【原创精品】中专校数控专业《钳工工艺及技能训练》教案全集（数控加工技术专业48课时）

中专校数控专业钳工工艺及技能训练教案全集（数控加工技术专业48课时）章节课题绪论11金属的力学性能课型新授课课时2教具学具电教设施三角板知识教学点金属的力学性能能力培养点理解强度、硬度、韧性、塑性等相关概念教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点强度、硬度、韧性、塑性、弹性变形、塑性变形教学重点难点难点强度、硬度的区别学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、提问1、在实际生活中金属与我们的关系如何2、你是否进行或见过过金属的热处理三、导入新课一、学习金材与热处理的目的本门课主要是研究介绍材料的成分、组织、热处理与金材的性能之间的关系和变化规律的科学。通过学习，使同学们了解金属材料与热处理的基本理论和基本知识，了解金属材料的应用及零件设计时的合理选材，并能正确运用热处理工艺，合理安排零件工艺路线的方法。二、金属热处理的基本内容力学性能金属的性能工艺性能晶体结构金属学基础铁碳合金相图热处理的原理主要内容钢的热处理热处理的工艺非金属材料碳素钢合金钢金属材料铸铁有色金属硬质合金（牌号、成分、组织、热处理、性能及用途）准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生听课，并做适当的笔记大致介绍本课程的内容，让学生有大致的了解2分3分15分15分金属材料与热处理是一门从生产实践中发展起来的一门科学。又直接为生产服务，具有很强的实践性。另一方面，由于材料的种类繁多，其性能又千变万化，其术语多，概念多，有时比较抽象，希望同学们要加强记忆，注意理论联系实际，认真做好作业，要及时完成。11金属的力学性能1、力学性能的重要性在机械设计制造中，选用材料时都是以力学性能为主要依据。可见它的重要性。2、什么是力学性能金属在外力作用下，所表现出来的性能。强度塑性力学性能包括硬度冲击韧性疲劳强度3、什么叫载荷在加工及使用过程中所受的外力叫。静载荷大小不变，或缓慢变化的载荷。4、载荷的种类冲击载荷短时间内以较高速度作用在零件上。交变载荷大小、方向随时间发生周期性变化的载荷。教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间5、变形材料受到载荷的作用而产生的几何变形，尺寸变化的现象叫。6、变形的种类塑性变形弹性变形拉伸载荷压缩载荷7、载荷的分类弯曲载荷剪切载荷扭转载荷8、内力材料受外力而不变形，这是材料内部作用着与外力相对抗的力叫。9、应力单位面积上的内力叫。四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示；2、课后练习，P3分2分教案章节课题11金属的力学性能（中）课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使学生们了解金属力学性能的强度、塑性能力培养点强度中的拉伸力伸长曲线教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点强度中的拉伸力伸长曲线教学重点难点难点力学性能、强度、塑性学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、金属材料的使用性能有哪些2、根据载荷的性质请说出有几种载荷3、金属材料在受到载荷后会出现哪两种变形三、讲授新课11金属材料的力学性能（中）二、强度1、什么叫强度金属在静载荷的作用下，抵抗塑性变形或断裂的性能叫。表示强度的大小用应力。抗拉强度抗压强度2、强度的种类抗弯强度抗剪强度抗扭强度3、拉伸试验1、拉伸试样是国家规定的标准棒。试棒直径D0与长度之间的关系两种L05D0或L010D0准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间FBSZEFSFBFE0试验力伸长曲线L什么叫力伸长曲线拉力与伸长量的关系叫。介绍力伸长曲线的坐标纵坐标为拉力F（N）横坐标为伸长量L（MM）通过力伸长曲线图可以看出拉伸时的几个变形阶段、OE弹性变形阶段在这个阶段中是完全弹性变形阶段。在这个阶段中如果卸载，即可恢复原状。什么叫弹性变形随载荷的存在而产生，随载荷的去除而消失的变形叫。、ES屈服阶段在这个阶段中，出现塑性变形。什么叫塑性变形不能随载荷的去除而消失的变形叫学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间4、强度指标1、屈服点（S）MP什么叫屈服点在拉伸的过程中，载荷不增加试棒继续伸长的应力叫。FSSMPASFSNS0S0MM2材料的屈服点越高（或者规定残余伸长应力越高）允许的工作应力也越高。三、塑性什么叫塑性断裂前金属材料产生永久变形的能力叫。塑性的变形用伸长率和收缩率来表示。1、伸长率材料拉断后，标距的长度与原始的长度的百分比。