谈如何培养学生学习物理的兴趣 论文

XXX学院成人高等教育毕业设计（论文）谈如何培养学生学习物理的兴趣学习形式业余函授夜大脱产教育层次高起本专升本高起专教学点XXX学院理学院年级2009级专业物理学学号XXX学生姓名XXX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名日期毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解XXX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被G1040G4199。学校G2230G4027G1636G995论文（设计）的全部或部G1491内容。保G2625的论文（设计）在解G2625G1802G3265用本规定。作者签名指导G2045师签名日期日期XXX毕业论文（设计）答辩委员会答辩小组成员名单姓名职称单位备注XXX副教授XXX学院理学院主席（组长）XXX教授XXX学院理学院组员XXX讲师XXX学院理学院组员XXX讲师XXX学院理学院组员摘要“兴趣是最好的老师”，初中生的学习活动最容易从兴趣出发，受兴趣左右。要提高物理教学质量，就必须从培养学生学习物理的兴趣入手。如何在教学中培养学生的学习兴趣呢首先介绍兴趣的概念、分类、品质等，教师要从创设情境入手着眼于培养学生的学习兴趣。树立远大理想发展高层需求。合理利用兴趣转移规律。关键词物理；学生；兴趣目录引言11兴趣211兴趣的分类2111物质兴趣和精神兴趣2112直接兴趣和间接兴趣2113短暂兴趣和稳定兴趣212兴趣的品质2121兴趣的广度与兴趣中心2122兴趣的稳定性和兴趣转移213激发和培养兴趣2131要丰富自己的生活2132要树立远大的理想，要重发展高层次需要2133兴趣是可以转移的，合理利用兴趣转移规律2134要了解那些事物易引发学生学习兴趣22怎样培养学习物理的兴趣421创设情景激发兴趣4211教师要从创设情境入手着眼于培养学生的学习兴趣4212精心设计每一个教学环G144224213教师要G7389G14403好的教学G14414G7427G26214G6925G2476G1268G13491的教学G7053发G8873G2821G24G5326立G14403好的师生G1863G130071122树立远大的理想着重发展高层需求1223合理利用兴趣转移规律123G13479G1683314G2454G13783G7003G104981G24G14280G168861G25引言兴趣是G2159求G16760G16794和G6518G12362G7588G12193事物的心理G1554G2533；是G1166G4557G4470G16278事物的G1881在G17247G2533性和G1881在G17885G6333性；兴趣以需要G1038G3534G11796，是G4557G4470G16278事物需要的一G12193情G13502G14406G5437的G15932G10628。物理学G4490G10245G3252G7043G3386G16840G17819G726“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生G9224求G11705G16794、G6518G13046G7588G12193事物和G2454与G7588G12193活动的G12227G7509G1554G2533，是学生G16760G16794和活动的G5052大动G2159。初中生的G7246G2159G8712G5191G8503G3800于G5430G16949G5617G13512G19466G8585，G1866G16760G11705G8712G5191和心理G10317G5461G1927定G1194G1216的学习活动最容易从兴趣出发，最容易G15999兴趣左右。激发和G1457G6357学生的学习兴趣是G2572引G1866G8892G5859G2159、提高G1866G16278G4531G14033G2159的G5617G13512G14033G2159的G1863G19202。在初中物理教学中，教师G5224G1817分利用学生和物理G11705G16794的G10317G9869，G7389G6940G3332培养学生学习物理的兴趣，G1431G1363G1194G1216G6249入G1852G18108的G9921情，G12227G7509G1039动、心情G5853G5567G3332学习，G1582G2052G1060于G2560、G5907G5859学、G6966于提G19394G20076、用心G5617G13783，创G17908一G12193G14403好的学习G8680G8687。