最新2014-2015学年新课标人教版pep小学英语三年级上册教案

小学英语三年级上册教材分析一、学情分析三年级是小学生英语学习的起始阶段，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，但大部分学生是零起点。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。二、教材编排本册教材分为8个单元，每个单元均分为PARTA、PARTB、PARTC三个部分。UNIT1UNIT4PARTA的内容为日常会话新授及巩固活动；PARTB为字母和词汇学习及巩固活动；PARTC功能为评价。UNIT5UNIT8PARTA为导入、新授；PARTB为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；PARTC功能为评价。除此之外，还有两个复习单元REVISION1和REVISION2,复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对UNIT1UNIT4和UNIT5UNIT8进行全面、系统的复习。三、教学要求1、通过教学，使学生对英语产生好奇心，喜欢听他人说英语。2、学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。3、能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。6、能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。7、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四、教学重点难点重点1、听、说、读、写26个英文字母及本册重点单词。2、模仿范例书写词句。难点初步学会交流简单的个人信息，表达简单的情感。五、教学措施1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会已经充分表现和自我发展的空间。3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。4、创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。5、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂效果。总课时32课时第一单元简析一、单元教材分析本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的七组字母AA,BB,CC,DD,EE,FF,GG以及四会单词APPLE,BOY,CAT,DOG,EGG,FISH,GIRL融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以HELLO/HI/GOODBYE,/BYEBYE,/IMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。二、单元教学目标知识目标（一）能正确认读、书写字母AA,BB,CC,DD,EE,FF,GG，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。（二）能听、说、读、写APPLE,BOY,CAT,DOG,EGG,FISH,GIRL等词汇。（三）能听懂、会说、会读、会用下列句型1HELLO/HI2GOODBYE,/BYEBYE,3IMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS情感目标（一）帮助学生体会到英语学习的乐趣。（二）培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。（三）引导学生积极参与各种课堂活动。三、单元教学重点难点重点1、正确认读、书写字母AA,BB,CC,DD,EE,FF,GG2、听、说、读、写APPLE,BOY,CAT,DOG,EGG,FISH,GIRL这些词汇。难点能听懂、会说、会读、会用下列句HELLO/HI/GOODBYE,/BYEBYE,/IMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS课时安排3课时课题UNIT1HELLO教学课时3课型新授教学内容PARTA节次1备课时间2012、9教学目标1能听懂、会说HELLOHI/GOODBYE,BYEBYE,/HIIMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS并能在日常生活中灵活运用。2能认识课文中出现的主要人物，如LIUZHAOYANG,SUNAN,LISHAN,MISSWHITE等，并能戴上头饰进行会话表演。教学重点HELLOHI/GOODBYE,BYEBYE,/HIIMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS等日常会话。教学难点灵活运用本课所学会话。教学方法角色扮演、游戏教学学法指导小组交流合作教学准备人物卡片及头饰，录音机教学过程设计一LEADINGIN1课前问答教师以饱满的热情走进课堂，和学生进行课前问答。THELLO,BOYSANDGIRLS教师挥动右手和学生打招呼SSHELLO教师引导学生挥手并模仿教师回答TMYNAMEISWHATSYOURNAMES1MYNAMEIS教师引导学生回答TNICETOMEETYOU教师微笑着轻轻地拥抱该生MYNAMEISWHATSYOURNAMES2MYNAMEIS教师引导学生回答2新课导入承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼。