人教版 《小学美术一年级上册》 教案说课稿 (2)

螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆蚇芅薃螅蚆羅莅蚁蚅肇薁薇螄膀莄蒃螄节膇螂螃羂莂螈螂膄膅蚄螁芆蒀薀螀羆芃蒆蝿肈葿螄螈膁芁蚀袈芃蒇薆袇羃芀蒂袆肅蒅莈袅芇芈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿袂膁薂蒅袂芄莅螃羁羃膇虿羀肆莃薅罿膈膆薁羈羈莁蒇羇肀芄螆羆膂葿蚂羆芅节薈羅羄蒈蒄肄肇芁螂肃腿蒆蚈肂芁艿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想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）大胆创作制作XX为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。（五）展示欣赏评价XX我接着设计了“展示欣赏评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生“这节课哪一点给你带来了快乐”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。1自评让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒2互评学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3教师评价根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。四板书设计（课件）根据教学活动的安排，板书设计分三部分课题XX基本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的课说课完毕，谢谢大家3教师资格考试说课要求和主要内容说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。说学法。说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。“说课”有哪些基本要求呢我们认为主要有以下六项1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系十分密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。因此，说课者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键，说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半功倍的教育效果。2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。这些都需要“说课”者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中体现。3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、巩固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配。4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它要求“说课”者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈，实质上是一个很重要的，但往往又容易被“说课”者遗忘的环节，在实际教学中教师的“教”与学生的“学”虽是相互联系的，但有主动和被动、先后快慢之分，有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方；有时学生积极性很高、偏离教学目标，这就需要教师通过信息传递、反馈来适当调控，而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、4练习等信息传递的精心设计和合理安排。在“说课”中说课者要充分说明。6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现，说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估，并将此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能出现的问题，学生中可能“冒出”的个别代表性的错误、时间控制上的调整，以及补救措施、目标测试的答疑等。说课者说完课后，其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提高。说课一定要抓住重点、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。说课步骤及其几点注意事项面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。有一些要点首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。一、掌握以下几个步骤1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多；2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具；3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法；4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。二、需要特别注意的问题1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。比如，你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。5一般面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。1神奇的口袋1神奇的口袋说课稿我说课的6四、教学程序一、组织教学按常规进行。美术,书法,绘画,设计,收藏,拍卖,二、导入新课（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。出示神奇的口袋（1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等）1、谁来来猜猜里面装着什么2、里面还有很多宝贝呢谁上来摸摸看，看你能摸到什么东西3、哪些美术工具材料是你用过的，你都用它做过什么美术作品呢小结运用这些工具，我们可以创造出很多很多的美术作品。不信大家看一看。（课件展示各种材料表现的儿童美术作品。）随机提问你知道这是由哪种工具材料表现的吗同时介绍这种材料工具的特点。例如油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。美彩色铅笔小知识1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。美术,书法,绘画,设计,收藏,拍卖,摄影,美术高考,篆刻书法|绘画|设计|收藏|拍卖|摄影|美术篆刻师小结在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。美术|书法|绘画|设计|收藏|拍卖|（二）很多中外著名的画家美术家也用自己手中的工具，创造出了令世界人们瞩目的美术作品。大家看，随机提问或介绍美术作品所使用的相关的材料,摄。影,1、欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。美术|书法|绘画|设计|收藏|拍卖|摄影|美术高5、欣赏雕塑作品。6、素描、速写作品等目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友（三）怎样爱护这些工具和材料呢美术家论坛课件工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。三、作业要求A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。（可以是剪贴、折纸、用油画棒或彩笔、铅笔绘画等等）B、尽量大胆、自由地表现，四、教师与学生共同欣赏作品并评价。五、布置下节课工具准备。1神奇的口袋教案一课时教学目标71、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备各种彩笔、有色绘画纸。教学过程一、导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么下面我们来欣赏一些大画家的画好不好二、作品欣赏1、出示毕加索的作品。2、你觉得这些画怎么样简单介绍画家。3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试三、尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、在学生的作画过程中，教师巡视。A、表扬动作快、守纪律的小朋友。B、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示1、请你夸夸你们小组的作品。2、出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。2大家都来做2大家都来做教案课时L课时。材料体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。教学目的1利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。2培养学生的集体协作精神。教学重点对现有材料的感受联想并进行造型表现。教学难点积极自主的发散性思维引导。教学内容1从抽象材料向自然形象的思维转化。2抽象思维组合。83平面的或立体的组合方法。教学过程1学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。（1）呼啦圈（圆形）。平面排列花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。立体造型用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式（图形略）。请二位学生到中间作组合尝试。（2）羽毛球拍（长条形）。可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略），学生可作不同形式的造型思考。（3）方形塑料小凳子。平面排列在较小的图形中可作为面使用；在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。立体造型可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰（图形略）。以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。2学生分组活动（第46人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。3各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）4教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。5各组将造型材料整理归位，下课。课后总结由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好2大家都来做教案二教材分析本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。教学目标1引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。9教学难点学生的创新思维的培养。教学过程一、组织教学课前准备师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课1思考与讨论阶段。分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2发展阶段。人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3收拾与整理。作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。大家都来做教案三课时1课时教材分析本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。教学目标1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点学生的创新思维的培养。教学过程一、组织教学101、课前准备师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点线条变化的丰富性。课前准备油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗2、有没有被老师或家长批评过吗3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀二、以趣导学1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象2、试一试，请小朋友上黑板演示。3、比一比，看一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么11C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、交流。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好好在哪里3彩线连彩点教案二教材分析本课旨在引导学生尝试用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所认识所感受的点与线以抽象的形式表现出来，从而体验造型活动的乐趣。教学目标通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点与难点教师如何引导学生将细致与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。教具准备彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程一、组织教学按常规进行。二、导入新课1放音乐“雷、雨、闪电”的声音，让学生辨别，并用笔在一分钟内表现出来。2让学生讲一讲为什么这样画。3启发学生生活中哪些东西是点、线4出示课题彩线连彩点三、