如何培养学生的学习兴趣呢就G6117在G3822G5192教学中的G13475G20576G5647G13479如G991，与大G4490G1861G2528G2842G16764。A2A021兴趣11兴趣的分类111物质兴趣和精神兴趣以物质需要G1038G3534G11796，G15932G10628在物质生活用品上的兴趣叫物质兴趣；以G1166的精神需要G1038G3534G11796的兴趣叫精神兴趣、G15932G10628G1038G4557科学、G7003化、G14414G7427、社会交往等。112直接兴趣和间接兴趣G4557事物或活动本身感G2052需要而产生的兴趣叫直接兴趣；G4557事物或活动本身没G7389兴趣，但G4557活动的未来G13479果感G2052需要而产生的兴趣叫间接兴趣。113短暂兴趣和稳定兴趣短暂兴趣是和G7588G12193活动相联G13007的兴趣，它产生于活动中，并伴随着G7588G12193活动的G13479束而消失；稳定兴趣是G7389稳固性，它不会G3252活动的G13479束而消失。12兴趣的品质121兴趣的广度与兴趣中心兴趣广度是指兴趣范围的广泛程度；兴趣中心是指一个G1166在诸G3822兴趣中的G1039要兴趣，它G5430成一G12193核心，G1866它兴趣则围绕着它，并与G1866配合，G1861G2528支配着G1166的行G1038。广泛兴趣和中心兴趣相辅相成，是互相G1431进的。122兴趣的稳定性和兴趣转移兴趣的稳定性也称兴趣的G6357久性，指兴趣G6357续的长短转移，兴趣转移是由于G7588G12193原G3252G4557原来感兴趣的G7588一事物的兴趣消失，而转G2533G4557另一事物发生兴趣。以高层次G1038背景的转移，转移后的兴趣是稳定的兴趣；以低层次G1038背景的转移，转移后的兴趣G3822G1038是不稳定的兴趣。13激发和培养兴趣131要丰富自己的生活。132要树立远大的理想，要重发展高层次需要。133兴趣是可以转移的，合理利用兴趣转移规律。134要了解那些事物易引发学生学习兴趣AG13475历G17819的，曾获成功的易引发G1166的兴趣。A4A4A4A5A1A3A6A7A8A9A10A11A14A15A12A173B未G13475历G17819的，G7389希望成功的易引发G1166的兴趣。C符合自己G14033G2159G8712G5191的活动最引发G1166的兴趣。D凡那些G14033带来G5853G5567感的事，就易引发兴趣。E新奇的事物易引发兴趣。A131A16A18A19A20A21A5A7A5A22A23A24A25A26A2742怎样培养学生学习物理的兴趣21创设情景激发兴趣211教师要从创设情境入手着眼于培养学生的学习兴趣教学实践告诉G6117G1216，教师在课堂教学G17819程中，G7389G5859G16794G3332创设适宜的物理情境，通G17819提出一些与课G7003G7389G1863的富G7389启发性的G19394G20076，G1363学生在教师的引导G991，置身于物理G19394G20076的研G12362中去，G1039动G3332G5617G13783与G6518G13046G19394G20076。具体的可以通G17819复习旧课、分析习G20076、借助G13475G20576、讲述故事等G7053式引入新课，借助于演示实G20576、列举不足、提出需要等G7053式创设G7588G12193物理情境，激发起学习的动机，培养学习兴趣。例如，讲浮G2159大小的计算时，通G17819分析习G20076G726“一个边长G1038LM的G8503G7053体浸没在密度G1038的液体中，上G15932面在液面G991DMG3800，G8503G7053体的上G15932面和G991G15932面受G2052液体的压G2159各是G3822大G7053G2533怎样”习G20076分析完了，浮G2159大小的计算也自然得出。又如讲解压强时，G6117G1216可以G6365G3282G19037G1038例，提出G1038G1172G1052G3282G19037要G7389一个G4586G19172的G19036G4586和面G12227G17751大的G4626G18108，通G17819G17837样一个G1296G1058G5468G12628G2345的生活G13475G20576G19394G20076引入G6117G1216G6164要研G12362的课G20076上来，G1363学生感G2052物理G5468G1158G2011，就在G6117G1216身边。