初中英语阅读能力培养校本课程

初中英语阅读能力培养校本课程昌乐外国语学校九年级一部葛文清高蕾第一章、初中英语阅读文体【你知道吗】英语阅读有不同的文体，而一篇文章的设题是受其文体限制的。所以，首先应该从文体角度来训练。初中阅读理解常用的体裁有（一）故事类。初中生接触到的阅读材料大都是故事类。阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。在阅读故事类短文时，应指导学生理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题（二）科普类。科普类的阅读理解包含介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时，要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等如果是介绍社会现象的文章，要掌握所谈现象的内涵。（三）图表类。图表类短文是通过看图或表格等来了解某方面的情况。指导学生阅读这类材料时，主要从两方面入手；一是了解图表的主题，确定图表的主要内容，二是推敲本论文图画语言或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。（四）新闻类。报刊阅读应逐步成为中学生阅读的一个重要内容。由于新闻报道强调遵循5个W和1个H的原则，学生在阅读时也要抓住这一点去理解。【答题技巧】1记叙文抓住人物，地点，时间，情节发展线索。2说明文要以事物为中心进行思考。抓住事物的特征，用途，相互关系等。【练一练】INTHEEARLY1990S,THEWORD“INTERNET”WASSTRANGETOMOSTPEOPLEBUTTODAY,INTERNETHASBECOMEAUSEFULTOOLFORPEOPLEALLOVERTHEWORLDMAYBEINTERNETHASBEENTHEGREATESTINVENTIONINTHEFIELDOFCOMMUNICATIONINTHEHISTORYOFMANKIND（人类）COMMUNICATINGWITHOTHERSONTHEINTERNETISMUCHFASTERWECANCHATWITHAPERSONWHOISSITTINGINTHEOTHERPARTOFTHEWORLDWECANEMAILOURFRIENDSANDTHEYCANREADTHEEMAILSWITHINAMINUTEGIVINGALLKINDSOFINFORMATIONISPROBABLYTHEBIGGESTADVANTAGEOFTHEINTERNETWECANUSESEARCHENGINESTOFINDTHEINFORMATIONWENEEDJUSTTYPEINAKEYWORDORKEYWORDSANDTHESEARCHENGINEWILLGIVEUSALISTOFSUITABLEWEBSITESTOLOOKATWECANENJOYALOTONTHEINTERNETBYDOWNLOADINGGAMES,VISITINGCHATROOMSORSURFING（浏览）WEBSITESTHEREARESOMEGAMESFORFREEWECANMEETNEWANDINTERESTINGPEOPLEINTHECHATNOWWECANALSOLISTENTOMUSICANDSEEFILMSNOW，THEREISALOTOFSERVICEONTHEINTERNETSUCHASONLINEBANKING,JOBFINDINGANDTICKETBUYINGWECANALSODOSHOPPINGANDFINDNEARLYALLKINDSOFGOODSSOMETIMESWECANFINDSOMETHINGTHATISQUITEGOODBUTVERYCHEAP1HOWMANYMAINADVANTAGESOFTHEINTERNETARETALKEDABOUTINTHEPASSAGEATHREEBFOURCFIVEDSIX2WHATFACTDOESNTTHEPASSAGEPROVIDE21世纪教育网AWECANFINDALMOSTANYTHINGWEWANTTOKNOWONTHEINTERNETBSOMEGAMESONTHEINTERNETAREFREECWECANBUYMOSTTHINGSWENEEDONTHEINTERNETDGOODSONTHEINTERNETAREMOREEXPENSIVETHANTHOSEINREALSHOPS3WHICHTITLEBESTGIVESTHEMAINIDEAOFTHEPASSAGEAONLINESHOPPINGBEXCHANGINGINFORMATIONONTHEINTERNETCTHEADVANTAGESOFTHEINTERNETDSURFINGTHEWEBSITESONTHEINTERNET答案BDC【讨论交流】以上阅读理解材料是什么题材如何做这种类型的题目【小组评价】你的表现怎么样你明白了吗第二章、初中英语阅读教学大纲对阅读理解的要求【你知道吗】初中英语教学大纲对学生阅读上的基本要求1能阅读难度相当于课文的材料，理解其大意。2能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3。