《离子反应》说课稿

离子反应说课稿一、说教材教材的地位和作用离子反应属于新课程化学必修1第二章第二节内容。它是重要的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。本节课是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它在中学化学的学习中起承上启下的作用。承上是指本节内容引入了离子反应的概念，又进一步研究了酸碱盐在水溶液中的反应特点和规律，是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化。启下是指本节内容是后面学生学习电解质溶液理论知识的基础，对溶液中进行的氧化还原反应、弱电解质的电离、盐类的水解反应、重要元素及其化合物等多方面知识的学习起到铺砖引路的作用。从研究方法看，它是研究化学反应分类方法的补充以及从本质分析化学反应的必备技能，是中学生现在和以后学习化学、从事化学专业的知识和能力的重点。鉴于本节内容的重要地位和作用，确定了如下教学目标。教学目标1知识技能目标了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；通过实验事实初步掌握离子反应及其发生的条件，并学会书写离子方程式。2情感态度目标在学习的过程中，培养学生学会运用实验、观察、讨论等多种手段获取信息，并运用归纳、概括等方法对信息进行加工。通过实验，让学生学会透过现象看本质，培养学生的探究创新精神；通过对化学知识的学习，对学生进行科学态度和环境保护等教育。之所以这样确定教学目标，一方面是根据教材和教学大纲的要求，另一方面是想在学法上给学生以指导，使学生的能力得到提高。教学重点和难点离子反应及其发生条件和离子方程式的书写。课时安排本节内容包括紧密联系的两个部分，为了把难点分散，重点突出，更有利于学生的学习，这一节我把它分成二课时第一课时讲酸、碱、盐在水中的电离，第二课时讲离子反应发生的条件。二、说教法现代教学理念强调要充分体现学生是学习的主体，教师只是引导者，要让学生积极主动参入，做到自己看、自己想、自己讨论、自己练习，从而通过教师的教法去改变学生的学法。根据这一基本原理我采用了如下教学方法1、实验促学法通过演示实验，让学生观察分析实验现象，理解并掌握离子反应。2、探究归纳法创设有利于学生主动学习的课堂环境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，通过学生对问题的探究、讨论、归纳，最终掌握离子方程式的书写方法，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。3、多媒体辅助教学法运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握离子反应。三、说学法为了在教学中启发学生积极主动地探究学习，在本节教学中我注意以下方面1、尽可能用实验来引出问题，解决问题。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性，使他们注重自己对实验的观察，分析，设计及动手操作能力的培养。发挥化学实验最大作用，真正将素质教育落实到课堂上。2、着重突出了教法对学法的引导。在教学双边活动过程中，用旧知识为指路灯来探寻新知识，层层深入掌握新知识，培养学生分析，对比，归纳，总结的能力。3、通过授课过程中一系列发散性的提问，使学生明确理论对实践的指导作用。在学习过程中体会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，才能将知识真正灵活地融入脑海之中。四、教学过程引入先用复习提问的方式进行引入让学生回忆初中物质导电性实验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性实验。并判断哪些物质能导电，哪些物质不能导电。