二PRESENTATION1“抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到绣球的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。2LETSTALK个性化修改教学过程设计教师在刚才游戏的基础上上进行本节课的新授部分，在换了几种头饰后，换上课文中MISSWHITE的头饰和学生相互问候，引入课文THELLO,BOYSANDGIRLSIMMISSWHITESSHELLO,MISSWHITETWHATSYOURNAMES1（1）通过教师的引导与启发，教授本节课的重点句型，让学生边学边用。（2）教师根据学生掌握的情况，先请几组能力较强的学生做示范，然后将舞台交给所有的学生，让他们戴上各自课前制作好的名片进行交流HELLO/HI,IMWHATSYOURNAME/MYNAMEIS/GOODBYEBYEBYE3教师引导学生戴上各自喜爱的头饰进行交流。三PRACTICE1TALKINPAIRS（1）请学生跟教师逐句读TALKINPAIRS部分，更正学生的语音语调。（2）“击鼓传花”首先，将学生分成人数相等的两大组，教师播放节奏感较强的音乐，两组学生分别快速传递玩具小熊。当音乐停止时，拿着玩具小熊的两个同学起立并进行TALKINPAIRS部分的对话表演。2LETSPLAY（1）ASKANDANSWER教师讲解此部分的要求，让学生知道该部分的规则。然后安排学生四人一小组，进行问答训练。（2）“开火车”每次选择两列同学进行游戏比赛首先教师大声自我介绍并发问HELLO,IMWHATSYOURNAME两列对首的同学快速作答MYNAMEIS然后立刻转身和下一位同学握手再问HELLOIMWHATSYOURNAME该生迅速作答后再接着和下一位同学对话。当最后一名同学回答完上一名同学的问题后，快速跑到教师面前和教师做问答练习，先完成的小组获胜。（3）LISTENANDMATCH教师先向学生讲解LISTENANDMATCH部分的听力要求，即根据所听到的内容，将对话中的两个人物连起来，然后播放两遍录音，组织学生完成LISTENANDMATCH部分。板书设计知识梳理HELLOHIGOODBYE,BYEBYE,HIIMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS教学反思课题UNIT1HELLO教学课时3课型新授教学内容PARTB节次2备课时间2012、9教学目标1能正确认读、书写字母AA,BB,CC,DD,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词APPLE,BOY,CAT,DOG,并能在日常会话中熟练运用。教学重点正确认读、书写字母AA,BB,CC,DD教学难点听、说、读、写单词APPLE,BOY,CAT,DOG教学方法游戏教学学法指导小组交流合作教学准备字母、单词卡片，录音机教学过程设计一LEADINGIN1课前问答拿出一些头饰，戴在一些同学的头上，随意地和这些同学打招呼。2新课导入首先播放P30页LETSSING部分的字母歌，引导全班学生边听歌曲边跟着节奏打拍子。将本单元出现的7组字母特意展示给学生，并随机将卡片挡在面前，做完自我介绍后和学生随意地用上节课所学内容打招呼。如THELLOIMASSHELLO,ATNICETOMEETYOUSSNICETOMEETYOU,TOO教师引导学生回答TAISIN“APPLE”（教师出示卡片）SSHELLO,APPLE二PRESENTATION1字母、词汇教学（1）教师播放APPLE的英文儿歌，通过边做动作边哼唱的形式导入新课，让学生在轻快地音乐声中进入本节课学个性化修改教学过程设计习。（2）通过展示苹果的图片，教授单词APPLE,进而进行字母AA的学习。要规范板书AA,并对字母的书写笔顺以及在四线三格中的位置多加要求和强调说明。（3）同样的方法教学BB,CC,DD,以及BOY,CAT,DOG（4）请学生在课堂练习本上进行大小写字母AA,BB,CC,DD的书写练习。2趣味操练（1）HAMMERGAME教师将APPLE,BOY,CAT和DOG的单词卡片贴在黑板上，每次选出10名同学，并将学生平均分成两列站好，每次由两个学生参与比赛。在学生听到老师所发出的单词令后，站在队伍开头手持小塑料锤的两个同学快速冲向黑板，在用力敲击单词图片的同时喊出单词的读音，速度较快的人将获得胜利并为该组赢得一分。2FINDAFRIEND每次选出8名学生到讲台前，给每人发一张课前准备好的大/小写字母卡片，并将学生所站立的位置打乱，教师倒计时10秒的时间，让学生找到他们相对应得大小写字母，最快的小组为本次的赢家。三PRACTICE1COMPLETEANDSAY（1）为学生讲解P5COMPLETEANDSAY部分的要求。（2）借助教学卡片为学生示范。（3）请学生独立完成剩余部分。（4）带领全班同学一起对完成的词汇以及句子进行表述，比比看谁说的又快又好2LETSSING（1）教师播放P5LETSSING部分的录音。（2）要求学生逐句跟唱。（3）请学生边听音乐边跟唱。（4）请学生加上各自编排的动作唱该部分。（5）用教师指定的人物做替换练习。（6）请学生随意做替换练习。板书设计知识梳理字母AA,BB,CC,DD单词APPLE,BOY,CAT,DOG教学反思课题UNIT1HELLO教学课时3课型新授教学内容PARTB剩余部分,PARTC节次3备课时间2012、9教学目标1能正确认读、书写字母EE,FF,GG,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词EGG,FISH,GIRL,并能在日常会话中灵活运用。