使他们获取更多的本领。课题13、会动的小纸人教学目标知识目标通过制作“会动的小纸人“，培养学生设计意识和动手的能力。能力目标利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。情感目标重点、难点1、小纸人的制作方法。2、如何制作会动的小纸人。教学准备教具彩色纸，笔，剪刀，胶水教学过程设计程序老师行为期望的学生行为1、组织教学二、引导阶段三、发展阶段三、学生制作，教师辅导检查学生用具准备情况。老师出示小纸人范作嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。（2）问学生你们喜欢小纸人吗想不想知道它是怎么制作出来的这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。（1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流你自己喜欢的角色的头部有什么特征你准备如何来表现（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。（3）请学生们观察小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的纸张制作新颖、别致的小人。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。出示制作步骤图。学生创作。辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展“的学习能力。四、课堂小结个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。作业展评。课内作业作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。作业课外作业为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。教学反思会动的小纸人一课的重难点是如何让纸人动起来，引导学生仔细分析课本的制作方法，从而发现会摇的奥秘竟然是纸弹簧的制作两条从宽到窄的纸条相互折叠而成。所以在课堂上，我运用了多种教学手段相结合的教学方法1、让学生根据观察自己制作纸弹簧，并进行经验总结；2、教师运用图例讲解（引导学生学会看简单的图例演示什么是向内折线、什么是向外折线、什么是剪开）；3、学生在自己制作；4、教师边讲解边演示制作方法。5、不会的同学可以向其他同学请教。6、交流整体制作设想。在制作纸弹簧和会动的小纸人时，总有几名同学不能及时完成。在学生展示时只能坐在座位上赶着制作，这时教师应该怎么办呢我想，如果及时给他们一些帮助会更好些。如果不能，可以换种方式，在学生展示作业时，别忘了关注他们一下。说一句“那几名同学虽然没有做完，但始终没有放弃，这种劲头很值得我们学习，让我们给他们鼓鼓掌，加把劲，他们一定会尽快完成的。做好了，别忘了拿给老师看一看”。课题14、繁忙的大街教学目标知识目标指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。能力目标引导学生认识遵守交通规则的重要意义。情感目标引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。重点、难点1学生在表现马路的繁忙的景象的手法。2马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。教学准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、导入新课二、发展阶段展示图片1学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么2小结马路的形状有S形、T字形、十字形AS形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木B十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。3学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路4鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的纸张制作新颖、别致的小人。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。学生创作。辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展“的学习能力。生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。三、布置作业四、课堂小结5讲解作画步骤（1）画轮廓（2）涂色（3）勾线、涂背景作业通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。学生绘画制作，老师指导。学生自评、互评。课内作业作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。作业课外作业让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。教学反思1、利用多媒体为学生创设了直观的活动情景，营造了自主、宽松、和谐、愉悦的学习空间，学生全员参与，学习的积极性很高；2、通过这节课的学习，学生认识了各种交通工具，丰富了学生的常识，开阔了学生的视野；3、通过集体作业，培养了学生的小组合作意识及动手操作能力；4、有些学生的作品脱离不了老师的范例，最多在范例的基础上稍加改动，作品不够新颖，缺乏想象力，在今后的教学中应在学生自主探索能力及想象力的培养上多下功夫。课题15、乘上列车去画画教学目标知识目标引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。能力目标通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。情感目标引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。重点、难点指导学生如何画出被遮挡物体。教学准备蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、导入新课二、发展阶段三、布置作业四、课堂小结1请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。1教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是由下向上画、由前向后画。2教师演示画画箱的车箱画法四句话（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰。3启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。4引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。1再次提示学生物体被遮挡部分画法。2教师巡视指导（放音乐）。再次提示学生作品一个连一创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。（注意自己的本子有多大，车箱的长度画多长。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。学生创作。辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。学生自评、互评。教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。课内作业再次提示学生物体被遮挡部分画法。作业课外作业学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放伟大成就的图片。教学反思小火车托马斯是小朋友喜欢的形象，在这节课学习的时候，我出示了它的形象，同学们一下子就讨论起了可爱的托马斯。然后我们学习的时候，老师让一些坐过火车的同学说说自己看到了什么美丽的景色。大家纷纷和小组成员讨论自己在火车上看到的景象，有的同学看到了美丽的油菜花；有的看到了宏伟的长江大桥；还有的看到了雄伟的山峰，在对火车的观察上，我出示了从网络找到的火车图片，和同学们一起了解火车分为动车、快车、特快车等等，从功能上可以分为客车和货车，还有油罐车等等，我们还了解了一些客车车厢有什么不同，比如硬座车、卧铺车、餐车等等，在了解的基础上展开想象，然后观察火车的颜色，形状，想象如何能把火车打扮得更漂亮。在作画之前，我引导学生，这次作画可以分重点来画，比如想要表现火车的同学，可以把火车画的大一些，近一些，把远处的景物画的小一些；以风景为主体的情况下，就需要把火车放在较远的位置，画的较小，而注重表现周围的风景。作画过程中，我还发现了一个很多学生出现的问题，就是火车有多长，铁轨就画多长，我给同学说，如果这样的话，火车再往前一点就开到地上了。教室里孩子们发出了会意的“哈哈”声，纷纷拿起画笔，延长了铁轨。课题16、童话里的小屋教学目标知识目标用纸盒及多种材料制作一栋小屋。能力目标能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。情感目标小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。