创设情境接着用动画模拟酸碱盐溶液和熔融状态下的导电实验创设情境，介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电，学生通过观察和思考，这样能很顺利地引出电解质的概念。然后提出电解质为什么能够导电的问题，用几分钟的时间让学生思考。再通过动画演示氯化钠在水溶液中的微观现象，介绍氯化钠在水中的溶解和电离，从而引出NACL电离方程式的书写，以及HCL、H2SO4、HNO3三种酸的电离方程式，在此基础上，从电离的角度得出酸的定义。最后安排“思考与交流”活动，引导学生从电离的角度概括出碱和盐的本质，并通过练习，使学生加深对概念的理解。以上内容都是在第一课时完成的。第二课时通过上节课的学习，学生已经了解了电解质在溶液里所起反应的实质是离子之间的反应后，这样就很自然地引出了离子反应的定义。接着演示教科书实验21，让学生通过对实验现象的分析，得出CUSO4溶液与BACL2溶液反应的实质是SO42与BA2的反应，从而引出离子方程式，并突破离子方程式书写方法。然后演示教科书实验22，通过学生对四组酸碱反应的离子方程式的书写，得出中和反应的实质，引导学生更深入地了解离子反应的本质。最后通过演示教科书实验23，归纳总结出溶液中复分解型的离子反应发生的条件。为了培养学生的探究创新精神，可以让学生交流讨论离子反应在自然界中应用，例如中学阶段主要应用在离子的分离和检验中。工农业生产中水的净化，电镀，医药，染料，“三废”的处理等。通过交流和讨论，对学生进行爱护环境，保护环境等教育。教学最后为了巩固本节所学知识布置课后作业用几个不同层次、有发散性的练习，让不同层次的学生进一步巩固所学内容，从练习中了解学生对知识掌握程度。本节课没有介绍非电解质和强、弱电解质的概念，离子反应侧重于对概念和发生条件的认识，并加强化学知识的综合运用。例如，通过引导学生参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质，以及对初中学过的中和反应等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，并训练学生的科学方法，加深他们对所学知识的理解。并通过学习加强以下两方面的教育揭示化学与日常生产生活的密切关系，树立爱护环境变废为宝等意识。第二节离子反应（2课时）基本的要求会写能够正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式；会看看到离子方程式知道代表的是某一类的反应，并能举例。如看到HOHH2O知道代表的是强酸、强碱之间的反应；会判断能够根据溶液中存在的离子判断是否发生复分解反应，从而判断溶液中离子能否大量共存；会检验CL、SO42、CO32的检验方法。了解电解质的概念涉及强酸、强碱、盐（包括难溶盐）离子方程式的书写（限于初中学过的方程式）；弹性的要求离子反应的条件（限于初中学过的方程式）；离子的物质的量浓度。离子反应在生活中的应用第一课时酸、碱、盐在水溶液中的电离，离子反应和离子方程式的概念形成。（1）虽然课标中并没有涉及电解质的概念，但由于三个版本的教科书都提到了电解质和电离的概念，所以还是有必要让学生理解相关的知识。对此，建议让学生重温初中做过的溶液导电性实验，补充硝酸钾加热熔化后导电的实验（硝酸钾的熔点相对较低，放在蒸发皿中利用酒精喷灯加热可熔化），使学生能正确认识电解质的概念。因教学时间有限，所以不宜在概念上过多纠缠。（2）酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，是认识离子反应及其发生条件的关键，可从氯化钠在水中的溶解和电离入手（可运用多媒体课件强化学生的理解），使学生学会电离方程式的书写，进而理解酸、碱、盐的本质。（3）通过酸、碱、盐在水溶液中的电离情况的讨论，使学生了解到电解质在溶液里所起的反应实质是离子之间的反应后，可自然转入离子反应的讨论。注意用好教科书中的“实验21”，把实验与讨论密切结合起来，初步形成离子反应和离子方程式的概念。