3阅读速度要求每分钟5070词。【答题技巧】1快速浏览全文，掌握大意。2仔细审题，分析比较选项。3带着问题复读，捕捉关键信息，解答问题。4再读全文，核对答案。【练一练】PEOPLEOFTENSAYTHATTHEENGLISHMANSHOMEISHISCASTLETHEYMEANTHATTHEHOMEISVERYIMPORTANTANDPERSONALTOHIMMOSTPEOPLEINBRITAINLIVEINHOUSESRATHERTHANFLATS,ANDMANYPEOPLEOWNTHEIRHOMESTHISMEANSTHATTHEYCANMAKETHEMINDIVIDUAL（个体的）THEYCANPAINTTHEM,ANDCHANGETHEMINANYWAYTHEYLIKEMOSTHOUSESHAVEAGARDEN,EVENIFITISAVERYSMALLONE,ANDTHEGARDENISUSUALLYLOVEDTHEHOUSEANDTHEGARDENARETHEPRIVATE（私人的）SPACEOFTHEINDIVIDUALPEOPLEUSUALLYLIKETOMARKTHEIRSPACEAREYOUSITTINGNOWINYOURHOMEORONATRAINHAVEYOUMARKEDTHESPACEAROUNDYOURSELFASYOURIFYOUAREONTHETRAINYOUMAYPUTYOURCOATORSMALLBAGONTHESEATBESIDEYOUIFYOUSHAREAFLATYOUMAYHAVEONECORNERORCHAIRWHICHISYOUROWNONCEIWASTRAVELLINGONATRAINTOLONDONIWASINASECTIONFORFOURPEOPLEANDTHEREWASATABLEBETWEENUSTHEMANONTHESPACEONMYSIDEOFTHETABLEATALLIWASANGRYMAYBEHETHOUGHTTHATHEOWNEDTHEWHOLETABLEIHADREADABOOKABOUTNONVERBALCOMMUNICATION,SOITOOKVARIOUSPAPERSOUTOFMYBAGANDPUTTHEMONHISBRIEFCASEWHENIDIDTHISHESTIFFENEDANDHISEYESNEARLYPOPPED瞪出OUTOFHISHEADIHADINVADED侵犯HISSPACEAFEWMINUTESLATERITOOKMYPAPERSOFFHISCASEINORDERTOREADTHEMHEIMMEDIATELYMOVEDHISCASETOHISSIDEOFTHETABLEOFCOURSE,ITISPOSSIBLETHATHEJUSTWANTEDTOBEHELPFULTOMEIFYOUAREVISITINGANOTHERCOUNTRYYOUMAYFEELTHATYOUDONTHAVEANYPRIVATESPACEHOTELROOMSLOOKMUCHTHESAMEINEVERYCOUNTRYINTHEWORLDALLDAYLONG,YOUSHAREPUBLICSPACESWITHOTHERPEOPLEYOUSEETHELOCALPEOPLEINTHEIRPRIVATESPACESANDYOUFEELLONELYAND“OUTSIDE”LOCALPEOPLECANCREATETHEIRPRIVATESPACESBYTALKINGABOUTTHINGSYOUDONTKNOWABOUTANDYOUEVENFEELTHATTHEYLIKEYOUTOBEOUTSIDETHEMSOTHATTHEYWILLENJOYBEINGINSIDEEVENMORETHISISONEOFTHEDIFFICULTIESOFBEINGATRAVELERBUTIFYOUUNDERSTANDITTHENITHELPSYOUHAVENTYOUENJOYEDBEINGPARTOFAGROUPAND“OWNING”ABITOFSPACE1THEWRITERWASANGRYASHEWASTRAVELLINGONATRAINTOLONDONBECAUSE_AHEHADNOPLACETOSITBSOMEONEHADINVADEDHIS“SPACE”CTOOMANYPEOPLESHAREDASECTIONWITHHIMDSOMEOTHERPEOPLETALKEDABOUTTHINGSHEDIDNTKNOWABOUT2“YOUFEELLONELYANDOUTSIDE”INPARAGRAPH4MEANSTHAT_AYOUAREALONEOUTSIDETHEHOUSEBYOUFEELLONELYBECAUSEYOUTRAVELONYOUROWNCYOUAREALONEANDTHEREFOREYOUGOOUTSIDETOHAVESOMEFUNDYOUFEELLONELYANDYOUDONTBELONGTOTHATPLACEORTHATGROUPOFPEOPLE3INPARAGRAPH4,THEPRONOUN“THEM”REFERSTO（所指）“_”APUBLICSPACESBPRIVATESPACESCLOCALPEOPLEDOTHERCOUNTRIES4WHICHOFTHEFOLLOWINGISTRUEACCORDINGTOTHEPASSAGEABRITISHPEOPLEDISLIKEMARKINGTHEIRSPACEBYOUALWAYSFEELATHOMEINANOTHERCOUNTRYCMOSTBRITISHPEOPLEPREFERLIVINGINHOUSESTOFLATSDYOUCANTMARKYOURPRIVATESPACEINAFOREIGNCOUNTRY5THEMAINPURPOSEOFTHEPASSAGEISTOTELLREADERSTO_AOWNPRIVATESPACESBYLIVINGINHOUSESBHAVEONECORNEROFTHEIROWNINPUBLICPLACESCREALIZETHEIMPORTANCEOF“SPACE”INCOMMUNICATIONDCREATETHEIRPRIVATESPACESBYTALKINGWITHLOCALPEOPLE答案BDCCC【讨论交流】做以上题目你要注意什么【小组评价】你学到了什么第三章、初中英语阅读题型【你知道吗】从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。短文难度逐年加大。常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。一、主旨题主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。二、细节题细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。三、推断题推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。四、猜测词义题猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。五、正误判断题正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。一般是根据文章的事实或细节，给出一个句子，判断其正误。这类题比较直接，难度相对较小。做此类题时，应先看题，后带着“问题”快速阅读短文，寻找所需要的信息。在书写答案时，还要注意题目要求的限制（如最多不超过5个词），也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。【答题技巧】（一）细节题细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章情节发展相关的事实所设置的问题。这类题主要测试考生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。1设题方式此类题型多数以特殊疑问词设问，设问的检测点针对某一具体行为、地点、时间、原因、方式、数量等。细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是1WHICHOFTHEFOLLOWINGISRIGHT2WHICHOFTHEFOLLOWINGISNOTMENTIONED3WHICHOFTHEFOLLOWINGISNOTTRUEINTHEPASSAGE4CHOOSETHERIGHTORDEROFTHISPASSAGE5FROMTHISPASSAGEWEKNOW_2技巧点拨仔细阅读文章后的问题，根据问题中的关键词或词组，以此作为线索，返回文章查找相关的句子，用相关的这个句子对照选项，意思一致的就是答案。（1）题干定位法细节题通常考查考生对于某些重要信息进行迅速、准确地寻找的能力。提问常常用特殊疑问词WHAT,WHEN,WHERE,WHO,WHOSE,HOW,WHY等引出。做这样的题，可以采用“题干定位法”，即先弄清楚题干问什么，然后直接到文中寻找相关信息。带着问题去读文章，目的明确，容易抓住文中与问题相关的信息点。（2）跳读捕捉信息法针对这样的题目，同学们只要运用SKIMMING（略读）的方法，先整体上阅读文章，然后从原文中找到相关语句进行理解分析，就可以确定答案。要注意的是，不要孤立地理解单个句子，而要结合上下文语境来理解。（二）主旨题主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。主旨大意题旨在考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力，也就是考查考生的归纳概括和综合阅读能力。这类试题包括要求考生选出短文的标题（TITLE,HEADLINE），短文或段落的主题（SUBJECT）、中心思想（MAINIDEA）等。