初中数学北师大版七年级上册学44《角的比较》共30课件（可编辑）

初中数学北师大版七年级上册学44角的比较共30课件数学七年级上44角的比较PPT课件你选择从哪一面上山呢成功永远属于肯攀高峰的人ADBCABCDCB01周角36001平角18000钝角1809001直角9000锐角900周角平角钝角直角锐角教学目标知识目标在现实情境中进一步丰富对角与锐角、直角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识。会比较角的大小,能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线。能力目标通过实际观察和动手操作,让学生经历和体验图形的变化过程,发展几何直觉,培养学生观察、想象、估测的能力。情感与价值观让学生主动探索、敢于表达、乐于合作交流,感受数学活动的生动魅力,激发学习数学的兴趣。通过角的比较,树立比较和鉴别的思想观念。自学探索阅读课本P148页,然后解决以下问题1、解决课本P148页中的4个小问题。2、如何比较两个角的大小有几种方法3、解决课本P149页中的做一做。4、什么是角平分线5、如何作一个角的角平线6、145等于多少分等于多少秒2400等于多少分等于多少度O认识角1海洋世界在大门的正东方向,你能说出它在大门猴山B的北偏东多少度吗大象馆D2虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东或南偏东多少度大门3在图中连接各个景点与海洋世界A口大门,并用适当的方式表示各个角。4上面各个角中,哪些是锐角钝角直角并指出他们的大小关系。虎豹园C回顾比较两条线段的长短方法1、度量法用刻度尺测量线段的长度的方法。2、叠合法将其中一条线段移到另一条线段上作比较。问题比较两个角的大小方法一度量法1、对“中”角的顶点对量角器的中心2、重合角的一边与量角器的零线重合3、读数读出角的另一边所对的度数ABCDEFD070030BCEFA1度60分例计算1分60秒1145等于多少分等于多11秒分60少秒122400等于多少分等于多1分度60少度335872430二叠合法1将两个角的顶点及一边重合2两个角的另一边落在重合一边的同侧3由两个角的另一边的位置确定两个角A的大小EOCDBECDAOBAECDBOECDAOBEACDOBECDAOB问题1在放大镜下,一个角的度数变大了吗2角的两边的长短与角的大小有关吗观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的两边叉开的越小,角度就越小三角的和差312213123321如图AOCAOBBOCBODCODBOCCODBODAOCAOBDCBOA00如图AOBCOD90,AOD146,034BOC探究借助一个三角尺画出哪些度数的角,用一副三角尺你还能画出哪些度数的角BC思考思考21OA当221时,1、3是什么关系3折一折B在纸上画一个角并剪下,将它对OD折使其两边重合,折痕与角两边A所成的两个角的大小关系怎样一条射线把一个角分成两个相等的角,则这条射线叫这个角的角平分线。13或221,223符射线OC平分AOB号语B射线OC平分AOB言C13或22121,223OA3问题1、已知,如图,AOB130AOD30BOC70问OC是AOB的平分线吗OD是AOC的平分线吗为什么BCDAO2、思考如图OB是AOC的平分线,COD2AOB,试说明OC是哪一个角的平分线DCBOA0已知AOB76,OC为AOB的角平分线,038那么AOC,AOCAOB,AOBCOB2给出你的选择下面的式子中,能表示“OC是DAOB的角平分线”的等式是A、2AOCBOCB、AOCAOBC、AOB2BOCD、AOCBOCDCEBOA已知OB是AOC的平分线,OD是0COE的平分线,如果AOE130,0那么BOD是多少度65ED冲1击C2BA图中12,试判断BAD和EAC的大小,并说明理由小结