人教版高中物理必修一教案　全册

校本教材“三段六步”高效课堂导学案物理（必修一）物理组11质点参考系坐标系【学习目标】（1）理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。（2）理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。（3）理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。学习重点理解参考系的概念学习难点理解坐标系概念预习案1机械运动是指一个物体相对于其他物体的_，简称为运动，是物质运动的一种基本形式。2参照物为了描述物体的运动而选定为静止不动的物体称为_，显然，参照物的选择不同，物体的运动情况可能不相同。3质点（1）质点用来代替物体的有_的点。（2）物体可以看做质点的条件如果不考虑物体的_和_对所研究问题的影响，就可把物体看做质点。4参考系（1）概念在描述物体的运动时，用来做_的，假定_的其他物体。（2）参考系的选择具有_性，但是，选择不同的参考系来观察物体的运动，其结果可能不同。（3）物体的运动具有_性，是相对于所选定的参考系而言的。5坐标系（1）建立坐标系的方法描述物体的直线运动时，可以以某一点为原点建立坐标轴，坐标轴的方向表示规定的_，坐标轴上的数值表示物体的_。（2）建立坐标系的意义用于定量地描述物体的_及_。探究案一、质点例题1、下面关于质点的一些说法，其中正确的有（）A、体操运动员在做单臂大回环时，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可以把它看成质点变式训练1、下列各种运动物体中，能被视为质点的是（）A、花样滑冰的运动员在比赛中B、研究人造地球卫星绕地球的转动情况C、研究砂轮的转动情况D、研究顺水漂流的小船，它漂流10KM所用的时间变式训练2、下列物体可以看做质点的是（）A、研究一列火车从北京到上海所用的时间B、在空中作跳伞表演的运动员C、研究乒乓球的弧圈技术D、研究自由体操运动员在空中翻滚的动作二参考系例题2、在电视连续剧西游记里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所选的参考系是（）A“孙悟空”B平台C飘动的白云D烟雾变式训练3、下列说法中正确的是（）A、参考系必须选择地面B、研究物体的运动，参考系选择任意物体时，其运动情况是一样的C、选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同D、研究物体的运动，必须选定参考系变式训练4、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是（）A竹排、江岸B，江岸、竹排C竹排、青山D青山、竹排三、坐标系例题3、一个小球从距地面5M处落下，被地面弹回，在距地面05M处被接住取坐标原点在抛出点下方2M处，向下的方向为坐标轴的正方向则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（）A2M,3M,25MB2M,3M,25MC5M,0M,05MD0M,5M,45M变式训练5、某同学从某一路口A处骑自行车出发，先向北走了500M，接着又向南走了700M。请你建立合适的坐标系，描述该同学的位置及其位置的变化。检测案1、下列运动中，可把运动物体当作质点的是（）A研究绕太阳公转时的地球B研究匀速直线行驶的汽车的运动C研究足球运动员的射门技术时的足球D研究运动汽车上的轮胎运动时的轮胎2、关于参考系的选取，以下说法中错误的是（）A、参考系是可以任意选定的B、参考系虽然可以任意选定，但为了研究问题的方便，应选择一个恰当的参考系C、参考系必须是静止的D、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体3、关于“运动和静止”的概念，下列叙述中错误的是（）A、运动和静止都是相对的B、相对于不同的参考系来描述同一物体的运动情况，其结果可能是不同的C、我们说某物体是静止的，是说该物体相对于参考系的位置没有发生变化D、我们说地球是运动的，那么所选的参考系可以是地球上不动的物体4、平直公路上一汽车甲中的乘客看见窗外树木向东移动，恰好此时看见另一汽车乙从旁边匀速向西行驶，此时公路上两边站立的人观察的结果是（）A、甲车向东运动，乙车向西运动B、乙车向西运动，甲车不动C、甲车向西运动，乙车不动D、两车均向西运动，乙车速度大于甲车速度5、在一个无风的天气里，当你骑车快速前行时，会感到风迎面吹来，这时你所确定的风向（空气流动方向）是（）A、选择了空气作为参考系B、选择了你自己作为参考系C、选择路边的树木作为参考系D、没有选择任何物体作为参考系6、大型加油飞机给受油飞机在空中加油，处于相对静止状态，这时（）A、加油飞机和受油飞机飞行方向相同，但加油机的速度大B、加油飞机和受油飞机飞行方向相同，但加油机的速度小C、加油飞机和受油飞机飞行方向相同，并且速度大小一样D、加油飞机和受油飞机飞行方向相反，而速度大小一样7、甲、乙、丙三人各乘一架飞艇，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲艇匀速上升，丙看到乙艇匀速下降，甲看到丙艇匀速上升，那么甲、乙、丙相对于地面的运动情况可能是A、甲、乙匀速下降，且V乙V甲，丙停在空中B、甲、乙匀速下降，且V乙V甲，丙匀速上升C、甲、乙匀速下降，且V乙V