教学重点认读、书写字母EE,FF,GG教学难点听、说、读、写单词EGG,FISH,GIRL教学方法游戏教学法学法指导小组交流与合作教学准备单词、字母卡片，录音机教学过程设计一LEADINGIN（1）课前问答教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答TGOODMORNING,EVERYONESSGOODMORNING,THOWAREYOUTODAYSSIMFINE,THANKYOU,ANDYOU教师引导学生进行回答TIMFINE,TOOWHATSYOURNAME教师突然指着一名同学问S1MYNAMEISWHATSYOURNAME当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学（2）新课导入承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习，然后导入本节课将要学习得字母和词汇THELLO,IMABIGA个性化修改教学过程设计S2HELLOBIGATA,A,ATMYNAMEISSMALLAWHATSYOURNAMESSMYNAMEISTA,A,ASS/EI/,/EI/,/EI/,ONETAAISINSSAAISIN“APPLE”其余字母以及单词问答方式同上。TLOOKIMEGGHELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO,EGGTE,E,E,/E/,/E/,/E/,EGGSSE,E,E,/E/,/E/,/E/,EGGEEISIN“EGG”二PRESENTATION1字母、词汇教学（1）教师播放P30LETSSING部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，着重强调EE,FF和GG,让学生首先从外形上对本节课所学字母有所了解。（2）教师通过带领学生认读一遍AAGG的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。（3）播放录音，并让学生模仿教师口形，跟读单词。2趣味操练老鹰捉小鸡本部分注意练习WHATSYOURNAME句型。教师当“老鹰”，再选一名同学当“鸡妈妈”，其他组员当“小鸡”，师生一起“玩老鹰捉小鸡”的游戏，被老鹰抓到的“小鸡”，要回答“老鹰”提出的问题WHATSYOURNAME如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈”怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。三PRACTICE1LISTENANDNUMBER首先为学生讲解LISTENANDNUMBER部分的听力要求，并带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。然后播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。再次播放该部分录音，带领学生核对答案。2LOOKANDMATCH先为学生讲解本部分的习作要求，然后组织学生自己完成该部分内容，最后核对答案。3TICKTHEBEGINNINGLETTERS4READASTORY板书设计知识梳理字母EE,FF,GG单词EGG,FISH,GIRL教学反思第二单元简析一、单元教材分析本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的七组字母HH,II,JJ,KK,LL,MM,NN以及四会单词HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY,LION,MILK,NIGHT融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU/THISIS/NICETOMEETYOUME,TOO为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。二、单元教学目标知识目标（一）能正确认读、书写字母HH,II,JJ,KK,LL,MM,NN，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。（二）能听、说、读、写HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY,LION,MILK,NIGHT（三）能听懂、会说、会读、会用下列句型1HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU2THISIS3NICETOMEETYOUME,TOO情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。单元教学重点难点重点1、正确认读、书写字母HH,II,JJ,KK,LL,MM,NN2、听、说、读、写HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY,LION,MILK,NIGHT难点能听懂、会说、会读、会用下列句HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU/THISIS/NICETOMEETYOUME,TOO课时安排3课时课题UNIT2HOWAREYOU教学课时3课型新授教学内容PARTA节次1备课时间2012、9教学目标1能听懂、会说HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU/THISIS/NICETOMEETYOUME,TOO并能在日常生活中灵活运用。