重点、难点1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。教学准备1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。2、教师准备一些“童话里的小屋“的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、导入新课二、发展阶段回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗你想拥有一套漂亮精致的小房子吗就让我们自己动手来做一做吧瞧我们做的房子有多棒有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的方的、圆的，三角形的还是不规则的2、屋顶是什么样的三角形、圆锥形、平顶、彩条状的或者瓦楞形的3、门和窗的造型方创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。（看其它学生的作品）作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。学生创作。辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。三、布置作业四、课堂小结格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的安装在什么的地方门窗是不是需要打开从哪里打开4、其他部分是否需要设计阳台、阁楼房子的装饰等。注意点各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。（2）做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余部分或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。制作一栋童话里的小屋生自由选择工具和材料进行制作学生欣赏以“童话的小屋“为主体的录象、图片资料。学生自由讨论你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡学生自评、互评。学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。作业课内作业制作一栋童话里的小屋生自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。课外作业请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么教学反思小小的纸盒在学生的精心设计与制作下，呈现出多姿多彩的童话世界有的精致，有的大气，有的简洁，有的华丽有一组的学生先编了一个故事，然后每人制作了一座反映故事情节的小房子，而且每座房子周围都画有树、操场、汽车等环境，每座房子都根据其用途作了精致的“里、外装修”，打开“医院”的门可以看到躺在床上的“病号”，小区门口还有“保安”充分体现了学生的创造才能。我认为这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范，而是由于在制作前师生间大量的“根据房子讲故事”和“根据故事选房子”的游戏充分调动了学生的创造性思维，使他们敢想、敢做，善于在做的过程中发现问题、合力解决问题，最后才展现出如此好的效果。课题17、会滚的玩具教学目标学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。重点、难点1、滚动玩具的制作方法2、设计动物的形状教学准备白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、导入新课二、发展阶段三、布置作业1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。2、说一说这些玩具是怎样制成的。指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。3、把熊猫的形象贴在圆柱上。4、往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙“的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。启发学生制作其它滚动玩具1、回顾滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。（让学生自学书上的制作示意图）开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。（腿部贴住，头部竖起）学生分组讨论，引导学生分析得出原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。四、作业评析评析标准滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。学生创作。辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。学生自评、互评。作业课内作业1根据学生所选材料，提问、启发、示范（教师和学生）讲解，得出可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。2我们给它取个名字，好吗（引导学生将自己制作的玩具取名。）3你们觉得是不是很有意思是不是很想做呢让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）。作业要求合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。4学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。课外作业回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。教学反思这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西（生答略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。学生寻找的会滚的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭。所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状。课题18、电脑美术教学目标知识目标欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。能力目标让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。情感目标感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。重点、难点操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。教学准备电脑教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、导入新课二、发展阶段三、布置作业（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗同学我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请班同学一起欣赏。（2）欣赏动物世界的录像（3）讨论A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）小结动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。（1）赏析艺术家表现动物的美术作品。引导思考你觉得这些动物漂亮吗你喜欢吗为什么（2）揭示课题及学习内容除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢（今天我们来用电脑表现动物）（3）利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。学生创作各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。然后介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）学生制作设计、教师巡回辅导四、作业评析乐停止，学生创作完成。提出问题在画的时候遇到什么困难评价作业让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。）作业课内作业各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。课外作业继续探索电脑绘画的神奇世界。教学反思从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。一玩中学习从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的40分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。二引导的艺术1在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，