甲，丙匀速下降，且V丙V甲D、上述说法都不对8、下列关于质点概念的说法中，正确的是（）A、任何微小的物体都可以看做质点，B、任何静止的物体都可以看做质点C、一个物体是否可以看做质点，要看研究问题的具体情况而定D、一个物体如果在某种情况下可以看做质点，那么在另外的情况下也可以看作质点9、2004年8月27日，雅典奥运会上，飞人刘翔以12秒91勇夺110米栏世界冠军，中国人第一次站在了这个项目的冠军领奖台上，伴随着雄壮的国歌，世界各地的华人流下了激动的泪水，下列说法正确的是A、教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点B、刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点C、无论研究什么问题都不能将刘翔看做质点D、是否能将刘翔看做质点，取决于我们所研究的问题10、下列关于参考系的选择说法中正确的是（）A、“太阳东升西落”是以地球为参考系的B、“地球绕太阳公转”是以地球为参考系的C、我们说“同步卫星在高空静止不动”是以太阳为参考系的D、坐在火车上的乘客看铁路边的树木离他飞奔而去，乘客是以火车为参考系的12时间和位移学习目标1知道时刻和时间间隔的区别和联系，会在具体情境下识别时间间隔和时刻。2理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。3知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量计算。4知道位置、位移、路程等概念的区别和联系，并用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移。学习重点1路程和位移的区别和联系。2时刻和时间间隔的区别和联系。学习难点位移的理解和应用预习案一、时刻和时间间隔1如果用一条数轴表示时间，则时刻T就是时间轴上的，时间间隔T就是时间轴上的。但是在日常语言中，我们用语比较混淆，大都不加区别地说成时间。如“时间还早”里的时间，就是；说“一堂课时间有45分钟”，则是指；因此我们在看书时要结合上下文正确理解。2时刻和时间间隔之间的联系两个时刻之间的间隔即为。3实验室经常用测量时间。二、路程和位移路程位移物理意义表示路径的表示物体的变化大小轨迹的从到的有向线段的长度方向无方向从指向联系三、矢量和标量矢量既有又有的物理量，如位移。标量；只有没有的物理量，如路程，长度等。运算法则两个标量相加时遵从的法则，矢量相加的法则不同。四、直线运动的位置和位移如下图所示，一个物体沿直线从点运动到点，若、两点的位置坐标分别为和，则物体的位移，若从点运动到点，则位移又为探究案1关于时刻与时间间隔（1）如图示时间轴，判断下列说法正确的是（）AT2表时刻，称第2S末或第3S初，也可称为2S内BT2T3表时间，称第3S内CT0T2表时间间隔，称最初2S内或第2S内。DTN1TN表时间间隔，称第（N1）S内2关于路程与位移（2）一质点绕半径为R的圆运动一周，其位移大小为路程为，若运动7/4周，位移大小为，路程为，在运动过程中最大位移为，最小位移为。（3）关于路程和位移，下列说法正确的是（）A位移和路程在大小上总是不相等，位移有方向，是矢量而路程无方向，是标量B两个质点通过的位移相同，它们所通过的路程不一定相等C位移取决于物体的始末位置，路程取决于物体实际通过的路线D物体做直线运功时，位移的大小等于路程3标量和矢量（4）一位同学从操场中心A出发，向北走了40M，到达C点，然后又向东走了30M，到达B点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移即代表他的位置变化的最后结果的位移三个位移的大小各是多少4直线运动的位置和位移（5）如图所示坐标系中，物体由A点沿直线运动到B点，再由B点沿直线返回到C点，试分别求出物体从A到B、从B到C、从A到C三段的路程和位移课堂检测1下面计时数据指的是时间的是（）A运动员跑完100M用了10SB中央电视台“焦点访谈”节目19时38分开播C小丽吃完巧克力用了30SD某特快列车12时18分18秒进站2如图122所示，物体沿着两个半径均为R的半圆弧由A点运动到C点，A、B、C三点在同一直线上在此过程中，物体位移的大小是，方向为，物体通过的路程为3一个质点在X轴上运动，其位置坐标如下表T/S012345X/M204176请在X轴上画出各时刻物体的位置该质点02S末的位移大小是，方向是该质点在开始运动后S内位移数值最大该质点在第S内位移数值最大，大小是，方向是13运动快慢的描述速度学习目标1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义2知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法；了解生活实际中某些直线运动的速度大小数据。3理解平均速度的概念。知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。4知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的公式解答有关的问题。5知道速度和速率以及它们的区别。学习重点速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。