（）L1L0计算公式100L0四、课堂小结点出重点强度中的拉伸力伸长曲线五、布置作业1、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题11金属的力学性能（下）课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使学生们了解金属力学性能的硬度、冲击韧性、疲劳强度及金属的工艺性能能力培养点硬度及硬度的符号教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点硬度及硬度的符号教学重点难点难点学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么叫内力2、什么叫应力3、什么叫弹性变形4、什么叫塑性变形5、什么叫屈服点三、讲授新课11金属的力学性能（下）四、硬度名词解释什么叫硬度材料抵抗局部变形，特别是塑性变形，压痕或划痕的能力叫。在机械制造中，有些材料是需要很高硬度的，如车刀、铣刀、钻头、量具、冲模等，硬度是金属材料重要的力学性能之一。材料的硬度是通过试验测定出来的，而硬度试验有三种布氏硬度硬度洛氏硬度维氏硬度准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间1、布氏硬度测试的方法是用一定直径的钢球或合金球，用一定的压力，保持一定的时间后，卸载，测量压痕的直径，计算硬度。符号HBSHBW钢球合金球这种测试的结果压痕的直径越大，材料的硬度就越低，压痕直径越小，材料硬度就越高。1、布氏硬度标注在符号前加上硬度的数字，后面是测试的条件。例170HBS10/1000/30保持30秒试验压力9807N钢球直径10MM硬度符号（布氏）硬度值170例530HBW/5/750试验压力7355N合金球直径5MM硬度符号（布氏）硬度值为530布氏硬度测试范围及优缺点优点在布氏硬度测量时，试验力越大，钢球直径大，压痕直径也大。测试硬度值比较准确，应用比较广泛。缺点操作时间长，材料不同压头不同，硬度高的材料，测试不准确，不宜测试薄件。2、洛氏硬度洛氏硬度试验是采用金刚石圆锥体或淬火钢球为压头。学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间符号HR后面加上A、B、C常用的是C如HRCHRBHRA见P10表123、维氏硬度1、测量方法是测量压痕对角线的长度，进行计算的值。2、符号HV3、维氏硬度测试的优缺点优点试验力小，压痕浅，可测量较薄的材料。可测表面渗碳、渗氮等。硬度值准确度高。缺点压痕长度计算较繁，对试件表面质量要求高。五、冲击韧性什么叫冲击韧性金属材料抵抗冲击载荷作用而不破坏的能力叫。六、疲劳强度1、概念什么叫疲劳在交变应力的作用下，受力虽很低，但经过长时间的工作后产生裂纹或突然发生完全断裂的现象叫四、课堂小结点出重点硬度及硬度的符号五、布置作业2、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题12金属的工艺性能课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点金属的焊接性、切削性等能力培养点了解金属的相关性能教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点焊接性、切削性、疲劳强度教学重点难点难点同上学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间五、焊接性能1、什么是焊接性能在一定焊接条件下，获得优质焊接接头的难易程度。焊接性能与材料的关系焊接性六、切削加工性能2、什么叫切削加工性能材料切削加工的难易程度叫3、切削加工性能的指标表面粗糙度刀具的寿命化学成分组织状态硬度3、影响性能的因素塑性导热性形变强化四、课堂小结点出重点金属的加工性能及影响因素五、布置作业3、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教案章节课题12金属的力学性能及工艺性能课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点硬度的概念、写法应用的范围能力培养点针对不同的材料应用不同的写法教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点硬度的选择及应用教学重点难点难点同上学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问提问1、什么叫内力2、什么叫应力3、什么叫弹性变形4、什么叫塑性变形5、什么叫屈服点三、讲授新课名词解释什么叫硬度材料抵抗局部变形，特别是塑性变形，压痕或划痕的能力叫。在机械制造中，有些材料是需要很高硬度的，如车刀、铣刀、钻头、量具、冲模等，硬度是金属材料重要的力学性能之一。材料的硬度是通过试验测定出来的，而硬度试验有三种布氏硬度硬度洛氏硬度维氏硬度准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间4、布氏硬度测试的方法是用一定直径的钢球或合金球，用一定的压力，保持一定的时间后，卸载，测量压痕的直径，计算硬度。符号HBSHBW钢球合金球这种测试的结果压痕的直径越大，材料的硬度就越低，压痕直径越小，材料硬度就越高。1、布氏硬度标注在符号前加上硬度的数字，后面是测试的条件。例170HBS10/1000/30保持30秒试验压力9807N钢球直径10MM硬度符号（布氏）硬度值170例530HBW/5/750试验压力7355N合金球直径5MM硬度符号（布氏）硬度值为5305、洛氏硬度洛氏硬度试验是采用金刚石圆锥体或淬火钢球为压头。