爱星幼儿园教师与家长沟通工作测评 正确答案

爱星幼儿园教师与家长沟通工作测评一、填空题30分每空1分1、幼儿园教育指导纲要（试行）总则提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”2、家长对幼儿园的教育追求及时效应，急功近利，要求与幼儿园的培养目标不一致，使幼儿园处于无奈和尴尬的两难境地。3、家长工作的首要任务就是对共同养育幼儿教育理念达成共识，保持教育上的一致性，形成合力。4、帮助家长树立正确的儿童观、教育观，了解幼儿园，了解家庭教育的作用。5、家长育儿观念的主要误区重德轻智、盲目从众、过早定向。6、了解幼儿园的任务及培养目标习惯比知识更重要、兴趣比技能更重要、赏识比指责更重要、情商比智商更重要。7、沟通能力是我们做好家长的工作的重要技能。8、五种不同回应风格建议与评价、解释与分析、支持和安慰、提问和刺探、理解和反思9、在物质极大丰富的同时孩子缺失什么童年快乐的缺失、亲情的缺失、交流沟通的缺失、学习动力的缺失、10、让家长尊重教师，我们需要做到教育的专业性、感官的刺激。2、判断题30分（每题3分）1、儿童运用感知觉（摸、看、闻、玩、尝）来获取直接经验，认识周围的环境、人和事。（）2、家长对幼儿园的教育要求与幼儿园的培养目标是一致的。（）正确的家长对幼儿园的教育追求即时效应，急功近利，要求与幼儿园的培养目标不一致，使幼儿园处于无奈和尴尬的两难境地。3、幼儿园教育是与“人”打交道的服务，每日的工作全部是围绕着为幼儿提供高质量的服务，理解家长的需求和期望，为家长提供育儿支持，以及有效的利用一切人力资源而展开的。（）4、幼儿教师的表现不会直接关系到家长的焦虑是加剧了还是减轻了。（）正确的幼儿教师的表现直接关系到家长的焦虑是加剧了还是减轻了。5、孩子在园发生什么及时让家长了解；我们做了什么，及时让家长知道。（）6、努力提高管理冲突和风险的专业技能。向家长传递这样一种态度与信念“我们一定能够把问题解决好”。（）7、我们必须学法、懂法，自觉运用法律手段处理有关纠纷，做好家长工作。（）8、在教师与家长关系中，教师起主导作用，当幼儿出现教育问题是，需要向家长“告状”，可以责备他们的子女。（）正确的尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但彼此在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。9、“旁观者清”，有时教师比家长更容易发现教育过程中的问题。（）正确的家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题10、教师应该通过高效优质的沟通工作，让家长多角度地了解自己的孩子。（）二、简答题40分（每题10分）1、正确的儿童观正确的儿童观儿童的天性好动、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的、歌唱的，蹦蹦跳跳的，我们要给予充分的理解和保护。（苏霍姆林斯基）儿童的认知特点运用感知觉（摸、看、闻、玩、尝）来获取直接经验，认识周围的环境、人和事。你告诉我，我忘记了，你让我看见了，我就知道了。你让我参与，我就了解了，你让我动手，我就记住了。（蒙台梭利）学习的途径体验参与、学的形式游戏为主。案例床下取鞋。儿童的生长发育特点是人生的第一个生长高峰期，需要营养、阳光、空气、大自然。儿童的个性特点每个孩子都是独一无二的，他们的智力结构不同，气质类型不同，多元智能理论揭示智力没有优劣之分，用强项带动弱项2、正确的教育观对幼儿终身可持续发展有利的。3、如何有效的处理抱怨有效的抱怨处理方式（1）向对方说“谢谢您的反馈”（2）解释你为何感激家长的抱怨（3）为错误道歉（4）承诺立即处理抱怨（5）了解情况（6）尽快纠正错误（7）查看家长是否满意（8）防范将来再犯错误4、幼儿教师如何充分发挥语言艺术的魅力