皇帝的新装、女娲造人、盲孩子和他的影子、伊索寓言.ppt

皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生安徒生（18051875）全名汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。作者简介注意下边加点字的读音和写法炫耀滑稽陛下头衔称职自称御聘赏赐XUNJBXINCHNCHNGYPNC字音字形蠢CHN傻SH款KUN稽J聘PN陛B赐C爵JU御Y衔XIN多音多义系J系鞋带）X联系）转ZHUN（转变）ZHUN（旋转）称CHN称心）CHNG称赞）缝FNG裁缝）FNG门缝）骇人听闻使人听了非常吃惊多指社会上发生的事。HI随声附和FH言语行动追随别人多含贬义。什么是童话它有什么特点童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。引子开端发展高潮结局皇帝新装骗子新装君臣新装皇帝新装小孩新装梳理文章脉络爱织看穿、展揭1以“一个的皇帝”、“一群的大臣”、“一个的孩子”、“一个的骗子为句式，在处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝大臣骗子孩子昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。童话的主题童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣这些统治者们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。女女娲娲造造人人太寂寞了她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配女娲的形象想象大胆奇特合情合理通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识女娲奇迹出现了，这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来，动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着、笑着，蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边，亲亲热热地呼叫，那声音整齐划一，是我们最熟悉的声音“妈妈”女娲看到自己亲手制造的生命，非常高兴神态描写人类获得生命的欢呼女娲创造成功的喜悦动作描写语言描写细节描写指为表达中心的需要对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作、神情等一些细小环节进行的细致描写（如人物的一举手，一投足，一句话，一个眼神等）。细节描写不仅能表现人物感情，透视人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神毕现，收到点滴传神的艺术效果。盲孩子和他的影子爱与被爱因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。是什么使盲孩子的心情发生了变化故事中出现了三个主要人物盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢哪一个请说明理由。盲孩子影子萤火虫珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折心地善良、助人为乐文章的语言美。文章如诗歌一般，按句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真，而且琅琅上口，有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱”的主题，耐人寻味。总之，我们认为语言美，美在跳跃，美在节奏，美在含蓄。文章的主题美。有几种不同的看法。有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的主题；有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题；有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间”这一主题。主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。意境美。文中的盲孩热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下，盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了太阳出来了弯弯的彩虹各种颜色的花朵绿草草叶上明亮的露珠。”姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩的境界。总之，意境的转换推动了情节的发展，我们认为美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。寓言赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子寓言寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。人化的动植物或其他事物。“寓寓”是是“寄托寄托”的意思。的意思。寓言，通常是把深刻的道寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。手法，语言简洁锋利。它的特点是具有它的特点是具有劝谕性劝谕性和和讽谏性讽谏性。伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。13世纪发现的一部伊索传的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。赫耳墨斯和雕像者1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么、赫耳墨斯来到人间的目的是什么表现他什么样的性格特征表现他什么样的性格特征目的是想知道他在人间受到多大的目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。尊重。表现他爱慕虚荣的性格。2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么笑着问道。为什么“笑笑”他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。得意的笑。3、后来，赫耳墨斯看见自己的、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么些。这个想法表明了什么表明了他自命不凡、妄自尊大。表明了他自命不凡、妄自尊大。寓言的寓意这则寓言讽刺了那些爱慕虚荣但却一钱不值的人。蚊子和狮子蚊子和狮