洛氏硬度压痕的数值洛氏硬度是测量压痕深度计算出来的硬度值。但是，硬度值可以从测试的表盘上读出来。学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间1、洛氏硬度的标尺有三种A、B、C符号HR后面加上A、B、C常用的是C如HRCHRBHRA见P10表12例45HRC符号前的数字是硬度值2、洛氏硬度测试的优缺点优点操作简单，迅速，直接读值，压痕小，可检测薄件，测定的硬度范围大，从软到硬。缺点压痕小，如果材料内部组织不均匀时，数据就不准确。6、维氏硬度1、测量方法是测量压痕对角线的长度，进行计算的值。2、符号HV3、维氏硬度测试的优缺点优点试验力小，压痕浅，可测量较薄的材料。可测表面渗碳、渗氮等。硬度值准确度高。缺点压痕长度计算较繁，对试件表面质量要求高。四、课堂小结点出重点五、布置作业4、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题21金属的晶体结构课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使学生们了解金属晶体结构的概念，结晶冷却的曲线。能力培养点结晶的过程及晶格的类型教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点晶格的类型及结构教学重点难点难点结晶的过程及晶格的类型学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、金属的力学性能有那些2、什么是疲劳强度三、讲授新课第二章金属的结构与结晶金属材料的种类很多，不同的是材料有不同的力学性能，也有一样的材料，条件不同，性能也不同。金属性能差异，是由内部结构所决定的。所以掌握金属材料的内部结构，选用材料是非常重要的。21金属的晶体结构一晶体与非晶体1、什么叫非晶体物质内部，凡原子呈无序堆积状况的叫。（玻璃、松香、树脂等）2、什么叫晶体物质内部凡原子呈有序，有规则排列的物体叫。金属在固态下，一般呈晶体。3、晶体与非晶体性能的差异晶体具有固定熔点，性能呈各向异性。非晶体没有固定熔点，性能表现为各向同性。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间二、晶体结构的概念1、晶体和晶胞学过化学的同学都知道，晶体内部原子是按照一定规律排列的。用形象的来解释，把原子看成是小球，金属的晶体就是由这些小球有规律地堆积起来的。如图P18211、什么叫晶格表示原子在晶体中排列规律的空间格架叫。2、什么叫晶胞能完整地反映晶格特征的最小几何单元叫。2、晶面和晶向1、什么叫晶面在晶体中由一系列原子组成的平面叫。什么叫晶向通过两个或两个以上原子中心的直线可代表晶格空间排列的一定方向叫。3、面心六方晶格面心六方晶格的形状原子位于立方体八个顶角上和立方体六个面的中心。哪些金属具有面心立方晶格铝（AL）铜（CU）铅（PB）镍（NI）铁（FE）等。学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间4、面心六方晶格面心六方晶格的形状原子位于立方体八个顶角上和立方体六个面的中心。哪些金属具有面心立方晶格铝（AL）铜（CU）铅（PB）镍（NI）铁（FE）等。5、密排立方晶格密排立方晶格的形状晶胞是一个正六方棱柱，原子排在每个顶角上，和上下底的中心，还有三个原子排列在立柱体内。哪些金属具有密排六方晶格镁（MG）铍（BE）镉（CD）锌（ZN）等四、课堂小结点出重点晶格的类型及结构五、布置作业5、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题22纯金属的结晶（上）课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点金属及合金的结晶过程能力培养点分析金属结晶过程教学目标德育渗透点养学生的职业道德观及互相协作的精神重点分析金属结晶过程教学重点难点难点分析金属结晶过程学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、晶体的结构有哪几种类型2、对应的结构有哪些金属三、讲授新课22纯金属的结晶（上）1、什么叫结晶金属由原子不规则排列的液体转变为原子有规则排列的固体的过程叫。2、重要性了解金属结晶的过程和规律，对控制材料内部组织性能是十分重要的。一纯金属的冷却曲线及过冷度1、冷却曲线的测定用测温的方法，描绘出时间与温度之间的关系。2、冷却曲线的坐标表示纵坐标表示温度（T）横坐标表示时间（T）3、为什么纯金属结晶时，冷却曲线有一段是水平的由于结晶过程的结晶潜热补赏了散失在空气中的热量，因此，结晶时温度并不随时间的延长而下降。直到结晶终了时，温度下降才快些。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间4、什么叫过冷度金属熔液在结晶时，出现一种过冷现象，即液态金属在结晶时的温度总是低于理论结晶温度。这种现象叫过冷现象。那么理论结晶温度和实际结晶温度之差叫过冷度表示TTOT15温度的大小与什么有关与冷却的速度有关。冷却速度越快，金属的实际结晶温度越低，过冷度也就越大。