小学英语pep四年级上册unit 5《what would you like》精品教案

小学英语PEP四年级上册UNIT5WHATWOULDYOULIKE精品教案ALETSLEARN猜一猜，做一做教师不出声，用口形说句子，发本单元LETSDO部分的指令，学生猜一猜，做一做。游戏2双簧游戏一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。可选做2创造性的表演课文对话。让学生小组之间自己设计，最后小组分角色表演。STEP5PROGRESS1做相关练习。2SUMMARY。3HOMEWORK1听录音跟读。2把今天所学内容回去读给家长或者朋友听。BREADANDWRITEWRITEANDSAYLETSCHECK一、教材分析1本课的教学内容是READANDWRITE，WRITEANDSAY,LETSCHECK。通过上一课时LETSCHANT，学生唱一唱，做一做，演一演，WHATWOULDYOULIKE这个话题引入学习单词RICE、BEEF、CHICKEN、FISH。有了上两节课的铺垫，句子和单词的掌握对学生来说没有难度。难点是单词的拼写。不过掌握了字母，那所学的词汇对于学生来说并不难，本节课的几个单词比较简单，比较容易掌握。2通过CLETSCHECK的学习，加强对前面单词的复习和巩固，同时锻炼学生的听力能力。二、教学目标1能力目标（1）能听懂句型WHATWOULDYOULIKEFORLUNCH”。（2）指导学生独立完成WRITEANDSAY部分的内容。2知识目标掌握RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四个四会单词的拼读和书写。3情感、策略等有关目标培养学生学习英语兴趣，学习英语的积极态度。注重合作学习。三、教学重、难点1重点是掌握RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四个四会单词的拼读和书写。2难点是正确的拼读CHICKEN一词、书写四个四会单词。四、教法和学法1教法（1）直观教学法。在呈现单词时用图片、词卡、简笔画等直观教具辅助教学，学生听、说、读、写结合记忆单词。2游戏法。利用新旧知识的密切联系，引导学生理解RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四个四会单词的拼读和书写。游戏有猜一猜,拼一拼、传一传,拼词比赛。游戏能激发学生学习英语的兴趣，在玩中轻轻松松就掌握了所学的知识。所以课堂中要多采用游戏的形式。2学法1复习记忆法。学生在老师的引导下跟唱本单元歌曲，复习本单元词组。（2）听说读写结合法。在学习单词时，学生唱一唱，做一做，抢答单词，拼读单词，拼写单词。通过听、说、读、写培养学生一定的阅读能力及掌握部分单词的书写。学生在理解和熟读课文的基础上掌握了本课的四会句子，加强了写的能力。在表演对话和GROUPWORK中体验合作分享的乐趣，体验成功的喜悦。五、教学过程STEP1PREPARATION准备活动1LETSCHANT放上一课时LETSCHANT的录音，学生唱一唱，做一做。2猜一猜教师出示单词卡片的背面，学生猜一猜单词。STEP2PRESENTATION新知呈现1T作饥饿状IMHUNGRYITSTIMEFORDINNERIDLIKECHICKENFORDINNER教师出示图卡问“WHATCANYOUSEE”学生看图说出单词。教师出示词卡，让学生拼读单词。每呈现一副图，教师都要领读、板书、学生书空拼读、并用句子WHATWOULDYOULIKEFORDINNER问答表演。2同样的方法教学BEEF、FISH、RICE。3出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记住每个单词的第一个字母和最后一个字母。（边读词，边划出字母，引导学生整体的记忆。）4教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。5放录音，跟读。6同桌合作学习，1人说，1人指并拼读。STEP3PRACTICE巩固操练1听一听，猜一猜。教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最多。小组练习。2拼一拼，传一传。教师告诉每组第一个学生一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。3独立完成（P63）WRITEANDSAY部分的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。STEP4PRODUCTION（输出运用）1写一写，画一画，说一说。（P65）WRITEA