2要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学重点能听懂、会说HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU/THISIS/NICETOMEETYOUME,TOO教学难点在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学方法激趣导入法，游戏法学法指导学生在各种活动中主动掌握所学知识教学准备录音机，玩具小熊教学过程设计一LEADINGIN1课前问答2新课导入教师和学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授教师和其中一位同学S1分别带上MICKEYMOUSE和DONALDDUCK的头饰，两人蹦蹦跳跳的来到另一个学生S2的面前进行对话THI,S2IMDONALDDUCKS2HI,DONALDDUCKTHOWAREYOUS2IMFINETHANKYOUANDYOUTIMFINE,TOOS2,THISISMICKEYMOUSEMICKEYMOUSE,THISISDONALDDUCKS2HELLO,MICKEYMOUSENICETOMEETYOUS1ME,TOO二PRESENTATION个性化修改教学过程设计1课文新授教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的TPR就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学知识的理解。（1）组织安排学生三人为一小组，进行对话角色扮演练练习。（2）按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。（3）请个别小组戴上课前准备好的人物头饰进行表演。2趣味练习（1）教师藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的语气、语调依次和学生打招呼，并亲切的和他们握手，增加趣味性。（2）会说话的手指先在自己的手指上画上卡通人物脑袋，在班里展示过后，开始用卡通式语气练习。如教师在自己左右手的大拇指上分别画上小猪和小狗，按课本上的LETSTALK部分做对话练习，让学生知道如何操作。然后再和个别同学做较为完整的对话示范，起到抛砖引玉的作用。最后将舞台交给学生，让他们尽情发挥，起到加深、巩固、再创造的作用。教师让学生拿出各自的水彩笔，在各自的小手上画一个自己喜欢的人物头像，然后和周围的同学进行对话，比比看谁编的对话最有趣、最生动。三PRACTICE1LETSSAY（1）首先向学生做好示范工作，教师可以每次先拍三下手以引起学生注意，然后随意走动某一位学生S1面前，请该生站起来，教师介绍说THISISS1（2）全班同学也一起拍三下手，然后和该生打招呼HI,S1NICETOMEETYOU（3）S1立刻微笑着挥手向大家打招呼说NICETOMEETYOU,TOO/METOO如果该生能回答出来，游戏继续；如果该生在5秒之内还没有做出回答，教师可以想办法“为难”一下该生，如学小鸭子走路、模仿某种动物的动作或叫声等等，增加课堂的趣味性。（4）当学生熟悉这个环节后，教师请一名学生扮演老师，将舞台教给学生。2LETSPLAY击鼓传花练习对话。3LISTENANDMATCH先为学生讲解本部分的要求，然后带领学生逐一观察每一幅图片，再播放录音，学生根据听力内容，独立完成本部分，最后带领学生核对答案。板书设计知识梳理HELLOHIHOWAREYOUIMFINETHANKYOUTHISISNICETOMEETYOUME,TOO教学反思课题UNIT2HOWAREYOU教学课时3课型新授教学内容PARTB节次2备课时间2012、9教学目标1能正确认读、书写字母HH,II,JJ,KK，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY，并能在日常会话中熟练运用。教学重点正确认读、书写字母HH,II,JJ,KK教学难点能听、说、读、写HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY教学方法激趣导入法，游戏法学法指导学生在各种活动中主动掌握所学知识教学准备字母卡片、单词卡片、录音机。教学过程设计一LEADINGIN1互相问好。2播放LETSCHANT,和学生一起说唱。3新课导入（1）拿出AAGG的字母卡片，用学过的句型AISIN“APPLE”来复习上一单元所学的字母以及词汇。（2）借助上一环节，以旧引新导入本节课的新授内容HHISIN“HAIR”,学生对此句型很熟悉，在此基础上引出本节课的新字母和词汇，利于学生接受。二PRESENTATION1字母、词汇教学（1）教师首先摸着自己的头发，教授单词HAIR的读音及书写，要及时纠正学生的书写笔顺，大写H由3笔写成，先写两竖再写中间的横，字母略向右倾斜；学生在书写小写H时容易受汉语拼音的影响，将其写成两笔，正确的写法为个性化修改教学过程设计一笔完成，要多强调。（2）出示冰淇淋的图片，问学生DOYOULIKEIT引出它的英语单词并领读，最后教授II的读音和书写。（3）出示果汁的图片，教授JUICE以及II的读音、书写。（4）教师事先将自己的钥匙放入抽屉，并假装找不到它，说WHEREISMYKEY最后作惊喜状，说OH,ITSMYKEY并出示钥匙的图片，引出单词KEY并学习，最后教学KK的读音和书写。三PRACTICE1回顾本节课所学的4个字母和单词，随意指一个让学生认读。2找朋友选8名同学来到讲台前，给每人分发一张HHKK的大/小写卡片，然后随意打乱顺序，并让他们背靠背，倒计时10秒时间，让学生找到自己的卡片相对应的大小写字母卡片，最快的一组为本次的赢家，可得到一张SMILEFACE3找单词选4名男生，4名女生到讲台前，面向黑板，教师做某个单词的口形，下面的学生说出单词，台上的同学指出相应得单词，先指到的同学留到台上，后指到的同学回到座位上，最后哪组留在台上的同学多，哪组获胜。