九年级语文上册 第六单元 23 隆中对课课达标系列精练 新人教版

（人教版）九年级语文（上）课课达标系列精练第六单元23隆中对【语言基础练习】1、你在学习课文时，读准下列加点字了吗请你给这些字注音。躬耕陇亩（）汉室倾颓（）不知存恤（）遂用猖獗（）挟天子（）帝室之胄（）2、（兰州市中考）解释下列句中加点的词。此诚不可与争锋争锋_此殆天所以资将军资_民殷国富而不知存恤殷_总揽英雄揽_3、翻译下列句子。非惟天时，抑亦人谋。译文（2010威海市中考）然志犹未已，君谓计将安出译文（黄冈中考）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎译文（荆门中考）此殆天所以资将军，将军岂有意乎译文4、相关知识积累有一些成语与我们今天学习的课文隆中对有关，请你写出两个与本文有关的成语来，并作解释。示例三顾茅庐拜访；茅庐草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。_你在课外阅读中，可曾积累过有关诸葛亮的名联名句请仿照示例再举出一例。示例名句功盖三分国，名成八阵图。名联成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。_除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗请以小标题的形式写出24个。示例七擒孟获、火烧赤壁_5、（临沂市中考题）文学常识及名著知识填空。袁世凯死后，有人拟了这样一副讽骂挽联“（）云毋人负我，宁我负人，惟公善体斯意；桓温谓不能留芳，亦当遗臭，后世自有定评。”其中上联中空缺的即是被后人称为乱世“”（评价性称谓）的（人名）。【课内精读品析】（2010东阳市中考）阅读下面文言文，完成后面69题。隆中对（节选）悄悄告诉你是三国时的一个人物。陈寿自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。6选出解释有误的一项（）（A）利尽南海（物资）威天下不以兵革之利（锋利）（B）国险而民附（国都）此用武之国（地方）（C）贤能为之用（他）子之不知鱼之乐全矣（助词，无义）（D）挟天子而令诸侯（表示承接关系）此可以为援而不可图也（表示转折关系）7句子翻译百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎_8在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么用精炼的语言加以概括。曹操_孙权_荆州、益州诸戎、夷越_9“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义简要概括三点即可。_【拓展阅读赏析】阅读下面的两段文言文，完成第1014题。【甲】（2010威海市中考）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎”先主曰“君与俱来。”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。【乙】（天津市中考）班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辫，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰“大丈夫无他志略，扰当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎”左右皆笑之。超曰“小子安知壮士志哉1”注释扶风汉朝郡名。平陵汉朝县名。徐徐县汉朝县名。永平汉明帝年号。固班超的哥哥班固，汉书的作者。校书郎官名傅介子西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。10、解释文中加点词的具体含义。由是先主遂诣亮（）不耻劳辱（）11、乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面的横线上。_12、将乙文中画线的句子译为现代汉语。家贫，常为官佣书以供养。译文_13、下面的句子中有一个通假字，试推测是哪一个字并写出本字。大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎通假字是_，本字是_。14、刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。答_【实践探究体验】15、从文中我们了解到诸葛亮是一个怎样的人从哪些地方可以看出来16、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针根据是什么_参考答案23隆中对1、LNGTUXJUXIZHU2、争强、争胜资助、给予兴旺富裕招致、罗致3、这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。然而我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法老百姓谁敢不用竹筐竹篮、竹筒盛着食物、用壶装着水酒水来迎接将军你呢这大概是天拿（它）来资助将军的，将军难道没有这个意思吗（本题要注意“殆”、“资”及反问语气，翻译意思对即可）4、挟天子以令诸侯比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人。天府之国现多指以成都平原为中心的富庶之地。箪食壶浆形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。鼎足之势比喻三方面并立的局面。犬马之劳古地臣子对君主常自比犬马，表示愿像犬马那样为君主奔走效力。先表示心甘情愿受人驱使，为人效劳。如鱼得水好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很适合的环境。生1诸葛亮是一个_。生2他是一个_。生4他还是一个_。生3他是一个_。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土草爻卦，水面偏能用火攻。日月同悬出师表，风云常护定军山。如，草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。5、奸雄曹操6、B7、略8、此诚不可与争锋可以为援夺取、占领和、抚9、示例选用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等（也可用原文作答）10、去拜访以为耻辱（认为是耻辱）11、左右皆笑之。（多写不给分）12、家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）。或家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生（供养家庭）13、通假字研本字砚14、相同之处两文都有对人物的正而描写和侧面描写，如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写。甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写；乙文的“左右皆笑之”，也是侧而描写。不同之处是，甲文以侧面描写为主；乙文以正面描写为主。或甲文的正面描写有对行为的描写和对外貌的描写；乙文的正面描写既有对行为的描写又有对语言的描写，但无对外貌的描写。甲文的侧面描写既有对行为的描写又有对语言的描写；乙文的侧面描写只有对行为的描写。15、生1答诸葛亮是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家，从他为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出。生2答他是一个富有智慧，头脑清醒，目光长远的人。从他的“对”，也就是他对刘备说的一番答话可以看出。生3答他是一个胸怀大志，有自信有抱负的人。从“好为梁父吟”、“自比管仲，乐毅”可以看出。生4答他还是一个矜持自重的人。从“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”可知。16、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。诸葛亮为达到这个目标提出了以下的战略方针内政和外交方面应遵循的方针是“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每个