A28A29A30G1889如，G1038了学习G11017G11925G19093等的实G19481G5224用，可以提出G14033G2554利用学G17819的G11705G16794设计一个G16025置，用于G6523G2058G4425小G21493的G9213G4472的G9213度呢提出如上G19394G20076，G1363学生置身于设计G13785G19443G1249G1055中，感G2052物理G11705G16794G7389用，学生的兴趣自然就G8999，G7389利于G16855动学生的G12227G7509性。在教学G17819程中，G2494要教师G1582G7389心G1166，通G17819合理创设情境，不G1177G14033起G2052G13464G13467教学的G1328用，而G1000G14033G1363学生G7138G11842学习G11458G7643，产生G8999G2414的学习兴趣。212精心设计每一个教学环节A上好G5219言课，G1817分G6238G6581起G3999G19466G8585的教学。G1451G16817G16840G726“G14403好的G5332G12483是成功的一G2334”，上G5219言课要G2904于G6238G6581学生的好奇心，用一些生动的故事情G14422和奇G3949的实G20576G4570学生带G2052G13666G3949神奇的物理G1002G11040中去。首先，要精G17885一些物理学G2502上G14891G2529G7389趣的故事和与G10628实生活G7389密G14422联G13007的G5224用物理G11705G16794的故事G13485学生讲。如G726G19475G3534G12871G5515G8991量G11355G1908体G12227的故事，一G6124中G8873G3281G20146行G2604G12366中G6247G4388G5389的故事；G1903用G9520G8712G14363、G14033自动G4559G6226G11458G7643的导G5389、G4443G4461G20146G14349、G17819G4677G17722等G5224用物理G11705G16794的实例。G1889是G1946G3803一些新奇的物理实G20576进行演示。如G726“G8712G1889A31A31A31A32A33A34A35A36A37A38A39A40A41A42A43A445G8844G14162起来”、“G1510G7491G11439G8712”、“G3838G19463G14033G11017G8756带动G20130G6171转动”、“演示G7097G20147和G7388G20147”、“G19757G11017G6930G11017”等实G20576。一G14422课G991来，会G16765学生G16760G16794G2052教师G11705G16794的G9182G2350和物理G11705G16794的G2350大精G9157。G2528时G4557教师产生G6976G1341心理，G4557物理G11705G16794产生强G9884的兴趣，G16765学生一G5332G3999就感G16285G2052物理G17837一G19388课又重要、又新奇、又G7389趣，产生G17303G17303G8454G16809的G1926动，G1038G1182后学好物理G6183G991一个G14403好的心理G3534G11796。B上好实G20576课。物理实G20576以G1866G5430G16949、G7389趣、G11487得G16277、G6732得着等G10317G9869，G4557学生G7389着G5468强的诱惑G2159，像G11925G19093一样G7389G2159的G2572引着G1194G1216的好奇心，并激发G1194G1216动手的G8454望，实G20576成功后，G1194G1216不但G14033体G20576直接获取G11705G16794的G5567G1060，也G1038自己具G7389G17837样的G14033G2159而感G2052满足。教师利用学生的G17837G12193G10317G5461和习惯，G13464G13467好实G20576教学，以此“G6249G1866G6164好”G16855动学生的兴趣，G16765学生在实G20576中动眼、动手、动脑，通G17819实G20576进一步理解物理G11705G16794。演示实G20576G14033G1363教学直G16278化、G5430G16949化，它以具体事实G16840G7138抽G16949的理论，便于学生理解和记忆，提高学生G2560课的趣味性，还G14033启发G1194G1216G16278G4531、分析和研G12362周围的事物，不断发展G1194G1216的G5617G13512G14033G2159。