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文档简介

学期末给学校小学科教学的几点建议小学科是指除了语、数、外主课以外的其它学科。一、容易存在的问题在小学科里，音、体、美三个学科应是相对比较成熟的学科了；综合教育、研究性学习、信息技术、思品、科学、安全等其它学科是薄弱学科中的薄弱。临近期末考试，小学科教学容易存在很多问题，现将归纳总结如下1、主科占用小学科课时。这是一种比较普遍的现象，临近期末考试，是主课加紧复习的时间，所以主课经常会向小学科要课时上课。2、教学内容流于形式，教学方法陈旧。小学科教师，除了音、体、美情况较好以外，其它学科基本都是以兼职、年纪偏大的教师为主体，这些教师的教学方法过于陈旧，有些教师还停留在教师教和学生学的被动学习中。3、教学内容与学生实际生活脱轨，教学的时效性不强。4、教学理念陈旧，还停留在满堂灌的形式上，不注重培养学生的能力。二、给小学科教学的几点建议1、严格按照课程表上课。尤其不能以复习为理由减少或取消小学科课时。2、设计好复习的内容，重难点、了解学生掌握的情况。3、教师要学会专研教材，把学生的生活实际与课程内容有效的结合起来，发挥学科特点，提高学科的时效性。如安全学科教师应多设计一些关于学生自我保护（暑期酷热，去河边的安全问题，以及发现有同伴落水应当怎样处理的问题）；紧急情况如何处理的问题（例如遇到火灾、地震等紧急情况发生如何安全有效的逃生）；如综合教育学科教师应把学生实际与教材有效的整合（如公民教育部分，可以设计一节关于学看国际信号灯，怎样安全正确过马路的课；法制教育部分，可以设计一节关于怎样正确处理同学间的聚众打架斗殴行为），要与学生生活实际相联系，提高教学的时效性。4、教师的教学要富有趣味性，要注重培养学生的行为习惯、学习方法、兴趣爱好、积极探索的能力。5、合理安排假期作业，设计合理的作业，在暑假作业之外可安排学生动手、观察、探究、技能等方面
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