第二课时简单离子方程式的书写，离子反应的应用。（1）离子反应的本质与离子方程式的书写是密切相关的，核心是离子反应的本质。教学中要充分用好“实验22”，通过讨论实验所涉及的反应本质，得到离子互换反应的发生条件。特别注意的是，这里讲的“发生条件”仅限于两种电解质在溶液中相互交换离子的反应，而不是所有离子反应发生的条件。至于其它类型的离子反应，如氧化还原的离子反应，在此不宜扩充。而置换反应可在相关习题训练中补充说明。（2）对于离子方程式的书写，只要求掌握只有可溶于水的强酸、强碱和盐的复分解反应的离子方程式的书写，而课标对离子方程式的书写也没有具体的教学标准，所以这一部分的内容不宜扩展、加深，但教学中必须让学生明确离子方程式不仅可以表示某一个具体的化学反应，而且还可以表示同一类型的离子反应。（3）在初中知识的基础上，在讨论离子反应的应用过程中，可有意识地利用AG与CL、BA2与SO42、H与OH、H与CO32、CA2与CO32等不共存的离子组，进一步强化离子反应的本质、离子互换反应的发生条件、离子方程式的书写等知识的理解。本节没有介绍非电解质和强、弱电解质的概念，离子反应则侧重于对概念和发生条件的认识。本节内容主要特点是重视化学知识的综合运用。可以通过课本P6页图片或多媒体课件演示氯化钠在水中的溶解与电离的示意，使学生感受到物质溶解的微观过程及微粒种类的变化，感悟电离方程式的意义，通过硫酸、硝酸、电离方程式的书写，从电离的角度认识酸的概念的形成，并利用P29页“思考与交流”，引导学生参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质，通过独立思考，发展学生学习化学的兴趣。对于离子反应及其发生条件，要充分利用课本的三个实验，引导学生参与到实验探究的过程中，让学生体验到探究的乐趣，同时体验探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙和和谐。实验【21】，让学生通过观察实验现象，交流认识，体会那种离子参加了反应，感受离子反应的实质，体会知识的形成过程。实验【22】通过中和反应离子方程式书写的探讨，总结出离子反应的意义，让学生体会归纳方法在化学知识中的应用。实验【23】让学生独自完成实验操作，引导学生填写实验报告，尝试归纳离子反应的条件，领悟实验设计的科学性。对于思考与交流，教师可以通过练习的形式给出如“氯碱工业原料中有害离子的净化”、“中和反应处理工业污水”等，让学生尝试设计实验方案，通过交流、合作，认识化学知识在实际生产和生活中的应用。中国的服装行业现状分析一、重点领域及优先主题重点领域，是指在服装行业发展过程中亟待科技提供支撑的领域。优先主题，是指在重点领域中急需发展、任务明确、较快能够突破的技术和项目。加强针对重点领域及优先主题的研究、推广应用，为解决服装行业发展中紧迫问题提供全面有力支撑。1、品牌品牌是一种无形资产，是产品附加值的总称，是一个企业及其产品的综合体，它涵盖了企业的创新能力、企业管理、市场定位、营销服务等多方面的综合特征。创建自主品牌是服装行业走向全球增值链高端的必由之路。优先主题（1）国内外服装流行趋势预测研究（2）自主服装品牌设计开发和营销推广研究对于品牌的建设和运营，我国服装产品的生产加工能力和水平处于世界领先地位，设计开发和营销推广方面我们与世界服装强国还有较大差距，是创新的重点和难点。（3）开展服装品牌的体系整合研究通过对国内外服装品牌的类型细分、国内外同类品牌的体系建设比较，研究时尚文化在整合服装品牌诸要素中的作用，提出以服装品牌体系竞争力建设为核心的可行性建议。（4）服装创意文化市场拓展研究服装设计是文化创意产业中的一个类别。中国拥有几千年的文化储备，文化资源相当丰富，北京、上海等地均在兴建创意产业园区，加强服装创意文化的市场拓展研究，在创造财富与就业机会的同时，促进行业的整体提升。2、自动化、信息化快速反应能力是高新技术武装现代生产力和现代跨国生产方式的必然结果，也是生产适应现代生活方式的客观要求。