4SAYANDMATCH板书设计知识梳理教学反思第三单元简析一、单元教材分析本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母OO,PP,QQ，RR,SS,TT以及四会单词ORANGE,PEAR,QUESTION,RABBIT,SUN,TIGER融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING/NIGHT为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。二、单元教学目标知识目标（一）能正确认读、书写字母OO,PP,QQ，RR,SS,TT,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。（二）能听、说、读、写ORANGE,PEAR,QUESTION,RABBIT,SUN,TIGER（三）能听懂、会说、会读、会用下列句型1GOODMORNING2GOODAFTERNOON3GOODNIGHT情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。单元教学重点难点重点1、正确认读、书写字母OO,PP,QQ，RR,SS,TT2、听、说、读、写ORANGE,PEAR,QUESTION,RABBIT,SUN,TIGER难点能听懂、会说、会读、会用GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING/NIGHT课时安排3课时课题UNIT3GOODMORNING教学课时3课型新授教学内容PARTA节次1备课时间2012、9教学目标1能听懂、会说GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING/NIGHT并能在日常生活中灵活运用。2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学重点听懂、会说GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING/NIGHT教学难点在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学方法游戏教学法、趣味操练法学法指导小组合作学习教学准备大钟表、场景图教学过程设计一课程导入1课前问答教师和学生做热身问答，复习之前所学问候语。2新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写700AM,然后和学生打招呼TITS700AMGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSSGOODMORNING,（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可以用板书400PM表示，然后和学生打招呼TGOODAFTERNOON,BOYSANDGIRLSSSGOODAFTERNOON,（3）教师将钟表调至下午630，用简笔画画出午后黄个性化修改昏的场景，并标注上630PM然后和学生打招呼TITS630PMGOODEVENING,BOYSBOYSGOODEVENING,TGOODEVENING,PRETTYGIRLSGIRLSGOODEVENING,（4）教师最后将钟表调至晚上930，用简笔画画月亮和一些星星，并标注上930PM然后假装打哈欠和孩子们挥手TITS930PMIMVERYTIREDGOODNIGHT,BOYSANDGIRLSSSGOODNIGHT,二课文新授1课文新授（1）教师播放LETSTALK部分的录音，要求学生边听变用手指指着课文。（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。（3）在逐句播放录音的同时，借助简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等。（4）由教师拨打钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，并邀请几组表演出色的学生，到讲台前为大家展示。2趣味练习（1）击鼓传花（2）LETMEGUESS三PRACTICE板书设计知识梳理句子GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING/NIGHT教学反思课题UNIT3GOODMORNING教学课时3课型新授教学内容PARTB节次2备课时间2012、9教学目标1能正确认读、书写字母OO,PP,QQ,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词ORANGE,PEAR,QUESTION,并能在日常会话中熟练运用。教学重点正确认读、书写字母OO,PP,QQ教学难点听、说、读、写单词ORANGE,PEAR,QUESTION教学方法趣味操练、游戏教学学法指导小组合作学习教学准备单词、字母卡片录音教学过程设计一课程导入1课前问答教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂。2新课导入教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生做如下问答练习，导入新课内容TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSMYNAMEISDDSSGOODMORNING,DDTWHATSYOURNAMESSMYNAMEISTNICETOMEETYOU个性化修改SSNICETOMEETYOU,TOO二PRESENTATION1字母、词汇教学（1）首先拿出一个橘子，教授单词ORANGE,要求学生跟读。（2）教授字母OO的读音及书写笔顺。OO的书写一笔完成，但很多同学容易将方向写反，在教授过程中一定要强调OO的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。（3）其余单词、字母的教学同上。