二、纯金属的结晶过程液体金属的结晶是在一定过冷度的条件下，从液体中首先形成一些微小而稳定的小晶体，然后以它为核心逐渐长大。1、什么叫晶核作为结晶核心的微小晶体叫。液态金属结晶过程是晶核的形成与长大的过程。讲述图211结晶的过程最后形成了许多互相接触而外形不规则的晶体。2、什么叫晶粒外形不规则而内部原子排列规则的小晶体叫什么叫晶界晶粒与晶粒之间的分界面叫。学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间3、什么叫单晶体结晶后只有一个晶粒的晶体叫。4、为什么单晶体有各向异性因为单晶体中的原子排列位向是完全一致的，其性能是各向异性的。5、什么叫多晶体结晶后的晶体是许多位向不同的晶粒组成的叫。多晶体中各晶粒的晶格位向互不一致，各向异性彼此抵消。四、课堂小结点出重点晶体的概念、晶核的形成、但晶体、多晶体的概念五、布置作业6、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题22纯金属的结晶（下）课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使学生们了解金属结晶的过程，晶粒的大小对金属力学的影响及同素异构的转变。能力培养点冷却曲线，晶体结构教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点冷却曲线，晶体结构教学重点难点难点晶体结构学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、么叫晶体和非晶体2、么是晶面3、常见的晶格有哪三种4、什么是晶格和晶胞5、纯金属结晶时，冷却曲线为什么有一段是直线三、讲授新课22纯金属的结晶（下）二、纯金属的结晶过程液体金属的结晶是在一定过冷度的条件下，从液体中首先形成一些微小而稳定的小晶体，然后以它为核心逐渐长大。1、什么叫晶核作为结晶核心的微小晶体叫。液态金属结晶过程是晶核的形成与长大的过程。讲述图211结晶的过程最后形成了许多互相接触而外形不规则的晶体。2、什么叫晶粒外形不规则而内部原子排列规则的小晶体叫什么叫晶界晶粒与晶粒之间的分界面叫。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间3、什么叫单晶体结晶后只有一个晶粒的晶体叫。4、为什么单晶体有各向异性因为单晶体中的原子排列位向是完全一致的，其性能是各向异性的。5、什么叫多晶体结晶后的晶体是许多位向不同的晶粒组成的叫。多晶体中各晶粒的晶格位向互不一致，各向异性彼此抵消。三、晶粒的大小对金属力学性能的影响晶粒细，金属具有较高的强度和韧性。在实际的生产过程中，为了提高金属的力学性能，就要控制金属结晶的大小。通过研究和分析，发现晶粒的大小与结晶时的形核率有关，与晶核长大的速度有关。形核率越高，长大的速度越慢，晶粒就越小。抓住这个规律之后，所以确认细化晶粒的根本途径是控制形核率及长大速度。增加过冷度常用细化晶粒的方法变质处理振动处理1、增加过冷度能使晶粒细化这种方法的适应范围中、小型铸件。2、变质处理在熔液中加一些变质剂（形核剂）学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间3、变质处理1、在熔液中加一些变质剂（形核剂）2、这种方法可使晶粒显著增加，或者降低晶核的长大速度。3、加入哪些元素可细化晶粒钢钛（TI）硼（P）铝（AL）铸铁硅铁（SIFE）硅钙（SICA）等4、振动处理结晶时金属液加以机械、超声波、电磁振动等，使晶格破碎。四、课堂小结点出重点五、布置作业7、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题23金属的同素异构转变和金属晶体晶构的缺陷课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点金属的同素异构转变类型和晶体的缺陷能力培养点晶体的缺陷对力学性能的影响教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点晶体的缺陷对力学性能的影响教学重点难点难点晶体的缺陷对力学性能的影响学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、FE是什么晶格的铁2、什么叫晶粒3、什么叫多晶体4、细化晶粒的方法有几种5、为什么单晶体具有各向异性，而多晶体不显示各向异性三、讲授新课四、金属晶体晶构的缺陷1、什么叫晶体缺陷由于金属材料在冶炼过程中，受到各种因素的影响，使本来有规律的原子堆积方式受到干扰，达不到理想的晶体规则，这种晶体中出现的各种不规则堆积现象叫。空位间隙原子2、常见的晶体缺陷有哪几种置代原子位错晶界亚晶界准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间A空位晶格上应该有的原子没有了，出现了“空洞”。B间隙原子晶格中出现了多余的原子。C置代原子异类原子占据晶格的节点。以上三种现象的出现，使周围的原子不平衡，造成晶格畸变。D位错晶格中某处有一列或若干列原子发生有规律的错排现象。位错的附近区域，晶格发生了畸变。位错的特点很容易在晶体中移动，塑性变形就是通过位错来实现的E晶界和亚晶界金属是由晶体组成的，晶体是由大量的晶粒所组成，每个晶粒相当于一个单晶体。