快速反应能力的核心因素是信息化。优先主题（6）柔性生产系统（FMS）服装企业在缝制机械未实现自动缝制前，吊挂传输柔性生产系统是服装企业实现信息化的唯一绿色通道。立足引进消化吸收再创新，研制我国的FMS生产系统。突破吊挂传输的电脑控制技术，进行吊挂传输主轨道、工位轨道的改进创新，实现自主工位轨道自循环设计。（6）气相免烫设备免烫整理是服装加工必然选择的一项技术和工艺，市场前景看好。其主要研究任务VP处理剂研制；VP工艺设备技术；连续式HP工艺与设备。（7）服装CAD的电子数据标准格式及服装CAD市场准入许可制度以美国服装行业电子数据交换标准AAMA为基本框架，制定中国服装CAD的标准电子数据交换格式以及建立服装CAD市场准入许可制度，引导服装企业选择符合国家标准的服装CAD系统。（8）服装信息技术的集成开发及应用通过对我国自主的服装信息产品的集成开发，孵化出适合我国各层次服装企业现状的信息化软件系统，突破具有数据交换和实时动态的接口技术，进行有效集成，形成配套的企业管理系列软件产品，在全行业推广具有快速反应功能的集成制造系统。同时，强调企业信息化建设与先进的管理理念紧密结合，通过信息技术的应用，来完善组织结构，优化业务流程，建立现代化的企业管理模式。3、质量质量是企业的生命。在日益激烈的市场竞争中，加强质量管理，提高产品质量，提高产品竞争力，已成为服装行业持续发展的重中之重。优先主题（9）在线检测及成衣质量控制体系研究4、国家服装用人体数据库受现代数字化人体测量技术的限制，我国没有建立专业的服装用人体数据库，导致以人体数据为基础的服装号型研究等基础科学研究严重滞后，没有形成健全的原型系列、板型系列、人台系列等国家服装基础技术标准体系。优先主题（10）数字化人体测量设备国内已引进多家公司的三维人体测量设备，借助数字化手段，形成数据的采集、数据的统计分析、数据的专项应用等相关研究和实际应用在我国刚刚起步。在此基础上消化吸收再创新，加速数字化人体测量设备的国产化和应用软件的自主研发，并推动其在服装企业、行业的相关应用。（11）建立国家服装用人体数据库部分科研单位、高等院校和企业已经应用三维人体数据扫描仪开展了人体测量、数据分析及相关研究，但数据采集不够广泛，没有形成权威性。国家服装用人体数据库的建立应遵循“以企业为主体、产学研相结合”的原则，数据库应由若干区域性子库组成，需要国家相关单位、行业组织进行协调统筹，以实现数据的有效对接。5、标准标准是科学管理产业的有效手段，是产业技术进步的重要标志。（12）服装号型标准的修订我国20世纪70年代末制定的服装号型标准和规格标准，经过两次修订，在指导生产、引导消费方面起了重要作用。由于近年来人民生活水平的提高，我国人体体型不断变化，现有的男、女装号型和儿童号型都处于需要再次修订的局面。此外，还要关注我国青少年和中老年服装号型的变化情况。6、产业链二十一世纪的竞争将是供应链之间的竞争，加强产业供应链管理已成为世界性企业进一步提高竞争力的战略选择。优先主题（13）面料加强研究发展服装产品需求的面料，特别是高档面料。加强新面料、新纤维在服装产品中的应用及技术研究。要强调面料的流行色研究，面料流行风格的研究，面料舒适性与功能性及生态环保型研究，面料适应现代加工的整理技术研究等。加快相关标准建设，来推进绿色环保服装、功能性服装研究开发。（14）服装产业互动机制建立服装产业上下游产业链互动机制，协调服装品牌企业与上下游产业优势企业的沟通、互动，着力打造一条名牌服装产业链，共同参与服装产品的终端推广活动，引导社会消费，推进自主原创品牌建设。（15）服装物流及服装供应链整合通过对服装物流的优化和服装供应链的整合，建立快速反应系统。7、产业研究随着国际经济一体化的进程的不断深入，服装行业面临的国际国内市场环境、产业政策复杂多变。产业研究工作需要动态跟进、长抓不懈。优先主题（16）WTO背景下的服装国际新贸易研究。（17）加强国内外相关法律法规、产业政策研究。（18）主要竞争国竞争力研究。（19）全球服装贸易展发展趋势及中V国服装产业的全球发展目标研究。