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班主任反思总结颍上县（2）班孙永在新课程改革背景下的小学数学教学中，在教学中我感觉自己越来越熟练教学方法和教学技巧，深刻体会到老师们的热情与敬业，看到了一节节生动的教学经典课程。他们或孜孜不倦或诲人不倦。对于孩子们的奇异问题他们耐心再耐心，仔细再仔细，一次次的问“你懂了吗”对于孩子的错他们善于包容和理解，从中我学到了许多有用的东西，让我感悟颇多，在此和大家共勉。课改开始的时候有的老师和家长都说“课难教了，学生好学了，我们老师的担子重了，学生的负担轻了。”从这些话中我们不难看出我们老师要付出更大的努力来适应课改，来使课改发挥它应有的光辉，新课标更适合学生的能力发展，改变了以往的机械式教学。这就决定了我们教师应该思考给学生一个怎么样的课堂。抓学生情感激情激发学生求知欲。1、激情是动力。让孩子们能有一个好的情感投入到学习中去，让他们情感随着老师的激情融入课堂，用心体会，感受理解。2、注重数学教学的趣味性。课改后数学课程和以往有了质的改变，图多，字少，每节课是独立的个体，又存在联系。适合我们以故事导入，以故事的情节贯穿整个教学过程，是新课标的一个理念。浓重的趣味能提高学生的注意力，让学生变苦为乐。给学生一个“交流的课堂”。学生对于新的知识有个认知过程，老师讲的再明白也可能有学生不懂或有自己的认识，这就要求我们老师给学生一个合适的交流的机会，让他们知无不言，言而有用。充分做好生生交流，师生交流。给学生一个“开放的课堂”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的一位教师在教学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是小学六语文教学反思教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案对于“乌”的理解“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别，学生这样说“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。可以说课堂是学生的舞台又是教师的平台，学生在课堂这个舞台
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