2趣味操练（1）背背夹这是一个猜单词游戏，每次由两名同学参加。先让两名同学并排背向大家站好，然后任意拿出两张写有本节课字母或单词的卡片，并用小夹子将卡片分别夹在这两位同学的背后；两位同学面对面站好后，双手背后，游戏开始后，两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方别上的字母或单词，先看到并且说得正确的为胜方。（2）大小声三PRACTICE1PLAYAGAME（1）教师带领学生复习学过的字母。（2）完成操练。2LISTENANDDRAW（1）讲解本部分的要求。（2）播放录音，学生独立完成该部分练习。板书设计知识梳理字母OO,PP,QQ单词ORANGE,PEAR,QUESTION教学反思课题UNIT3GOODMORNING教学课时3课型新授教学内容PARTC节次3备课时间2012、10教学目标1、能正确认读、书写字母RR,SS,TT，并通过相关词汇了解字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写单词RABBIT，SUN,TIGER并能在日常生活中熟练运用。教学重点能正确认读、书写字母,RR,SS,TT教学难点能听、说、读、写单词RABBIT，SUN,TIGER并能在日常生活中熟练运用教学方法复习法、游戏法，猜谜语学法指导观察法、游戏法教学准备教师准备AATT的大小写字母卡片各一套，教学卡片学生准备一个英语课堂练习本教学过程设计STEP1（WARMINGUPANDREVISION）1、放录音一起跟唱歌2、出示卡片，引导学生复习OO,PP,QQ和单词ORANGE,PEAR,QUESTION。STEP2NEWPRESENTATION教师讲谜语让学生猜一只小动物，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱，爱吃萝卜和青菜。学生都能答出兔子。T出示兔子的卡片，引动学生说出RABBIT,引导学生读个性化修改RABBIT，RABBIT，RABBIT。让学生观察第一个字母是哪个，教学RR,引导学生读RR，RR，RR。书写RR，老师书写时，要求学生书空，并认真模仿老师的书写。用同样的方法教学SS,TT,SUN,TIGERPRACTICEP23、24STEP3PLAYGAME找2位学生，一男生一女生做代表背对黑板，教师指黑板上的单词卡，下面同学齐声读，讲台上的同学模仿动物动作与声音。STEP4HMOEWORK在校园里和家里找找含有本节课所学子母的物品板书设计知识梳理字母RR,SS,TT，单词RABBIT，SUN,TIGE教学反思第四单元简析一、单元教材分析本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母UU、VV、WW、XX、YY、ZZ,以及四会单词UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO,融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以ISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。二、单元教学目标知识目标（一）能正确认读、书写字母，UU、VV、WW、XX、YY、ZZ并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。（二）能听、说、读、写UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO等词汇。（三）能听懂、会说、会读、会用下列句型ISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT情感目标（一）帮助学生体会到英语学习的乐趣。（二）培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。（三）引导学生积极参与各种课堂活动。三、单元教学重点难点重点1、正确认读、书写字母UU、VV、WW、XX、YY、ZZ2、听、说、读、写UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO这些词汇。难点能听懂、会说、会读、会用下列句型ISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT课时安排3课时课题UNIT4教学课时3课型新授教学内容PARTA节次1备课时间2012、10教学目标1能听懂、会说WHATSTHISISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT并能在日常生活中灵活运用。2能就日常生活中的物品进行回答。教学重点听懂、会说ISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT并能在日常生活中灵活运用教学难点能就日常生活中的物品进行回答教学方法复习法、画画法、场景演示、游戏法学法指导游戏法、表演法教学准备教师准备眼罩一副、动物玩具若干小猫、老虎、狮子、小狗、小兔等、水果若干苹果、梨、橘子等，LETSTALK部分的人物头饰。教学过程设计STEP1（WARMINGUPANDREVISION）教师将小兔子玩具挡在自己面前，和学生进行复习前三个单元所学的日常用语。STEP2NEWPRESENTATION老师戴上LETSTALK部分小女孩的头饰和全班同学做回答练习，让学生在不经意间接触新知识。用事先准备的各种教具提问，引导学生认知，理解日常用语。TWHATSTHIS/THATITSASTEP3、PRACTICEP26LETSSAY，P27ASKANDANSWER,同桌之间进行角色表演。个性化修改STEP4PLAYGAMEGUESSSTEP5HMOEWORK回家后和家长对家里的物品用本节课所学的句子进行交际。