晶粒的结构相同，但位向不同，相差几度或几十度。亚晶界亚晶粒之间的界面叫亚晶界。亚晶粒是单晶粒内部小晶粒存在的位向差的界面叫以上出现的结构缺陷都会造成晶格畸变，引起塑性变形抗力增大，从而使金属强度的提高。23金属的同素异构转变1、什么叫同素异构金属在固态下，随温度的改变由一种晶格转变为另一种晶格的现象叫。学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2、具有同素异构转变的金属有铁、钴、钛、锡、锰等。纯铁的冷却曲线与晶体结构的关系P21图铁素体是按照温度的不同而发生转变13940C9120CFEFEFE体心立方面心立方体心立方同素异构转变的过程也遵循晶核形成与晶粒长大的规律。同素异构金属转变时有一定的温度转变，放出和吸收潜热。（强调不是在恒温下进行的）金属同素异构的转变是温度的转变、晶格的转变、体积的变化、内应力的变化。四、课堂小结点出重点金属素异构转变及金属的晶格的畸变五、布置作业8、下一节内容预习提示；2、课后练习P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题31金属的塑性变形课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点金属塑性变形及内部的因素能力培养点通过金属的内部结构去了解金属的变形教学目标德育渗透点养学生的职业道德观及互相协作的精神重点通过金属的内部结构去了解金属的变形教学重点难点难点同上学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、金属的同素异构转变的温度是多少2、金属的缺陷对性能的影响三、讲授新课第三章金属的塑性变形与再结晶在实际的生活中，许多型材是通过加工后而形成的圆钢、扁铁、角铁、槽钢、工字钢等。金属材料经过加工后，不仅改变了外形尺寸，而且改变了内部组织和性能。研究塑性变形对选择金属材料的加工工艺，提高生产率，提高产品质量，合理用材有很大的意义。31金属的塑性变形金属材料的变形，首先是弹性变形，当不能恢复原状时才是塑性变形。弹性变形的本质是外力克服原子间的作用力，使原子间距发生改变，当外力消除时恢复原状，组织和性能不变。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间塑性变形使组织和性能发生变化而不能恢复。一、单晶体的塑性变形1、单晶体塑性变形的方式是单晶体滑移的方式。即一部分单晶体沿着一定的晶面和晶向相当于另一部分方式滑移。2、研究表明滑移面和滑移方向越多，金属的塑性就越好。3、实践证明滑移是借助位错的移动来实现的这时的阻力最小。为什么阻力小呢因为位错的原子不平衡，不稳定，很小的力就能打破平衡。二、多晶体的塑性变形常用的金属材料都是多晶体，但是，多晶体相邻晶粒位向不同，相邻晶粒由晶界连接。晶粒位向的影响多晶体塑性变晶界的作用形有以下特点晶粒大小的影响1、晶粒位向的影响塑性变形时，产生内应力。原因由于位向不同，能滑移的受不能滑移的约束，阻力增加，就产生了内应力。学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2、晶界的作用晶界对塑性变形有较大的阻碍作用，这是因为晶界处原子排列比较紊乱，阻碍了位错的移动，所以晶界越多，多晶体的塑性变形抗力越大。3、晶粒大小的影响通过实验证明，多晶体的晶粒越细，强度越高，塑性和韧性也越好。原因晶粒越细，同样受力的条件下，变形量可分散在更多的晶粒内进行，变形均匀，不致集中在少数晶粒上。另一方面晶粒细，晶界多，有利于阻止裂纹的传播，断裂前能承受较大的塑性变形。表现出较好塑性和韧性。所以具有。四、课堂小结点出重点五、布置作业9、下一节内容预习提示；2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题32冷塑变形对金属性能与组织的影响课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们了解塑性变形后内部组织和性能发生什么变化。冷塑变形对金属性能、组织有什么影响。能力培养点晶体滑移的原理教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点了解塑性变形后内部组织和性能发生什么变化。冷塑变形对金属性能、组织有什么影响。教学重点难点难点了解塑性变形后内部组织和性能发生的变化。冷塑变形对金属性能、组织有的影响。学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问6、FE是什么晶格的铁7、什么叫晶粒8、什么叫多晶体9、细化晶粒的方法有几种为什么单晶体具有各向异性，而多晶体不显示各向异性三、讲授新课32冷塑变形对金属性能与组织的影响一、冷塑变形对金属性能的影响1、什么叫加工硬化现象金属随着塑性变形程度的增加，金属的强度、硬度提高，而塑性、韧性下降的现象叫。比如不锈钢在变形前强度不高，变形后强度提高了34倍，抗拉也提高一倍。2、形变强化的缺点由于塑性降低，给塑性变形带来困难，要想继续变形，就得进行中间处理，成本增加，生产周期长准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间3、塑性变形不仅影响金属的力学性能，而且影响物理、化学性能的变化。