2014秋苏教版小学数学三年级上册第一课时 整十数、整百数乘一位数的口算

第一课时整十、整百数乘一位数教学内容教材第13页例1、例2及“想想做做”第17题。教学目标1、结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义；2、探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算与估算。3、让学生经历独立思考、合作学习的学习过程，体验计算方法的多样化，形成方法优选的意识。教学重点探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。教学难点1、掌握整十、整百数乘一位数的口算算理；2、培养学生在实际生活中应用知识解决问题的能力。教学准备多媒体课件幻灯片、数字卡片。教学过程一、复习铺垫，导入新课。1、口算下面各题，说说你是用哪句乘法口诀来算的。742384527465394467992、填空6666（）（）（）333333（）（）（）454（）（）（）（）（）72（）（）（）师想一想，什么时候可以用乘法学生回答后课件出示求几个相同加数的和可以用乘法计算。3、引入课题今天我们继续探究乘法，一起学习整十数、整百数乘一位数。（板书课题）二、自主学习，探究新知。1、初步理解整十数乘一位数的意义与算理。自学教材第1页例1，完成下面各题（1）填计数单位。8里面有8个（）20里面有2个（）50里面有5个（）600里面有6个（）（2）思考下面问题，并在小组内交流A、求一共买了多少根黑玉米，就是求几个几是多少B、可以怎样列式计算C、你是怎样想的（3）比一比，哪种算法更简便为什么（4）你还有哪些疑惑在小组里交流自己的想法。2、师生共同探讨。（1）指名小组同学汇报任务完成情况。（2）探讨每箱20根，求3箱一共多少根就是求3个20是多少可以用什么方法引导学生思考并回答，适时板书203（3）203表示什么3个20是多少，我们可以怎样计算让各小组学生说说自己的想法，其他小组可以补充。适时出示以下内容A、20320202060B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、23620360（4）追问哪种算法更简便你是怎样想的让学生说说自己的想法。3、独立完成“试一试”，在小组里交流想法。出示20038200让学生说说是怎样计算的。引导学生思考2个百乘3得6个百，6个百是600，或236，2003600。三、检测反馈，巩固应用。1、完成“想想做做”第1题。423658402360580400236005800追问你知道怎样口算整十数乘一位数吗整百数乘一位数呢学生小结求几个几十或几个几百是多少可以用乘法来计算，可以先想几个几是多少，再算几个几十或几个几百是多少。2、完成“想想做做”第2题。学生独立完成并在小组内交流想法。四、小组合作，共同探究。1、自学教材第2页例2，完成以下任务（1）从图中可以获得哪些数学信息整理并与小组内同学交流。（2）要求“张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够”可以怎样思考需要用到哪些信息（3）要求“300元够买5箱哈密瓜吗”会用到哪些数学信息怎样计算2、学生独立完成任务，在小组内交流完成情况。3、汇报交流（1）整理信息西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元。张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够300元够买5箱哈密瓜吗（2）要求“张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够”可以求4箱西瓜要多少元钱列式为448，这里我们可以把48看作几十也就是看作450，450200，而每箱西瓜48元，比50元少，那么4箱西瓜就不到200元，所以张大叔带200元买4箱西瓜是够的。（3）要求“300元够买5箱哈密瓜吗”可以先算5箱哈密瓜需要多少元钱每箱哈密瓜62元，5箱哈密瓜就用625，这里可以把62看作60，605300元，每箱哈密瓜62元，比60元多，那么5箱哈密瓜的钱数就比300元多，所以300元买5箱哈密瓜不够。（4）其他小组学生适时补充。4、小结反思在实际生活中会遇到估算这类问题，我们可以先把几十几看作几十，再思考结果比实际多还是少，然后再比较大小。5、拓展练习完成“想想做做”第7题。鼓励学生自己独立思考，在小组里说说是怎样想的。五、课堂总结今天我们一