1设题方式此类考查主旨和大意的题大多数针对段落或短文的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是（1）THEMAINIDEAOFTHEPASSAGEIS（2）THEPASSAGEMAINLYTELLSABOUT（3）WHATISTHEMAINIDEAOFTHISPASSAGE（4）WHATISTHEPASSAGEMAINLYTALKINGABOUT（5）WHATDOESTHESECONDPARAGRAPHMAINLYTELLUS（6）WHICHOFTHEFOLLOWINGISTHEBESTTITLEFORTHEPASSAGE（7）THEWRITERSPURPOSEINWRITINGTHISSTORYIS（8）WHATISTHEAUTHORSMAINPURPOSE（9）WHATISTHEADVICEGIVENINTHEPASSAGE2技巧点拨这种题型要注意文章的首段和每段的首句或最后一句。一般说来阅读题没有标题，就会给学生了解文章的中心意思造成一定的困难，而文章的首段或每段的首句往往可能是文章或每段的中心，是作者要说明的对象或作者要阐述的观点，尾句是文章的结论或表达作者的意图、态度、目的。注意到这一点，才能抓住中心，为理解文章奠定良好的基础。（三）推断题推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。1设题方式常以INFER（推断），IMPLY（暗示），SUGGEST,CONCLUDE（推断），LEARN,INTEND（意指），MEAN,DESCRIBE,PURPOSE等词提问。（1WECANGUESSTHEWRITEROFTHELETTERMAYBEA_（2WECANINFERFROMTHETEXTTHAT_（3FROMTHESTORYWECANGUESS_（4WHATWOULDBEHAPPYIF（5HOWDIDTHEWRITERFEELATVIENNASTATION（6THEWRITERWRITESTHISTEXTTO_（7THEWRITERBELIEVESTHAT_（8THEWRITERSUGGESTSTHAT_2技巧点拨（1）抓住特定信息进行逆向或正向推理做此类试题要关于抓住某一段话中的关键信息，即抓住某些关键词或短语去分析、推理、判断、利用逆向思维或正面推理，从而推断出这句话所隐含的深层含义。（2）整合全文（段）信息进行推断做推理题时，有时需要在弄懂全文意思的基础上，整合与题目相关的有用信息，综合起来去推理判断，确定最佳结论。（3）利用语境的褒贬性进行信息推断认真阅读原文并找出反映语境褒贬性变化的标志性词汇或句子，对我们掌握文章主旨大意，了解主人公的心理特点及发展变化，从而正确地进行逻辑推断很有好处。（4）根据上下文的逻辑得出结论逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。（四）猜测词义题猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。1猜测词义的解题方法有下列几种1通过因果关系猜生词词义，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词如BECAUSE，AS，SINCE，FOR，SO，THUS，ASARESULT，OFCOURSE，THEREFORE等等表示前因后果。例如YOUSHOULDNTHAVEBLAMEDHIMFORTHAT，FORITWASNTHISFAULT通过FOR引出的句子所表示的原因那不是他的错，可猜出BLAME的词义是“责备“。2通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，一是要看由AND或OR连接的同义词词组，如HAPPYANDGAY，即使我们不认识GAY这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如MANHASKNOWNSOMETHINGABOUTTHEPLANETSVENUS，MARS，ANDJUPITERWITHTHEHELPOFSPACESHIPS此句中的VENUS金星、MARS火星、JUPITER木星均为生词，但只要知道PLANETS就可猜出这几个词都属于“行星“这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如BUT，WHILE，HOWEVER等；二是看与NOT搭配的或表示否定意义的词语，如HEISSOHOMELY，NOTATALLASHANDSOMEASHISBROTHER根据NOTATALLHANDSOME我们不难推测出HOMELY的意思，即不英俊、不漂亮的意思。3通过构词法猜词在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。4通过定义或释义关系来推测词义例如BUTSOMETIMES，NORAINFALLSFORALONG，LONGTIMETHENTHEREISADRYPERIOD，ORDROUGHT从DROUGHT所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即DROUGHT，由此可见DROUGHT意思为“久旱“，“旱灾“。而ADRYPERIOD和DROUGHT是同义语。这种同义或释义关系常由IS，OR，THATIS，INOTHERWORDS，BECALLED或破折号等来表示。