二、冷塑变形对金属组织结构的影响1、金属塑性变形时，在外形变化的同时，晶粒的形状也发生变化。变形的方向沿着压扁或拉长的方向变化，其它的杂物也随着拉长。形成纤维化，具有明显的方向性。2、金属力学性能呈各向异性金属进行锻造时，产生锻造流纹，在垂直流纹的方向，金属具有良好的强度和硬度，而沿着流纹的方向，金属力学性能较差，脆性极强3、金属产生塑性变形后，金属组织变得更为致密金属组织里的气泡变小或被焊合，提高了金属的力学性能。，15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间三、如何消除塑性变形的不利影响变形时产生的加工硬化，给金属的后续加工带来了不利的影响，在进行切削加工之前，应进行热处理，如退火四、课堂小结点出重点本次课重点讲述了金属材料的塑性变形及冷塑变形对金属性能与组织影响。使同学们了解塑变的原因，晶粒的大小，位向，晶界对塑变有什么影响等。五、布置作业10、下一节内容预习提示2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题33回复与再结晶课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们掌握金属材料的回复与再结晶性能的变化，同时了解热加工和冷加工的过程。能力培养点再结晶的过程热加工对金属性能的影响教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点再结晶与液体结晶同素异构转变的区别教学重点难点难点再结晶与液体结晶同素异构转变的区别学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、塑性变形是外力克服了什么2、我们知道滑移是借助于位错来实现的。这时滑移的阻力是最大还是最小3、塑性变形是否只改变金属的力学性能4、金属加工硬化是一种什么现象，举例说三、讲授新课33回复与再结晶冷塑变形对金属的力学性能和组织结构发生变化，要改变它的性能，就要把金属通过回复和再结晶，尽可能达到塑变以前的性能。一、回复1、什么叫回复当加热温度不太高时，原子活力有所增加，晶粒畸变大为减少，内应力降低，这种阶段叫。2、回复后的金属有什么变化回复后的金属内部组织无明显变化，力学性能也无改变。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间二、晶粒长大再结晶的温度如果把握不好，会使晶粒相互吞并长大，力学性能变坏。这是热处理要特别注意的问题。四、课堂小结点出重点本次课讲了两个内容一是回复与再结晶，二是金属的热塑性变形。通过学习主要是使同学们知道在冷塑变形后出现的缺陷、怎样用回复和再结晶弥补，另外了解热加工对金属材料的性能和组织有什么好处。但要避免出现带状组织。三、布置作业11、下一节内容预习提示2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题34金属的热塑性变形课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们掌握金属材料的回复与再结晶性能的变化，同时了解热加工和冷加工的过程。能力培养点理解热加工对金属性能的影响教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点热加工对金属性能的影响教学重点难点难点热加工对金属性能的影响学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问4、塑性变形是否只改变金属的力学性能2、金属加工硬化是一种什么现象，举例说明三、讲授新课34金属的热塑性变形一、热加工与冷加工的区别1、什么叫热加工凡在金属的再结晶温度以上进行加工的叫。（高温不等于是热加工）2、什么叫冷加工凡在金属再结晶温度以下进行加工的叫。1、热加工过程实际上不是加工硬化和再结晶这两个过程的交替。冷、热加工的区别在于加工后是否存在加工硬化一、热加工对金属组织和性能的影响消除铸态金属的组织缺陷有以下影响细化晶粒形成锻造流线形成带状组织准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间1、消除铸态金属的组织缺陷通过热加工，可将材料内的气孔压实，疏松的压紧，消除铸造时的缺陷。2、细化晶粒热加工可使晶粒破碎，细化，提高力学性能。3、形成锻造流线在加热锻造的过程中，塑性变形沿着一个方向伸长，晶粒也跟着顺条伸长，形成锻造流线（也叫纤维），由于流线的出现，金属的性能在不同的方向上有明显的差异。说明沿纤维方向有较高的抗拉强度；沿垂直纤维的方向具有较高的抗剪强度。例如锻造的曲轴和切削加工出来的曲轴相比，强度差别很大。4、形成带状组织锻造、轧制时，温度过低形成条状偏析组织，也就是金属晶粒之间不贴实，是一种严重的缺陷，要通过热处理进行消除。，15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间四、课堂小结点出重点本次课讲了两节内容，一是回复与再结晶，二是金属的热塑性变形。通过学习主要是使同学们知道在冷塑变形后出现的缺陷、怎样用回复和再结晶弥补，另外了解热加工对金属材料的性能和组织有什么好处。但要避免出现带状组织。