学习难点1怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度2瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。预习案1定义和的比值表示速度，速度用来描述的物理量。定义式国际单位常用单位方向速度有大小，有方向，是量2在变速直线运动中，运动物体的和所用的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用表示平均速度只能粗略表示其快慢程度。3运动物体经过（或）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动4叫瞬时速率，简称速率。速率是量。5物体沿一条直线运动，下列说法正确的是（）A、物体在某时刻的速度为3M/S，则物体在1S内一定走3MB、物体在某1S内的平均速度是一，则物体在这1S内的位移一定是3MC、物体在某段时间内的平均速度是3M/S，则物体在1S内的位移一定是3MD、物体在发生某段位移过程中的平均速度是3M/S，则物体在这段位移的一半时的速度一定是3M/S6下列关于速度和速率的说法正确的是（）速率是速度的大小平均速率是平均速度的大小对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零ABCD7物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为10M/S，15M/S，则物体在整个运V12动过程中的平均速度是（）A、125M/SB、1175M/SC、12M/SD、1375M/S8短跑运动员在100M竞赛中，测得7S末的速度是9M/S,10S末到达终点的速度是102M/S,则运动员在全程的平均速度为（）A、9M/SB、96M/SC、10M/SD、102M/S探究案一、坐标与坐标的变化例题1、小红在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在坐标原点东2M处即X0位置，第1S末到达坐标原点西3M处即X1位置，第2S末又处在坐标原点西1M处即X2位置，分别求出第1S内和第2S内的位移。二、速度例题2、关于速度的下列说法中正确的是（）A物体位置变化大则速度大B由公式可知速度的方向与位移的方向相同TXVC由公式可知运动时间越短则速度越大D物体位置变化越快则速度越大三、平均速度和瞬时速度例题2、物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为V110M/S，V215M/S，求物体在整个运动过程中的平均速度大小。四、平均速度与瞬时速度的区别平均速度瞬时速度定义物体的位移与发生这段位移所用的比值。与这一过程的或对应。如果非常非常小，就可以认为用求出的是瞬时速度，即物体在某一TX（时间或时刻）或经过某一（位置或位移）的速度。方向平均速度的方向沿的方向。瞬时速度的方向沿的方向。物理意义描述物体在一段时间内物体运动的和方向，只能地描述物体运动的快慢。描述物体在某一时刻或位置运动的和方向，可以地描述物体运动的快慢。说明如无特殊说明或暗示，我们平时所讲的速度是指瞬时速度。课堂检测1关于平均速度的说法正确的是A平均速度是各个瞬时速度的平均值B平均速度是最大速度和最小速度的平均值C平均速度是初速度和末速度的平均值D某段位移上的平均速度是这段位移跟通过这段位移所用时间的比值2下列关于瞬时速度的说法中正确的是A瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度C瞬时速度的方向与位移的方向相同D某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止3下列说法正确的是（）A若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零。B若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零。C匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度。D变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度。4甲、乙两质点在同一直线上运动，设向右为正方向，若甲质点的速度为6M/S，乙的速度为4KM/H，则下列说法正确的是（）A甲质点的速度大于乙质点的速度B乙质点的速度大于甲质点的速度C这里的正、负号同数学中的正、负号意义相同D因甲、乙质点运动方向不同，无法比较其速度大小5寓言龟兔赛跑中说乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉，它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已在整个赛跑过程中（）A兔子始终比乌龟跑得快B乌龟始终比兔子跑得快C兔子的平均速度大D乌龟的平均速度大6400M比赛中，甲、乙两位同学分别用25S、28S各自围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗怎样比较他们运动的快慢7如果甲、乙两列火车相距为D，并以V1和V2的速度相向行驶，在两火车间有一信鸽以V3的速率飞翔其间，当这只鸽子以V3的速率遇到火车甲时，立即调头转向飞向火车乙，遇到火车乙时立即调头飞向火车甲，如此往返，当火车间距离由D减为零时，试问这只鸽子共飞行了多少路程14实验用打点计时器测速度学习目标了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息时间和位移会安装并使用打点计时器，理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3明确速度时间图像的物理意义，描点法画图像的方法，并画出该实验的速度时间图像。