初级中学八年级英语下册《8b unit 6 a charity walk》period 3 reading（2）教案 牛津版

8BUNIT6ACHARITYWALKPERIOD3READING（2）TITLE课题READING2TYPE课型新授课PERIOD课时3SUPPORTINGTHEORIES理论支持1皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论。以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。因此，学习是一个积极主动的建构过程；知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理；知识是商谈出来的；学习者的建构是多元化的。2波兰尼的知识分类观。匈牙利裔英国科学家迈克尔波兰尼被誉为“隐性知识”之父。他认为，隐性知识就是存在于个人头脑中的、存在于某个特定环境下的、难以正规化、难以沟通的知识，是知识创新的关键部分。3叶澜“课堂生命说”。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的人生经历，是他们生活有意义的构成部分；课堂教学的目标应全面体现培养目标，促进学生的全面发展，而不是只限于认识的方面的发展。AKNOWLEDGE语言知识TOMASTERTHEUSAGEOFSOMEIMPORTANTWORDSANDPHRASESAIMSDEMANDS教学目标CFEELINGS情感态度1TOKNOWITISMEANINGFULTOTAKEPARTINACHARITYWALK2TOLEARNTEAMSPIRITKEYPOINTSDIFFICULTIES教学重、难点1TOMASTERTHELANGUAGEPOINTSOFTHETEXT2TOINTRODUCESOMEINFORMATIONABOUTTHECHARITYWALK3TORETELLTHETEXTTEACHINGMETHODS教学方法TASKBASEDAPPROACHSITUATIONALTEACHINGMETHODAIDS课前准备（教具、活动准备等）1SOMEPICTURES2ARECORDER教学设计课前延伸1预习VOCABULARY部分的生词。2朗读READING。3解决疑难问题。让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备TEACHINGPLANSTUDYINGPLANAIMS授课计划学习计划设计意图学STEPWARMUPREVISION1STUDENTSREADTHETEXTTOGETHER2TALKABOUTTHEINFORMATIONOFACHARITYWALKMAKINGAFLOWCHARTABOUTOXFAMTRAILWALKER温故知新，自然导入。导STEPIIPRESENTATION1THESTUDENTSTELLTHETEACHERDIFFICULTPOINTSTHEYDONTUNDERSTAND2THETEACHEREXPLAINSTHEDIFFICULTPOINTS1ITSNECESSARYFORYOUTO2ITSUSEFULTO3ITISNECESSARYTHAT4HAVESBTODOSTH5BEUSEDTODO6TRYONESBESTTODOSTH7WHYNOTDO学生自主学习，发现问题。STEPPRACTICE1COMPLETEEXERCISECONPAGE972DOTHEADDITIONALEXERCISE及时巩固，强化反馈。课内探究练STEPPRODUCTIONDISCUSSINGROUPSIFYOUAREOVER18,WILLYOUJOINTHECHARITYWALKWHYWHATWILLYOUDOFORTHEWALKHOW寓德于教。课后提升STEPASSIGNMENT1RETELLTHETEXT2课本配套练习P18