五、布置作业12、下一节内容预习提示2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题第四章铁碳合金41合金的组织42二元合金相图课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们了解合金的组织，金属化合物，混合物，相图的建立，相图的分析。能力培养点相图的分析和建立教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点相图的分析教学重点难点难点相图的分析学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、再结晶与液体金属结晶是否一样2、在高温状态下进行的变形加工是热加工吗3、冷、热加工区别是什么热加工对金属的组织和性能有什么影响三、讲授新课第四章铁碳合金大家都知道，工业中应用最多的是合金。1、什么是合金合金是一种金属元素与其它金属元素或非金属元素通过熔炼或其它方法结合而成的具有金属特性的材料。2、什么叫组元；组成合金最基本的独立物质叫。金属元素二元合金组元可以是非金属元素三元合金稳定化合物例黄铜是铜和锌组成的二元合金什么叫相在合金中，成分结构及性能相同的组织部分叫相准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间41合金组织合金组织的分类根据合金中各组元之间结合的方式的不同，合金组织可分为固溶体分类金属化合物混合物一固溶体1、什么叫固溶体是一种组元原子溶人到另一组元的晶格中所形成的均匀固相。2、说明固溶体仍保持溶剂的晶格类型。间隙固溶体3、固溶体的分类置换固溶体、间隙固溶体溶质原子分布于晶格的间隙之中而形成的固溶体。（碳、氮、硼非金属元素）、置换固溶体溶质原子置换了晶格节点上某些原子形成的固溶体。、什么叫固溶强化由于固溶体中，溶质原子的溶人而使溶剂晶格发生畸变，使合金对塑性变形的增加，通过溶人溶质元素形成固溶体，使金属材料的强度、硬度升高的现象叫固溶强化。二、金属化合物1、什么叫金属化合物合金组元间发生相互作用而形成一种均匀金属特性的物质叫。2、金属化合物的晶格类型不同于任一组元。金属化合物的性能特点溶点高、硬度高、脆性大。，15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间42二元合金相图合金是最复杂的金属，成分不同、组织不同、温度不同。这样就必须了解合金的结晶过程，变化的规律。一相图的建立1、什么是相图是合金成分、温度、组织之间关系的简明图表。2、相图坐标的含义纵坐标表示温度；横坐标表示二元合金相图的成分；FEFE3相图含碳量。二、共晶转变什么叫共晶转变液态金属在某一恒温下，同时结晶出两种固相的转变叫。四、课堂小结点出重点本次课讲述了两节内容，一是合金组织，二是相图；重点是合金的组织。通过学习同学们了解了合金组织可分为三类固溶体、金属化合物、金属混合物。同时对这三类作了详细讲述，使它们对其性能有了进一步的了解。五、布置作业13、下一节内容预习提示2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题43铁碳合金相图（中）课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们了解铁碳合金相图的相和组织，并通过相图能分析几个主要特点。能力培养点铁碳相图的理解教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点铁碳相图的理解及各区域中的相教学重点难点难点碳相图的理解及各区域中的相学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是铁素体2、什么是奥氏体3、什么是珠光体4、什么是莱氏体三、讲授新课铁碳合金相图（中）二、铁碳合金相图什么叫铁碳合金相图铁碳合金在缓慢冷却（或缓慢加热）的条件下，不同成分的铁碳合金的状态或组织随温度变化的图形。1、铁碳合金相图的组成1、铁碳合金的基本相是FE3C、FE2CFEC。2FEFE3C图中点、线的含义1、点的含义温度含碳量A、15380C0纯铁的熔点C、11480C43共晶点（莱氏体）D、12270C669渗碳体熔点准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间E、11480C211碳在FE中最大溶解度G、9120C0纯铁同素异构转变点FEFES、7270C077共析点ASFFE3C2、特性线的物理含义1、ACD液相线此线以上是液体用L表示2、AECF固相线此线以下结晶为固体3、GS析出铁素体的开始线，用符号A3表示4、ES碳的溶解度线用符号AC3表示5、ECF共晶线铁碳合金共晶转变的温度是11480C。6、PSK共析线符号A1表示4、铁碳合金的分类亚共析钢00218077铁钢共析钢C077碳过共析钢077211合亚共晶白口铸铁21143金铸铁共晶白口铸铁C43过共晶白口铸铁43669，15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间说明钢含碳量在00218211铁碳合金叫钢。白口铸铁含碳量在211669的铁碳合金叫白口铸铁。四、课堂小结点出重点本次课重点介绍了FEFE3C相图，特别是点和线的含义及合金钢的分类。通过学习使同学们对相图有一个充分的认识并会读。