学习重点1学会使用打点计时器2能根据纸带计算物体运动的瞬时速度3会用描点法描绘物体的速度时间图像，并从中获取物理信息学习难点处理纸带的方法,用描点法画图的能力教具准备打点计时器,学生电源,导线,纸带,刻度尺,小车细线及钩码,坐标纸预习案1打点计时器的认识（1电磁打点计时器使用的是_填直流或交流电,其工作电压为_2我国交流电的频率为50HZ,使用这种电源时,每隔_秒打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是_（3）电火花计时器使用的是_填直流或交流电,其工作电压为_4电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力比较_,实验误差也就比较_。探究案1练习使用打点计时器了解打点计时器的结构，然后把它固定在桌子上。把纸带装好。启动电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源。取下纸带，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点，如果数出N个点,这些点之间的间隔数为_个，计算出纸带从第一个点到第N点的运动时间用T_S。用刻度尺测量出从第一个点到第N个点的距离。利用公式_计算出纸带在这段时间内的平均速度，把测量和计算的结果填入表1中。表1纸带在某段时间内的平均速度点子数N点子间隔数N1运动时间T/S位移/M平均速度/M/ST/SV/M/S02用打点计时器测量瞬时速度在纸带上方选取点能看清的一段（如图），将某个能看清的点标为0，以后每隔01S标一个测量点，测量包含某个测量点在内的一段位移，记录在表2中，同时记录对应的时间T（设电源频率是50HZ）。表2纸带在几段时间中的位移和平均速度位置012345/MT/S/M/S上表中算出的V是0,1,2,5各点附近的平均速度,把它当做计时器打下这些点时的瞬时速度,抄入表3。点0作为计时的开始,T0表3手拉纸带在几个时刻的瞬时速度位置012345T/S/M/S通过表3可以看出手拉纸带运动速度的变化情况。3用图象表示速度以速度V为纵轴，时间T为横轴在方格纸上建立直角坐标系，根据表3中的V、T数据，在坐标系中描点，用一条平滑曲线来“拟合”坐标系中描出的点，这就是速度时间图象（VT图象）。根据实验数据的最大值和最小值合理选取X、Y轴的单位长度，使所描的图象充满坐标平面的大部分空间。4注意事项打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。使用计时器打点时，应先_，待打点计时器稳定后，再_。打完纸带后，立即_。释放物体前，应使物体停在_。使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，_夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。在纸带上打不出点或点迹颜色过淡情况下，纠正时大致从以下方面注意电源电压较低情况下，可适当提高（对电火花计时器较少）；调整复写纸位置或更换复写纸；调整打点计时器。课堂检测1利用打点计时器打出的纸带可求出（）A能准确求出某点的瞬时速度B能粗略地求出某点的瞬时速度C能准确求出某位移内的平均速度D可利用某时间段的平均速度代表某点的瞬时速度2下列关于打点计时器的说法中正确的是（）A打点计时器使用低压直流电源B打点计时器使用低压交流电源C使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为002SD使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为01S3使用打点计时器时应注意（）A无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面B使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带C使用打点计时器在拉动纸带时，拉动的方向应与限位孔平行D使用打点计时器时应将打点计时器先固定在桌子上4如图所示，根据打点计时器打出的纸带判断哪条纸带表示物体做匀速运动（）ABCD5电磁打点计时器的电源应是_电源，通常的工作电压为_，实验室使用我国民用电时，每隔_秒打一次点，如果每打5个取一个计数点，即相邻两个计数点间的时间间隔为_秒。6如图所示是用纸带拖动小车用打点计时器测定速度打出的一条纸带A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数点相邻计数点间的时间间隔为01S试求打点计时器打下B、C、D各点时小车的瞬时速度图141415速度变化快慢的描述加速度导学案学习目标1理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。2了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。