（20）国内市场运行及变化趋势及中国服装行业发展战略（方针）研究。8、服装科技创新基地与平台建设根据中国服装行业发展的战略需求，依托具有较强研究开发和技术辐射能力的科研机构或大企业，集成高等学校、科研院所等相关力量，建设一批服装科技创新基地和平台，建立开放共享的机制和制度，全面加强对自主创新的支撑，促进技术进步和增强自主创新能力，发挥起带动服装行业结构调整和经济增长方式转变的引擎作用。优先主题（21）搭建中国服装产业科技文化研发平台中国服装产业正在进行着新一轮的产业升级，全行业正在推行新型工业化战略和品牌发展战略，组织、协调各个领域的力量V，搭建中国服装产业科技文化研发平台，开展流行趋势、服装设计、服饰文化、服装营销推广、服装企业管理、服装品牌策略等方面的理论研究和应用研究，着力提高科学技术、自主原创的品牌对行业持续增长的贡献率。（22）构建中国服装企业科技评估平台组织一支具有较高素质的专业化科技评估队伍和专家网络，构建中国服装企业科技评估平台，研究科技评估理论、方法、程序及指标体系，针对服装企业开展科技型企业认定，企业信息化、标准化、科技创新能力评估等工作。（23）搭建服装行业标准化体系服务平台搭建服装国内行业标准化体系服务平台，引导产学研联合研制技术标准，促使标准与科研、开发、设计、制造相结合。支持企业制定和参与制定国家、国际技术标准，加快国外先进标准向国内标准的转化，鼓励和推动我国技术标准成为国际标准。（24）创办服装科技学术刊物服装行业尚无一本专业性、高档次学术刊物，无法满足业内广大技术人员的需要，制约了服装行业的持续发展。充分利用现有资源，努力创办权威、专业的中国服装科技学术刊物，搭建服装专业学术交流平台。9、公共服务服装行业具有明显的集群特征，是国产业发展中“集群化”最突出的行业之一。中小企业占服装行业企业的绝大多数，中小企业的进步就是整个行业的进步。整合社会资源，加大公共服务的力度，提高公共服务的质量，解决服装产业集聚地及中小型服装企业的共性技术难题，推动整个行业的升级。优先主题（25）搭建服装产业集群及中小型服装企业公共服务平台基于互联网技术，研究面向产业集聚地及中小企业G的公共服务平台服务内容，确定服务平台的服务模式、具体设置与配置，最终建成网络及网下服务中心。（26）进一步健全服装标准化与质量体系进一步健全服装标准化与质量体系，加强基础管理建设，针对行业产品的质量管理，检验部门尽可能的统一规范工作标准，包括对各国各类标准在执行或理解上的统一。开展针对检测业务的专题研究，提倡检验机构之间学术研讨与交流，对标准的制修订积累素材。强调对培训资质的确认，防止检测技术培训的泛滥化，避免给企业以误导，为服装行业的健康持续发展保驾护航。（27）服装科技高层论坛依托专家委员会，举办服装科技高层论坛，最终把论坛办成研究、交流、普及、服务等多功能组织。二、前沿研究前沿技术是指在服装行业科技发展中具有前瞻性、先导性和探索性的重大技术，代表世界服装科技的发展方向，对服装产业的发展具有引领作用，是未来服装科技更新换代的重要基础。1、服装虚拟现实设计（VRD）服装虚拟现实设计主要研究内容是虚拟现实环境的技术；数字化操作手套、数字化服装、数字化头盔显C示器等设备；研制虚拟现实设计软件。2、大规模定制的生产的实现研究在现代制造企业中对服装企业来说，大规模定制生产模式是企业立足市场激烈竞争前沿永不言败的唯一制造模式。此项研究的完成需要找好企业主体，以规模型企业为点进行列项研究，研究的主要任务是在主体企业实现全面信息化技术；按产品加工工艺进行信息技术模块化设计与组合；完成虚拟制造与定制系统设计。3、电子商务方面依赖互联网的电子商务，由于其具有使贸易流程简化、能超越时空限制、成本低和利润大等特点，成为二十一世纪各国经济新的增长点。对服装行业、企业和对个人消费者来说，BTOB,BTOC电子商务研制和实现条件基本成熟，国家正在加大法律支持力度，因此要加强其研制和实现，促进其应用和推广。三、基初研究基础研究是服装科技发展的源泉，是服装行业持续健康发展的动力和保障。1