五、布置作业14、下一节内容预习提示2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题51铁碳合金相图的基本组织课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们了解铁碳合金相图的相和组织，并对几种基本组织的特点有一定的认识。能力培养点几种基本组织的相及性能教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点几种基本组织的力学性能教学重点难点难点几种基本组织的力学性能学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节参考资料机械工程材料课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、组成合金最基本的独立物质是什么（是组元）2、铁素体是什么晶格（体心立方晶格）什么叫共晶转变三、讲授新课51铁碳合金相图的基本组织一、铁碳合金的相及组织铁素体奥氏体铁碳合金的基本组织渗碳体珠光体莱氏体1、铁素体（1）、什么叫铁素体碳溶解在FE中形成的间隙固溶体叫。符号是F表示。晶格是体心立方晶格（2）、碳在FEZ中的溶解度很小。（3）、铁素体的性能铁素体含碳量低，具有良好的塑性和韧性，而强度和硬度较低。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2、奥氏体（1）什么叫奥氏体碳溶解在FE中形成的间隙固溶体叫。符号是A面心立方晶格（2）、溶碳能力由于晶格的间隙较大，溶碳的能力较强。（3）、温度的溶碳量在11480C时可溶碳达211。（4）、碳随温度溶解的程度随温度的下降，溶解度逐渐减少。到7270C时，溶碳量是077。（5）、奥氏体的性能强度和硬度不高，具有良好的塑性。3、渗碳体符号FE3C1、渗碳体的含碳量6692、什么是渗碳体是铁与碳的金属化合物。3、性能硬度高，塑性差，是一个硬而脆的组织。4、珠光体符号P1、什么叫珠光体铁素体和渗碳体的混合物叫。2、珠光体平均含碳量077。3、性能因铁素体软，渗碳体硬性能介于两者之间，强度稍高，硬度适中，有一定塑性。，15分10分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间5、莱氏体符号LD1、什么是莱氏体是奥氏体和渗碳体的混合物。2、组织随温度转变当温度低于7270C时，莱氏体中奥氏体转变成珠光体。所以室温下的莱氏体是由珠光体和渗碳体组成。又叫低温莱氏体。符号LD。3、性能硬度很高，塑性很差。四、课堂小结点出重点本次课主要是讲了铁碳合金的基本组织，对每一种的符号、特点、性能都作了介绍，使同学们通过学习，可以了解各种组织的性能，便于将来的应用。五、布置作业15、下一节内容预习提示2、课后练习，P学生分组讨论并发言听讲记笔记15分10分3分2分教案章节课题51常存元素对钢性能的影响52碳素钢的分类课型新授课课时2教具学具电教设施知识教学点通过学习使同学们了解硅、锰、硫、磷在钢中的作用及碳素钢是如何分类的。能力培养点硅、锰、硫、磷对钢的性能的影响教学目标德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神重点解硅、锰、硫、磷在钢中的作用教学重点难点难点碳素钢的分类学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充钳工工艺及技能训练相关内容参考资料钳工工艺及技能训练课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、莱氏体是什么的混合物2、根据室温组织的不同，钢又为哪三类3、莱氏体的平均含碳量是多少4、含碳量越高硬度越低对吗5、为什么钢加热到100012500C时锻打或扎制最好三、讲授新课第五章碳素钢1、什么叫碳素钢00218C211且不含有特意加入合金元素的铁碳合金。碳素钢的特性与应用碳素钢具有良好的力学性能和工艺性能，冶炼方便，价格低廉，在机械、建筑、交通等工业上应用极为广泛。51常存元素对钢性能的影响说明在碳素钢中除铁、碳元素外，还有硅、锰、硫、磷元素，其中硅、锰是有益元素，硫、磷是有害元素。准备上课学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言听讲记笔记2分3分15分15分教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、硅硅能溶于铁中，可提高钢的强度和硬度。控制在017037之内二、锰锰能溶于铁素体和渗碳体中，提高钢的强度和硬度，还可减轻硫对钢的危害。锰量控制在025080之内。三、硫硫是有害元素，硫的溶点低，在钢中易形成热脆。钢还没熔化，硫已熔化，各晶粒间连接被破坏，导致钢材开裂。含硫量不得超过005。四、磷磷是有害元素，使钢在室温下（1000C）塑性和韧性急剧下降，形成冷脆。磷的含量不得超过004。但是热脆、冷脆可以利用，如果是需要切削的钢材，可以适当地提高硫、磷的含量，增加钢的脆性，有利于切削时断屑，提高生产效率和延长刀具的寿命。52碳素钢的分类碳素钢的分类有四种分法一、按钢的含碳量分类1、低碳钢C025碳钢2、中碳钢C025063、高碳钢C060，15分10分教与学互动设