3通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。4理解加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念。5能用VT图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。学习重点加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程学习难点应用AV/T计算加速度预习案1加速度1）定义；加速度等于速度的变化量与发生这一改变所用时间的比值。用A表示。2）定义式_或_3）单位国际单位_。，读作米每二次方秒4）物理意义表示_，是速度对时间的变化率，数值上等于单位时间内速度的变化量。5）加速度的标矢性大小等于单位时间内速度的改变量。匀变速直线运动是_的运动。匀速直线运动是加速度为零的匀速直线运动。方向加速度的方向始终与_的方向相同。在变速直线运动中速度的方向始终在一条直线上。若规定V0为正方向，若物体加速运动，VTV0为正，A为正，A与V0方向_。若物体减速运动VTV0为负，A为负，A与V0方向_。在单向直线运动中速度是增大还是减小由_决定，不是由加速度大小决定2现有甲、乙、丙三个物体分别以速度VAO，VB10M/S，VC5M/S做加速运动，甲物体经过10S速度变为VA/20M/S，乙物体经过10S速度变为VB/20M/S，丙物体经过2S速度变为VC/10M/S试讨论甲、乙、丙三个物体哪个物体的速度变化量大哪个物体的速度变化快探究案一、加速度例1、下列关于速度和加速度的说法中正确的是A物体运动的速度越大，它的加速度也一定越大。B物体运动的加速度为零时，它的速度可能很大。C加速度就是“加出来的速度”。D物体的加速度减小时，速度可能在增大。例2、计算物体在下列时间段内的加速度1一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经10S速度达到108KMH。2以40MS的速度运动的车，从某时刻起开始刹车，经8S停下。3沿光滑水平地面以10MS运动的小球，撞墙后以原速大小反弹，与墙壁接触时间为02S。二、从VT图象看加速度在VT图象中，图线的斜率表示_。斜率为正，表示加速度方向与所设正方向_；斜率为负表示加速度方向与所设正方向_；斜率不变，表示加速度不变。例3、如图所示为一物体作匀变速直线运动的VT图像，试分析物体的速度和加速度的特点。三速度是位移对时间的变化率，加速度是速度对时间的变化率例4、物体做匀加速直线运动，已知加速度为2MS2。，那么在任意1S内A物体的末速度一定等于初速度的2倍。B物体的末速度一定比初速度大2MS。C物体的初速度一定比前一秒的末速度大2MS。D物体的末速度一定比前一秒的初速度大2MS。检测案1甲、乙为两个在同一直线上沿规定的正方向运动的物体，A甲4M/S2，A乙4M/S2。那么，对甲、乙两物体判断正确的是A甲的加速度大于乙的加速度。B甲、乙两物体的运动方向一定相反。C甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反。D甲、乙的速度都是越来越大。2一质点做直线运动，连续4S末的速度为VLLMS，V22MS，V34MS，V48MS，则这个质点的运动是A匀速直线运动B匀加速直线运动C匀减速直线运动D非匀变速直线运动。3关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是A、物体的速度越大，则加速度也越大；B、物体的速度变化越大，则加速度越大；C、物体的速度变化越快，则加速度越大；D、物体加速度的方向，就是物体速度的方向。4质点以2MS2的加速度做匀加速运动，下列说法正确的是A、质点的加速度越来越大；B、质点的速度每经1S增加2MS；C、质点在任1S内位移比前1S内位移大2M；D、质点在任LS内平均速度比前1S内平均速度大2MS。5关于匀变速直线运动的下列说法正确的是A匀变速直线运动是加速度不变的运动B匀加速直线运动是加速度不断增加的运动C匀减速直线运动是加速度不断减小的运动D变速直线运动是速度发生变化而加速度不变的运动6如图152所示是某矿井中的升降机由井底到井口运动的VT图像，试根据图象分析各段的运动情况，并计算各段的加速度7一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度的方向相同，但加速度的大小逐渐减小到零，则在此过程中（）图152A速度逐渐减小，当加速度减为零时，速度达到最大B速度逐渐增加，当加速度减为零时，速度达到最大C位移逐渐增加，当加速度减小为零时，位移将不再增加D位移逐渐减小，当加速度减小为零时，位移达到最小8足球以8M/S的速度飞来，运动员把它以12M/S的速度反向踢出，踢球时间为02S，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度为A20M/S2B20M/S2C100M/S2D100M/S29一物体作匀变速直线运动，某时刻速度大小为V14M/S，1S后的速度大小变为V210M/S在这1S内物体的加速度大小可能小于4M/S2B可能等于6M/S2C一定等于6M/S2D可能大于10M/S210某物体沿一直线运动，其图象如图153所示，则下列说法中正确的是（）A第2S内和第3S内速度方向相反B第2S内和第3S内的加速度方向相反C第3S内速度方向与加速度方向相反D第5S内加速度与速度方向相反21实验探究小车速度随时间变化的规律学习目标1、根据实验要求和相关实验器材,设计实验并熟练操作。