人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算教学设计_第1页
人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算教学设计_第2页
人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算教学设计_第3页
人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的简单计算学习目标1知识目标使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2能力目标在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3情感目标培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点与难点会计算简单的同分母分数的加、减法。教学过程一、复习准备1口算并说明是怎样计算的。4651201350207624师计算单位相同才可以直接相加减。2填空二、导入新课1把一个西瓜平均分成8份。课件演示提问老师把这个西瓜怎么分的你有几种分法一份是它的几分之几（）两份呢（）这个西瓜平均分成8份，如果8份都取了，应该用什么数表示说明就是提问这几个分数有什么相同的地方有什么不同的地方这几个分数的分母相同，所取的份数不同小林吃了2块，小莉吃了1块，她们俩谁吃的多一些（学生讨论）老师引导学生归结问题为分母相同的分数相加，对于这样的问题，应该怎么计算呢这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）让学生讨论得出是2个，是一个，分数单位相同，把2个和个合并起来是3个，所以。多找几位同学说一说、同桌同学互相说采取多种形式加深理解提问计算前后分母变了吗分母为什么不变和就是有2个和个，合起来是3个。分的份数还是8，没有变。2教学例2（1）观察讨论（出示课件）长方形被平均分成了几份每份是它的几分之几拿走一份，还剩几份用什么分数表示从剩下的图形中又拿走2份，还有几份怎样计算为什么（2）列式（）。说一说你是怎么想的（3）教学例3拿出一圆片，提问学生整个圆可以用几表示（数字1）用分数表示是几分之几你想把它分成几份学生讨论一段时间后（出示课件）（4）下列各题，指名同学回答。提问具有什么特点的分数才能直接相加减（分母相同的时候）教师演示把5份涂有斜线的个圆和1份由斜线的个圆交叉在一起，形成一个圆。师问这个圆是怎样拼成的是几个和合并起来是几个6个正好拼成一个圆，可以用几来表示表示把一个物体平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。那么6个就是，3反馈归纳填空提问什么样的分数等于1（分子与分母相同时）三、巩固练习1填一填2计算并说明你是怎样想的3判断在正确的算式后面画，错的画四、课堂小结今天我们更进一步认识了分数，原来这个朋友也可以像我们以前所学的整数、自然数一样进行加减，注意只有分母相同的时候才可以直接相加减
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论