5通过句法功能来推测词义例如BANANAS，ORANGES，PINEAPPLES，COCONUTSANDSOMEOTHERKINDOFFRUITGROWINWARMAREAS假如PINEAPPLES和COCONUTS是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出PINEAPPLES，COCONUTS和BANANAS，ORANGES是同类关系，同属FRUIT类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。6通过描述猜词描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如THEPENGUINISAKINDOFSEABIRDLIVINGINTHESOUTHPOLEITISFATANDWALKSINAFUNNYWAYALTHOUGHITCANNOTFLY，ITCANSWIMINTHEICYWATERTOCATCHTHEFISH从例句的描述中可以得知PENGUIN是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。7利用常识、自己的经验、经历及社会、科技等方面的知识猜词，即理解上下文，再运用常识或相关的知识，猜出生词的含义。2设题方式常见的猜测词义题的设题方式有（1）WHICHOFTHEFOLLOWINGISTHECLOSESTINMEANINGTOTHEWORD（2）THEWORDCOULDBEREPLACEDBY（3）INTHEPARAGRAPH,THEWORDMEANSREFERSTO（4）ACCORDINGTOTHEPASSAGE,PROBABLYMEANS3技巧点拨（1）语境理解实例THEROSE玫瑰ISREGARDEDASASYMBOLOFLOVEINBOTHCHINAANDSOMEWESTERNCOUNTRIESPEOPLETHINKTHEROSESTANDSFORLOVE,PEACE,COURAGE勇气ANDFRIENDSHIPANDTHEROSEISTHENATIONALFLOWEROFENGLAND,AMERICAANDMANYOTHERCOUNTRIESWHATSTHECHINESEMEANINGOFTHEUNDERLINED“STANDFOR”A忍受B代表C站立D认为解析答案B从第一句可以知道“玫瑰”被视为爱情的象征，可以用排除法筛选答案。（2）同义关系实例THEFRENCH,PROUDOFTHEIRDELICIOUSANDHIGHCLASSCUISINE,DONTLIKEFASTFOOD81OFTHEMTHINKITISUNHEALTHY,FOLLOWEDBY75OFTHEJAPANESETHEWORD“CUISINE”INTHEPASSAGEMEANS_AFOODBHOUSECWATERDCOUNTRY解析答案A。从下文的FASTFOOD和提示中可以判定CUISINE和FOOD是同一种意思。（3）因果关系实例ANGELADIDNTKNOWITWOULDBESOHARDTOTURNSINGINGINTOACAREERSHEWENTTOMANYDIFFERENTRECORDCOMPANIESBUTSHEWASALWAYSTURNEDTOWNFORLOOKINGTOOYOUNGANDSMALLTHEUNDERLINEDWORDINTHEPASSAGEMEANS_A承认B拒绝C开除D雇用解析答案B。根据HARD和FORLOOKINGTOOYOUNGANDSMALL是被拒绝的原因。（4）解释说明实例ICAMETOMOUNTISASIXMONTHSAGOITSALONGWAYFROMBRISBANEABOUT2000KMITISASMALLCITY,WHICHHASPOPULATIONOF21000,BUTITHASALLTHEBASICFACILITIESSUCHASABASEHOSPITAL,SIXSCHOOLS,SUPERMARKETSANDMANYGOVERNMENTOFFICESTHEUNDERLINEDWORDINTHEPASSAGEMEANS_A工厂B设施C游乐场D街区解析答案D。根据SUCHAS后面的解释可以确定其答案。英语阅读具有鲜明的英语语言文化特点，有较丰富的文化蕴涵。它重视社会的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息及生活气息。它是语言学习中不可缺少的重要一环。如果考生掌握了阅读理解的解题技巧，那么他们的合语言运用能力也就得到了很大的提高。（五）正误判断题正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。一般是根据文章的事实或细节，给出一个句子，判断其正误。这类题比较直接，难度相对较小。做此类题时，应先看题，后带着“问题”快速阅读短文，寻找所需要的信息。在书写答案时，还要注意题目要求的限制（如最多不超过5个词），也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。第一类题可以直接从原文中找到答案的题。这类题是拿分题。其丢分的原因第一，凭印象做题，准确率低。