2、运运用已学知识处理纸带,用近似的方法求各点瞬时速度。3、会用表格法处理数据,并合理猜想。4、巧用VT图象处理数据,观察规律。学习重点1图象法研究速度随时间变化的规律。图1532对运动的速度随时间变化规律的探究。学习难点对实验数据的处理规律的探究预习案一、实验目的探究小车速度随变化的规律。二、实验原理利用打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。三、实验器材打点计时器、低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、细线、复写纸片、。四、实验步骤1如课本34页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。2把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。3把小车停在靠近打点计时器处，接通后，放开，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点，随后立即关闭电源。换上新纸带，重复实验三次。4从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头比较密集的点迹，在后边便于测量的地方找一个点做计时起点。为了测量方便和减少误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T002S501S。在选好的计时起点下面表明A，在第6点下面表明B，在第11点下面表明C，点A、B、C叫做计数点，两个相邻计数点间的距离分别是X1、X2、X35利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表位置ABCDEFG时间（S）0010203040506VM/S6以速度V为轴，时间T为轴建立直角坐标系，根据表中的数据，在直角坐标系中描点。7通过观察思考，找出这些点的分布规律。实验过程探究问题一用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材问题三本实验特别要注意哪些事项1小车应由处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。2先，后让运动。3打点结束后立即。问题四怎样分析和选取纸带上的点问题五如何计算出所取点的速度问题六如何处理计算出来的数据检测案1某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，算出小车经过各计数点的瞬时速度如表格中所示计数点序号123456计数点对应时刻（S）010203040506通过计数点的速度（M/S）440620810100011001380请作出小车的VT图象，并分析运动特点。2一个人沿平直的街道匀速步行到邮局去发信，又以原速率步行返回原处，设出发时的方向为正，在下列四个图中近似描述他的运动的是（）3甲、乙两物体在同一直线上运动，它们的VT图象如图，可知（）A在T1时刻，甲和乙的速度相同B在T1时刻，甲和乙的速度大小相等，方向相反C在T2时刻，甲和乙的速度方向相同，加速度方向也相同D在T2时刻，甲和乙的速度相同，加速度也相同4在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点。测得S1140CM，S2190CM，S3238CM，S4288CM，S5339CM，S6387CM。那么S6S5S4S3S2S1第4题图0123456ATV0BTV0CTV0DTV0第3题图甲T1T0T2乙V（1）在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为V1CM/S，V2CM/S，V3CM/S，V4CM/S，V5CM/S。（2）在平面直角坐标系中作出速度时间图象。（3）分析小车运动速度随时间变化的规律。22、匀变速直线运动的速度与时间的关系学习目标1知道匀变速直线运动的基本规律。2掌握速度公式的推导，并能够应用速度与时间的关系式。3能识别不同形式的匀变速直线运动的速度时间图象。学习重点1推导和理解匀变速直线运动的速度公式。2匀变速直线运动速度公式的运用。学习难点对匀变速直线运动速度公式物理意义的理解。预习案一、匀变速直线运动沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。1匀加速直线运动2匀减速直线运动二、速度与时间的关系式1公式2推导由加速度定义式变形也可以根据加速度的物理意义和矢量求和的方法推出加速度在数值上等于单位时间内速度的改变量，且时间T内速度的改变量VAT，设物体的初速度为V0，则T秒末的速度为VTV0VV0AT探究案例1、汽车以40KM/H的速度匀速行驶，现以06M/S2的加速度加速运动，问10S后汽车的速度能达到多少例2、一辆汽车做匀减速直线运动，初速度大小为15M/S，加速度大小为3M/S2，求汽车第3S末的瞬时速度大小汽车速度刚好为零时所经历的时间例3、辆汽车做匀减速直线运动，初速度大小为15M/S，加速度大小为3M/S2，求汽车第6S末的瞬时速度大小汽车末速度为零时所经历的时间例4、火车从A站驶往B站，由静止开始以02MS2加速度作匀变速直线运动，经1分钟达到最大速度VM后匀速行驶，途中经过一铁路桥，若火车过桥最高限速为18KMH，火车减速的最大加速度为04MS2，则1火车的最高行驶速度为多少2火车过桥时应提前多长时间开始减速例5、如图所示，在一光滑斜面上，有一小球以V05M/S沿斜面向上运动，经2S到达最高点，然后又沿斜面下滑，经3S到达斜面底端，已知小球在斜面上运动的加速度恒定，试求1小球运动的加速度。