板书设计知识梳理WHATSTHISISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT教学反思课题UNIT4教学课时3课型新授教学内容PARTB节次2备课时间2012、10教学目标1能正确认读、书写字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO,并能在日常会话中熟练运用。教学重点能正确认读、书写字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ教学难点听、说、读、写单词UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO教学方法游戏法,趣味教学法学法指导游戏法、表演法教学准备教师准备单词卡片、字母卡片、玩具小猫和小老虎各一个、伞一把。教学过程设计STEP1（LEADINGIN）一）课前问答1教师播放字母歌曲，让学生快快乐乐的走进英语课堂。2教师利用句型AAISIN“APPLE”帮助学生复习学过的所有字母和单词。二）新课导入教师从讲台下面拿出一把伞，撑开挡住自己，并和学生做问答，导入本节课的新授内容。STEP2NEWPRESENTATION一）字母、词汇教学1教师首先拿出一把伞，一边玩一遍和学生交流个性化修改TLOOK,WHATSTHISSSUMBRELLA,ITSAMUMBRELLATDOYOUWANTTOOPENITSSYESTOKYOUCANTRY,BOY2通过让学生亲身感知来教授单词UMBRELLA和字母UU。3其他单词方法和字母的教学方法同上。二）趣味操练1碰碰看教师每次只叫一名同学上来，让他（她）用身体的某一个部位去触碰教师手上的单词图片或者字母卡片，并且不断重复字母或者单词，如触碰字母UU时要不停的重复U,U,U触碰某个单词时要不停重复这个单词教师要有意躲闪，并及时表扬和鼓励学生。2抛绣球STEP3PRACTICE一）LETSPLAY教师先发令说出一个字母，先让学生在书键盘图上找到并指出该字母，接着让学生在键盘上打出各自的姓名，再让学生打出各自好朋友的名字。二）SAYANDCOMPLETE学生独立完成本部分练习，教师随堂检查。板书设计知识梳理1字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ。2单词UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO,教学反思课题UNIT4教学课时3课型新授教学内容PARTC节次3备课时间2012、10教学目标1能在教师的带领下完成本单元所涉及的习作。2能在教师的引导下梳理本单元的知识点。教学重点巩固字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ教学难点巩固及本课单词。教学方法趣味操练法学法指导游戏法、合作学习法教学准备教师准备单词卡片、字母卡片、玩具小猫和小老虎各一个、伞一把。教学过程设计STEP1（LEADINGIN）一）课前问答教师和学生打招呼进行课前的热身问答，最主要的是进行字母的复习。二）新课导入或快或慢的给学生展示字母卡片，有效地组织学生读出卡片上的字母，导入本节课的新授内容。STEP2NEWPRESENTATION一）内容新授个性化修改1READANDCOLOR（1）教师带领学生复习所有大小写字母的笔顺。（2）请学生两人一组，用一本书，教师说一个大写或小写字母，请两人一起找出来，比比看谁的速度快。（3）请学生完成本部分的涂色。2LISTENANDCIRCLE1教师组织全班学生一起认读该部分的图片，为学生讲解本部分的续作要求。（2）播放录音，学生自主完成本部分习作。3LOOKANDTALK（1）拿出卡片将学生分男女生进行问答。（2）请学生两人一组就本部分图画进行问答。（3）请小组进行对话展示。二）趣味操练SHOWMEYOUR教师发令SHOWMEYOUR学生快速拿出相应的卡片，并大声重复，看看谁拿得又对又快，然后由学生扮演小老师进行发令，对拿得又对又快的同学，教师进行奖励。STEP3PRACTICEFREETALK教师播放音乐，让学生戴上各自课前准备好的字母头饰，用学过的词汇、句型随意和同学进行交流，内容不限，看看谁表达的最好。板书设计知识梳理1字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ。2单词UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO,教学反思REVISION1简析一、单元教材分析本单元是针对UNITS14所学内容二设计的一个复习单元，将UNITS14所涉及的字母、重点词汇、句型及简单的打招呼用语和问候语等囊括其中，以丰富、活泼、生动的检测形式进行呈现，让学生进一步巩固和加强之前所学内容，积累更多日常会话时所需的词汇和句型并为以后的书写打下坚实的基础。二、单元教学目标（一）能听、说、读、写以下字母和词汇UNIT1AA,BB,CC,DD,EE,FF,GG，APPLE,BOY,CAT,DOG,EGG,FISH,GIRLUNIT2HH,II,JJ,KK,LL,MM,NN，HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY,LION,MILK,NIGHTUNIT3OO,PP,QQ，RR,SS,TT,ORANGE,PEAR,QUESTION,RABBIT,SUN,TIGERUNIT4UU、VV、WW、XX、YY、ZZ,UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO（二）能听懂、会说、会读、会用下列句型UNIT11HELLO/HI2GOODBYE,/BYEBYE,3IMWHATSYOURNAMEMYNAMEISUNIT21HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU2THISIS3NICETOMEETYOUME,TOOUNIT31GOODMORNING2GOODAFTERNOON3GOODNIGHTUNIT4ISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT单元教学重点难点重点1、听说读写字母和单词难点能听懂、会说、会读、会用前四单元的句型。