秦兵马俑说课 终稿

秦兵马俑说课尊敬的各位评委、老师们大家好我是唐山市贾庵子小学的代育梅。今天，我为大家展示的是人教版四年级上册的一篇略读课文秦兵马俑。课文详尽地介绍了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，既有说明、描述的文字，也有丰富的联想与想象，字里行间洋溢着强烈的民族自豪感。由于年代的久远，使得学生对兵马俑所知甚少。为此，我制作了专题学习网站，在多媒体教室环境下进行教学。我将教学目标主要定为体会兵马俑的特点。感受中华民族的文化和劳动人民的智慧。本课的教学重点是体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，熟悉列数字、作比较的说明方法，体会抓神态，想心理的表达方法。教学难点则是通过语言文字的品析，感受秦兵马俑的气势与神韵，激发民族自豪感。下面我将结合教学流程图具体展开说明首先，谈话激趣，导入新课我将学习网站发布在学校的校园网上，课前学生根据预习任务，了解了相关的背景资料，如一些词语的解释、秦始皇的生平、功绩、兵马俑的介绍、发掘过程，以及相关的视频资料，上课伊始，学生进行交流。这样从历史背景入手，为解读秦兵马俑做了扎实有效的铺垫。接着，初读课文，整体感知。引导学生抓住这一承上启下的过渡段，直奔重点。把握兵马俑的三个特点规模宏大、类型众多、个性鲜明。之后，品读语言，感受魅力首先，“大”到“有形”。体会兵马俑的规模宏大。引导学生勾划语句交流感受，但四年级学生仍以形象思维为主，因此仅凭列数字、作比较的说明方法，还是难以感受规模的宏大。此时，专题网站中的视频图片便很好地弥补了这一不足，我为学生展示了俑坑示意图，以及各个俑坑的基本情况，同时播放了兵马俑的相关视频。震撼人心的画面、铿锵有力的音乐一下子将学生带入到那两千年多前鏖战在即、严阵以待的历史画面网站丰富的信息资源，让学生直观生动的感受到兵马俑的规模宏大，有效地突破了教学难点。接着，“多”而“清晰”。体会兵马俑的“类型众多”。课文主要从体格、服饰、动作等方面介绍兵马俑的类型”。学生对一些古代服饰术语、比较陌生，像鶡冠、铠甲、战靴等等，我充分发挥信息技术的优势，引导学生图文对照，让学生在积极地读书、观察、比较、表达中，体会兵马俑不同类型的特点。之后我还设计了“猜佣”环节，猜猜这些都是什么俑让学生在一系列的语文实践活动中，认识形，体悟神，表达情。在此基础上，我又展示了一些教材中没有涉及的其他类型的兵马俑图片进行拓展，如军吏俑、驭手俑、立射俑、跪射俑让学生更深刻地感受到兵马俑的类型众多，同时，激发了学生课下进一步深入探究的兴趣。再次，“形神”兼备。体会兵马俑的“个性鲜明”。为了更好地读出兵马俑的神韵，我利用网站呈现不同神态的兵马俑图片，进行情境渲染，学生真正地“走”近一个个兵马俑，在不同形式的读中感受他们的神态各异，个性鲜明。学习语文的目的不仅在理解，还要学会运用。在充分读、悟的基础上，引导学生观察兵马俑的不同神态，展开想像，仿照课文抓神态，想心理的写法，用有的好像进行写话练习，这是学生当时交流的场景。这样将阅读与语言文字训练有机结合，信息技术为语文教学插上了腾飞之翼。在最后总结全文的环节，再次播放视频，学生看后畅谈感受，民族自豪感油然而生，此时，再次激情诵读，将课堂推向高潮。我还鼓励学生课下把感受发布到学习网站的论坛上。最后，我向学生推荐了网站中的课外延伸，引