2小球到达斜面底端的速度。3画出小球的速度图象。变式训练11矿井里的升降机从静止开始作匀加速运动，经过3S，它的速度达到3MS，然后作匀速运动，经过6S后，作匀减速运动，再经3S停止。求升降机上升的高度，并画出它的速度图象。检测案1物体作匀加速直线运动，加速度为2MS2，就是说A它的瞬时速度每秒增大2MSB在任意LS内物体的末速度一定是初速度的2倍C在任意LS内物体的末速度比初速度增大2M/SD每秒钟物体的位移增大2M2物体沿一直线运动，在T时间内通过的路程为S，它在中间位置S2处的速度为VL，在中间时刻T2时的速度为V2，则VL和V2的关系为A当物体作匀加速直线运动时，V1V2B当物体作匀减速直线运动时，V1V2C当物体作匀速直线运动时，V1V2D当物体作匀速直线运动时，V1V23一物体从静止开始做匀加速直线运动，加速度为O5M/S2，则此物体在4S末的速度为_MS；4S初的速度为_MS。4摩托车从静止开始，以AL16M/S2的加速度沿直线匀加速行驶了TL4S后，又以A212MS2的加速度沿直线匀加速行驶T23S，然后做匀速直线运动，摩托车做匀速直线运动的速度大小是_。5如图是某质点做直线运动的速度图像。由图可知物体运动的初速度_M/S，加速度为_M/S2。可以推算经过_S，物体的速度是60M/S，此时质点的位移为_。阅读材料我们行动得有多快优秀的径赛运动员跑完1500米，大约需要3分35秒1978年的世界纪录是3分322秒。如果想把这个速度跟普通步行速度一一每秒钟15米一一做一个比较，必须先做一个简单的计算。计算的结果告诉我们，这位运动员跑的速度竟达到每秒钟7米之多。当然，这两个速度实际上是不能够相比的，因为步行的人虽然每小时只能走5公里，却能连续走上凡小时，而运动员的速度虽然很高，却只能够持续很短一会儿。步兵部队在急行军的时候，速度只有赛跑的人的三分之一；他们每秒钟走2米，或每小时走7公里多些，但是跟赛跑的人相比，他们的长处是能够走很远很远的路程。假如我们把人的正常步行速度去跟行动缓慢的动物，象蜗牛或者乌龟的速度相比，那才有趣哩。蜗牛这东西，确实可以算是最缓慢的动物它每秒钟一共只能够前进15毫米，也就是每小时54米一一恰好是人步行速度的1000分之一另外种典型的行动缓慢的动物，就是乌龟，它只比蜗牛爬得稍快一点，它的普通速度是每小时70米。人跟蜗牛、乌龟相比，虽然显得十分敏捷，但是假如跟周围另外一些行动还不算太快的东西相比，那就又当别论了是的，人可以毫不费力地追过太平原上河流的流水，也不至于落在中等速度的微风后面。但是，如果想跟每秒钟飞行5米的苍蝇来较量，那人就只有用滑雪橇在雪地上滑溜的时候，才能够追得上。至于想追过一头野兔或是猎狗的话，那么人即使骑上快马也办不到。如果想跟老鹰比赛，那么人只有一个办法坐上飞机。人类发明了机器，这就成了世界上行动最快的一种动物。23匀变速直线运动的位移与时间的关系学习目标1知道匀速直线运动的位移与VT图像中矩形面积的对应关系。2理解匀变速直线运动的位移与VT图像中四边形面积的对应关系，感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法。3理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。学习重点1、理解匀变速直线运动的位移及其应用2、理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用学习难点1、VT图象中图线与T轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移2、微元法推导位移公式。预习案1做匀速直线运动的物体，其位移公式为_，其VT图象为_。在VT图象中某段时间内位移的大小与_相等。2匀变速直线运动的VT图象是_，其中图象的斜率表示物体的_，图象与坐标轴所围面积是物体的_。3匀变速直线运动中，初末速度与位移的关系式为_。4匀变速直线运动的平均速度公式_。探究案一、匀变速直线运动的平均速度例1、质点从静止开始做匀加速直线运动，已知加速度为2MS2，下列说法正确的是A质点在第一秒内的平均速度为LMSB质点在第三个2秒内的平均速度等于5秒时的即时速度C质点在前3秒内的平均速度等于6MSD质点运动中后1秒的平均速度总比前1秒的平均速度大2MS二、匀变速直线运动的位移例2、一质点做匀变速运动，初速度为4M/S，加速度为2M/S2，第一秒内发生的位移是多少例3、一辆汽车以1M/S2的加速度加速行驶了12S，行程180M，汽车开始加速前的速度是多少来源Z_XX_KCOM例4、一架飞机着陆时的速度为60M/S，滑行20S停下，它滑行的距离是多少例5、一辆汽车的行驶速度为18M/S，紧急刹车时的加速度为6M/S2，4S内发生的位移时多少例6、一辆汽车以LOM/S的速度匀速前进，制动后，加速度为25M/S2，问3S后的位移、10S后的位移。例7、关于匀变速直线运动质点在相同时间内的位移，下列说法中正确的是A初速度越大的质点，位移越大。B末速度越大的质点，位移越大。C平均速度越大的质点，位移越大。来源ZXXD加速度越大的质点，位移越大。