第二，时间把握最容易出问题忘记内容的时候往往会回到文章中去找答案，一篇文章往往要读好几遍。这类题的解题技巧看清题目所问的内容之后，要在原文中划出原句，并标上题号。这样做的目的是做到万无一失，保证把该拿到的分数拿到手；减少阅读文章的次数，争取宝贵的时间。第二类题不能够从原文中直接找到答案的题。这类题需要经过分析、判断、推理之后才能解答。这类题是失分题，往往是出题老师用来拉开学生梯度和层次的题。这类题包括文章主题和中心大意等，一般都是主旨题。其解题技巧1以原文为依据，不参杂个人意见，要客观不要主观，要克服“我认为怎么样”的观点。2答案是比出来的。答案不选对的，只选最好的。因为，有时候四个答案都是对的。所以，当看到第一答案是正确的时候，也要看后面的答案。遇到这种情况，往往有学生钻牛角尖。老师给学生解释的时候，也可以这样说你的答案没错，但是另一个答案更好，更全面。答案不选对的，只选最好的。比答案的原则是好的不知道的；不知道的不对的。3注意绝对化的词。如果答案选项中出现绝对化的词，比如ALL，ALWAYS，NEVER，NOTHING，EVERY等等，除非文章当中使用了该类词汇，否则，一般都要排除。比如，原文中出现了这样一个句子ALMOSTEVERYONELIKESTHEMUSIC答题时，要你判断如下这个句子正误（TRUEORFALSE）EVERYONELIKESTHEMUSIC不知道的；不知道的不对的。3注意绝对化的词。如果答案选项中出现绝对化的词，比如ALL，ALWAYS，NEVER，NOTHING，EVERY等等，除非文章当中使用了该类词汇，否则，一般都要排除。比如，原文中出现了这样一个句子ALMOSTEVERYONELIKESTHEMUSIC答题时，要你判断如下这个句子正误（TRUEORFALSE）EVERYONELIKESTHEMUSIC该句子应该是错误的。4答案要避免以点带面，以偏盖全。尤其是多个选项都有道理，难以挑选正确答案的时候，要注意选择最符合题目要求的一个。5“傻瓜”原则。文章中没有提到的就当时不知道，不要枉自猜测，自作聪明。一切以文章内容为准。【练一练】MOREANDMOREPEOPLELIKEBICYCLINGANDITISNOSURPRISEITISFUN,HEALTHYANDGOODFORTHEENVIRONMENTMAYBETHATSWHYTHEREARE14BILLIONBICYCLESANDONLY400MILLIONCARSONROADSWORLDWIDETODAYBIKESCANTAKEYOUALMOSTANYWHERE,ANDTHEREISNOOILCOSTGETONABICYCLEANDRIDEAROUNDYOURNEIGHBORHOODYOUMAYDISCOVERSOMETHINGNEWALLAROUNDYOUSTOPPINGANDGETTINGOFFABIKEISEASIERTHANSTOPPINGANDGETTINGOUTOFYOURCARYOUCANBIKETOWORKANDBENEFIT受益FROMTHEENJOYABLEEXERCISEWITHOUTPOLLUTINGTHEENVIRONMENTYOUDONTEVENHAVETORIDEALLTHEWAYFOLDING折叠BIKESWORKWELLFORPEOPLEWHORIDETHETRAINJUSTFOLDTHEBIKEANDTAKEITWITHYOUYOUCANDOTHESAMEONANAIRPLANEAFOLDINGBIKECANBEPACKEDINASUITCASEYOUCANALSOTAKEACOMMONBIKEWITHYOUWHENYOUFLYBUTBESURETOLOOKFORINFORMATIONBYGETTINGONAIRLINEWEBSITESNOTALLAIRLINESAREBICYCLEFRIENDLYTOTRAVELERSHEALTHBENEFITSOFBICYCLINGITHELPSTOPREVENTHEARTDISEASESBICYCLINGHELPSTOCONTROLYOURWEIGHTA15MINUTEBIKERIDETOANDFROMWORKTHREETIMESAWEEKBURNSOFFFIVEKILOSOFFATINAYEARBICYCLINGCANIMPROVEYOURMOOD心情EXERCISELIKEBICYCLINGHASBEENSHOWNTOMAKEPEOPLEFEELBETTER,MORERELAXEDANDSELFCONFIDENTBICYCLINGISHEALTHIERTHANDRIVING1FROMTHEPASSAGE,WEKNOWTHATBICYCLINGISBECOMINGVERYASURPRISINGBEXCITINGCEXPENSIVEDPOPULAR2WHENYOUARERIDINGYOURBICYCLEAROUNDYOURNEIGHBORHOOD,YOUMAYAPOLLUTETHEENVIRONMENTAROUNDBFINDSOMETHINGYOUDIDNTNOTICECGOEVERYWHEREANDUSEALITTLEOILDGETOFFYOURBIKEANDBEGINTOWORK3IFYOUTRAVELWITHAFOLDINGBIKE,YOUCANFOLDITAND_AGETOUTOFTHECARBTAKEITONTOATRAINCPUTITINYOURPURSEDGOONAIRLINEWEBSITES4ONEOFTHEBENEFITSFROMBICYCLINGISTHATAYOUCANFOLDTHEBICYCLEBYOUWILLBEFRIENDLYTOOTHERSCYOUWILLBEMORERELAXEDDYOUMAYGETFATTERANDFATTER5WHICHISTRUEACCORDINGTOTHEPASSAGEABICYCLINGISENJOYABLEEXERCISEFORPEOPLEBDRIVINGCARSISHEALTHIERTHANRIDINGBIKESCRIDINGABIKEPOLLUTESYOURNEIGHBORHOODDCOMMONBIKESAREWELCOMEDBYALLAIRLINES【答案】DBBCA【讨论交流】以上材料考察你哪方面的阅读能力【小组评价】你提高了吗第六章、初中英语阅读阅读方法【你知道吗】提高学生英语阅读能力要讲究对学生阅读方法的指导。古人云“授之以鱼，不如授之以渔。”现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深,由表及里,由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有1略读通过整体粗读，领略内容大意,帮助理解，为细读作准备。2跳读寻找所需信息,如年代、数字、人名、地名等，把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。3细读分段细读，注意细节，注意语言结构，分析语言点，抓住主要事实,关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。4推读推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法，引导学生学会根据上下文进行推定。5概读要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点,概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。【提高能力】1加强课外阅读，扩大知识面常言说厚积薄发，熟能生巧。没有大量的阅读输入，就不可能有大量的语言输出。课程标准要求初中一年级课外阅读达到4万词以上，二年级达到10万词以上，三年级达到15万词以上。这就需要拓展课外阅读面，只有大量阅读，才能更好地掌握阅读技巧，才能广泛涉猎，才能开阔学生们的眼界，学到新的知识。教师可根据所教的每一单元的主要话题及内容选择一些思想内容健康、贴近学生的生活和语言水平的短文，有计划地布置给学生阅读，以提高其阅读水平，巩固本单元的内容及词汇。2定时定量阅读，提高阅读速度教师在上课前或每星期安排一两节课，精心选择有关英语社会文化、科学技术、风土人情、风俗习惯、思维方式等风趣幽默的短文。在规定时间内让学生完成阅读任务。要求快速、准确。如在课前25分钟，要求学生完成一篇完形填空，三篇阅读理解。完成之后马上分析讲解，指导一些阅读方法和技巧。这样不仅能培养学生阅读时注意力集中的好习惯，同时也能使学生提高阅读速度，掌握阅读技巧，从而提高阅读水平。3培养阅读习惯，提高阅读效率阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。对于初学者来说，这一点尤为重要。然而好的阅读习惯并非一下子就能养成，只有在正确的指导下，在阅读实践过程中逐步培养。因此，每次进行阅读训练，都要向学生提出一些具体的要求。例如（1）阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。（2）不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。如果逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往影响对文章的整体把握。4培养词意推断能力我们在阅读中难免会遇到生词，如果每次遇到不认识的单词都去查字典，则会影响阅读速度和理解效果。因此，在阅读中要善于根据上下文，推断某些单词和短语的意义。【练一练】EVERYMORNING,THENEWSPAPERCHIEFEDITOR主编HOLDSAMEETINGWITHTHEREPORTERSTHEYDISCUSSTHEMAINEVENTS事件OFTHEDAYREPORTERSARETHENSENTTOCOVERTHEEVENTSASSOONASTHEREPORTERSKNOWWHATTOWRITEABOUT,THEYGETDOWNTOWORKTHEYTELEPHONEPEOPLEANDFIXATIMEFORAFACETOFACEINTERVIEWWITHTHEMSOMETIMESTHEYDOTELEPHONEINTERVIEWSCHECKINGINFORMATIONISVERYIMPORTANTTHEYGOTOTHENEWSPAPERSOWNLIBRARYT