课时安排2课时课题REVISION1教学课时2课型复习、检测教学内容P33,34节次1备课时间2012、10教学目标通过复习、检测，使学生能听、说、读、写前四个单元的字母和单词。教学重点26个字母和单词的听、说、读写。教学难点26个字母和单词的听、说、读写。教学方法复习，检测学法指导学生合作复习，独立完成检测教学准备前四单元所有四会单词卡片、字母卡片，教师的身份证教学过程设计一、LEADINGIN教师首先拿着UNIT14所有的字母卡片，带领学生进行大小写字母的书空练习，教师出示大写字母，学生集体书空大写字母。教师再利用句型AAISIN“APPLE”引入词汇的复习，刚开始教师可以按照字母表的顺序进行复习，在学生都掌握得很不错的情况下，教师便可打乱顺序，引导学生进行字母和单词的复习。二、PRESENTATION1、READANDLEARN个性化修改本部分是向学生介绍一些由字母构成的缩写。1）教师拿着自己的身份证向学生展示，导入新授内容ID2）带领学生通读所有内容。3）让学生在日常生活中去发现、寻找一些字母的缩写形式及含义。2、JOINTHEDOTSINORDER1）教师先带领学生唱字母歌曲一遍。2）为学生讲解本部分的习作要求，即按照字母表的顺序，连接所有的点。3）请学生自主完成本部分。4）请学生在课前准备的A4至上，仿照本部分的形式，自己设计造型，并连线，比比看谁的设计最漂亮、最出彩。3、PLAYAGAME1）教师带领学生用FLASHCARDS的方式复习所有的四会词汇。2）教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。3）游戏你来表演我来猜将学生分成男女生两组，每组推选4名同学参加游戏，这四名同学中，其中一名同学是“猜词达人”，另外3名同学是“小小表演家”教师每次从卡片中任意抽取一张，给在座的所有学生以及3名“小小表演家“看过后，这3名同学要用自己的肢体语言、动作、表情来进行表演，“猜词达人”来进行猜词。每一轮的参赛时间为三分钟，3分钟之内谁猜对的词越多，谁的得分越高。得分高的一方为获胜方。板书设计知识梳理UNIT1AA,BB,CC,DD,EE,FF,GG，APPLE,BOY,CAT,DOG,EGG,FISH,GIRLUNIT2HH,II,JJ,KK,LL,MM,NN，HAIR,ICECREAM,JUICE,KEY,LION,MILK,NIGHTUNIT3OO,PP,QQ，RR,SS,TT,ORANGE,PEAR,QUESTION,RABBIT,SUN,TIGERUNIT4UU,VV,WW,XX,YY,ZZ,UMBRELLA,VEGETABLE,WATER,BOX,YELLOW,ZOO教学反思课题REVISION1教学课时2课型复习、检测教学内容P33,34节次2备课时间2012、10教学目标通过复习、检测，使学生能听懂、会说、会用前四个单元的句型。教学重点让学生听懂、会说、会用前四个单元的句型。教学难点听懂、会说、会用前四个单元的句型。教学方法复习，检测学法指导学生合作复习，独立完成检测教学准备前四单元所有字母卡片，录音教学过程设计一、LEADINGIN课前问答教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答THELLOBOYSANDGIRLSIMCCSSHELLO,CCHOWAREYOUTIMFINETHANKYOUNICETOMEETYOU个性化修改SSNICETOMEETYOU,TOOTLOOKMYNAMEISORANGESSHI,ORANGEHOWAREYOUTODAYTIMVERYWELLHOWABOUTYOUSSIMFINE,TOOTWHATSTHATSSITSADOGTWHATSTHISSSITSMILK二、PRESENTATION1、LISTENANDCIRCLE1）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即通过录音圈出所听到的物品。2）教师带领学生逐一认读所有餐桌上呈现的物品。3）教师播放两遍听力录音，学生自主完成本部分习作。4）带领学生核对答案。2、FINDYOURFRIENDSANDHAVEATALK1）教师首先播放P30LETSSING部分的ICANSAYMYABC歌曲，全体学生边做动作边唱歌。2）SHOWMEYOUR教师发令，学生拿相应字母卡片展示，然后下座位打招呼问好进行交流。3、READANDMATCH1）教师为学生讲解本部分的习作要求。2）组织学生齐读所有对话。3）请学生自主独立完成本部分的习作。4）带领学生核对答案。4、LETSCHANT1）播放本部分歌谣，学生边听边看书。2、教师放慢速度逐句教授该歌谣的说唱法。3、学生伴着音乐节奏说唱该部分。4）带领学生，对歌曲中的部分内容进行替换并说唱。5、学生配乐并按节奏击掌说唱。板书设计知识梳理1HELLO/HI2GOODBYE,/BYEBYE,3IMWHATSYOURNAMEMYNAMEIS4HELLO/HIHOWAREYOUIMFINETHANKYOU5THISIS6NICETOMEETYOUME,TOO7GOODMORNING8GOODAFTERNOON9GOODNIGHT10ISTHIS/THAT,/YES,ITIS/NO,ITISNT教学反思第五单元简析一、单元教材分析本单元在前四个单元学习过的字母和一些基本的日常会话的基础上，开始用全新形式来呈现新的教学内容。话题一学生日常学习必备的文具展开教学内容；功能结构以DOYOUHAVEYES,IDO/NO,