检测案1在公式VTVOAT和201ATVS中涉及五个物理量，除T是标量外，其它四个量VT、VO、A、S都是矢量。在直线运动中这四个矢量的方向都在一条直线上，当取其中一个量的方向为正方向时，其它三个量的方向与此相同的取正值，与此相反的取负值。若取初速度方向为正方向，以下说法正确的是A匀加速直线运动中A取负值B匀加速直线运动中A取正值C匀减速直线运动中A取正值D无论匀加速还是匀减速A都正值2一个物体做匀加速直线运动，在T秒内经过的位移是S，它的初速度为VO，T秒末的速度为VT则物体在这段时间内的平均速度为（）ATSBTV0CTV0D20VT3物体沿直线做匀变速直线运动，已知在第3S内的位移是45M，在第10S内的位移是115M，求物体运动的初速度和加速度。4汽车在平直的公路上以20MS的速度行驶，当汽车以5MS2的加速度刹车时，刹车2S内与刹车6S内的位移之比为A1LB34C3LD435一个作匀加速直线运动的物体，其位移和时间的关系是S18T6T2，则它的速度为零的时刻为来A15SB3SC6SD18S6初速度为零的匀变速直线运动，第一秒、第二秒、第三秒的位移之比为A123B124C135D1497以下叙述正确的是（）A匀加速直线运动中，加速度一定与速度同向B匀减速直线运动中，加速度一定与速度反向C匀加速直线运动的加速度一定大于匀减速直线运动加速度D5M/S2一定大于3M/S28由静止开始作匀变速直线运动的物体，笫4S内平均速度为14M/S，则它在第3S内的位移是_M，第4S末的速度是_M/S，它通过第三个2M所需时间为_S。9某飞机的起飞速度是60M/S，在跑道上可能产生的最大加速度为4M/S2，该飞机从静止到起飞成功需要跑道的最小长度为_。10一辆汽车，以36KMH的速度匀速行驶LOS，然后以LMS2的加速度匀加速行驶10S，汽车在这20S内的位移是多大平均速度是多大汽车在加速的10S内平均速度是多大11做匀加速直线运动的物体，速度从V增加到2V时通过的距离是30M，则当速度从3V增加到4V时，求物体通过的距离是多大24、匀变速运动位移与时间的关系学习目标1、知道位移速度公式，会用公式解决实际问题。2、知道匀变速直线运动的其它一些扩展公式。3、牢牢把握匀变速直线运动的规律，灵活运用各种公式解决实际问题。学习重点用位移速度公式解决实际问题学习难点用位移速度公式解决实际问题预习案1、匀变速直线运动的位移速度关系是。2、匀变速直线运动的平均速度公式有、。3、匀变速直线运动中，连续相等的时间T内的位移之差为。4、匀变速直线运动某段时间内中间时刻的瞬时速度等于_。某段过程中间位置的瞬时速度等于_，两者的大小关系是_。（假设初末速度均已知为V0、VT）5、物体做初速度为零的匀加速直线运动，则1T秒末、2T秒末、3T秒末速度之比为_；前1T秒、前2T秒、前3T秒位移之比_；第1T秒、第2T秒、第3T秒位移之比_；连续相等的位移所需时间之比_。探究案1、V2V022AX的应用【例题1、某飞机起飞的速度是50M/S，在跑道上加速时可能产生的最大加速度是4M/S2，求飞机从静止到起飞成功需要跑道最小长度为多少变式训练1、某型号的舰载飞机在航空母舰的跑道上加速时，发动机产生的最大加速度为5M/S2，所需的起飞速度为50M/S，跑道长100M。通过计算判断，飞机能否靠自身的发动机从舰上起飞为了使飞机在开始滑行时就有一定的初速度，航空母舰装有弹射装置。对于该型号的舰载飞机，弹射系统必须使它具有多大的初速度2、匀变速直线运动的几个重要推论例题2、一辆正在匀加速行驶的汽车在5S内先后经过路旁两个相距50M的电线杆。它经过第2根的速度为15M/S，求它经过第1根电线杆的速度及行驶的加速度。变式训练2、汽车从甲地由静止出发，沿直线运动到丙地，乙地在甲丙两地的中点，汽车从甲地匀加速直线运动到乙地，经过乙的速度为60KM/H，接着又从乙地匀加速到丙地，到丙地时的速度为120KM/H，求汽车从甲地到丙地的平均速度。例题3、一个做匀加速直线运动的物体，初速度0V20M/S，它在第3秒内通过的位移为45M，则它的加速度为多少变式训练3、一辆小车做匀加速直线运动，历时5S。已知小车前3S内的位移是72M，后3S内的位移为168M，试求小车的加速度。例题5、一物体正在做匀变速直线运动，在第1S内和第3S内通过的路程分别为2M和4M，求（1）第2秒末的速度V2（2）3S内的平均速度变式训练5、一物体做匀加速直线运动，已知在相邻的两个1S内通过的位移分别为12M和32M，求物体的加速度A和相邻的两个1S内的初、末速度V1、V2、V3。例题6、观察者站在列车第一节车厢前端一侧的地面上，列车由静止开始匀加速直线运动，测得第一节车厢通过他用了5秒，列车全部通过他用了20秒，则列车一共有几节车厢（车厢等长且不计车厢间距）变式训练6、完全相同的三个木块，固定在水平地面上，一颗子弹以速度V水平射入，子弹穿透三块木块后速度恰好为零，设子弹在木块内做匀减速直线运动，则子弹穿透三木块所用的时间之比是；如果木块厚度不同，子弹穿透三木块所用的时间相同，则三木块的厚度之比是（子弹在三木块中做匀减速直线运动的加速度是一样的）检测案1火车从车站由静止开出做匀加速直线运动，最初一分钟行驶540米，则它在最初L0秒行驶的距离是A90米B45米C30米D15米2一物体由静止沿光滑斜面匀加速下滑距离为L时，速度为V，当它的速度是V2时，它沿斜面下滑的距离是AL2BL/2CL4D3L423用的式子求平均速度，适用的范围是0TVA适用任何直线运动；B适用任何变速运动C只适用于匀速直线运动D只适用于匀