G3252此教师必须G16760真G1582好每一个演示实G20576，还要想G7053设G8873自G2058教具、增设一些演示实G20576或G4570一些演示实G20576G2476G1038师生的G1861G2528实G20576。引导学生从G16278G4531实G20576G10628G16949入手，去揭示和领会物理G11705G16794的G1881涵，G1363学生越学越G7389趣。如G726在教学声音的G10317G5461时，需要区别音G16855的高低、响度的大小和音G14406的G10317G5461。就在课前事先G1946G3803好麦杆，剪刀和毛巾等材料，上课时发G13485每位学生一根长麦杆，两位学生G1861一G6238剪刀；叫学生G6238麦杆一G12483捏扁，然后G6930在口中吹响，用剪刀剪G991一小G8585G1889用G2528样的G2159吹，比G17751前后两次声音的不G2528G9869，G16840G7138声音高低不G2528（即音G16855不G2528），G16765学生G3822剪几刀G1889G16809几次；G1889G1457G6357麦杆长度不G2476，G16765学生轻吹和用G2159吹，比G17751两次声音的不G2528G9869，G16840G7138声音的大小不G2528（即响度不G2528）；要体G20576音G14406的区别，可以G16765一位学生站立起来并用毛巾G6238眼睛遮挡好，G16765几位学生互换位置，然后分别G16840G2528样一句G16817（如G726G19394“G6117是谁”），G16765G15999遮住眼睛的G2528学回答，从G1194G14033G1946G11842判G1927出哪一次是哪一位G2528学G19394的就可以G16840G7138不G2528的G1166发出声音音G14406是不G2528的，G1889换几个学生G16809G16809。学生G1216都G5468接受G17837样的学习G7053G8873，课堂G8680G8687活G17303。学生在G5853G5567的游戏中完成了G4557G11705G16794的掌G6581，不但教学G6940果G5468好，而G1000更激起了学生的学习兴趣。A45A46A47A48A32A36A32A49A50A51A52A53A546G13464G13467好学生的分G13464实G20576，可以G7509大G3332满足学生的动手G5907望，G16855动学生的学习兴趣。G3252此，教师要努G2159克服困难、创G17908条件、G1457证学生实G20576G14033G1852G18108顺利进行。在实G20576教学中，要G8892G5859培养学生G14403好的习惯和科学的态度，提高实G20576G14033G2159。G2528时还要重视课本的小实G20576、小G2058G1328，及时指导、G6365时完成，G3252G1038G17837些小实G20576和小G2058G1328大G3822G12628便易行，它不但G14033丰富学生的课余生活，而G1000通G17819G4557器材的G17885G6333和G13464G16025，还可以提高动手的G14033G2159，也G7389利于学生学会创G17908性研G12362G19394G20076的G7053G8873。C创设物理G10628场情境。创设G10628场情境，G16855动学生的情G13502，G2572引G1194G1216的G8892G5859G2159，G1363G1194G1216以兴奋的心情G6238G1852G18108的精G2159都G6249入G2052课堂学习上来，G1889引导G1194G1216从中提出G19394G20076并G16764论解G1927。G17837样的教学G6940果非常显G14891，G1000学生情G13502活G17303，兴趣G8999G2414。如在动G14033和势G14033一G14422的教学中，教师先设计一个小实G20576G726取几颗塑料G5389丸，分发G13485学生G1268G11487，然后G4570G1866中的一颗G5389丸G16025入玩具手枪G1881，一手G6357枪一手G6357纸靶，沿着无G1166的G7053G2533G8712G5191射击纸靶，G11487G2052G5389丸穿透纸靶；接着佯G16025G1889次G16025G5389丸（不G16765学生G11705道是G12366膛），声G7138数G2052三声就G5332枪，然后G6238枪G4557着G7588一区域的学生，引领G1852班G2528学缓缓G3332数着“一二三。”并不断G3332转动枪口的G7053G2533，G17837时随着枪口朝G2533的移动，不G2528区域的学生都随着G1328出抵挡或防御的反G5224，G7389些胆小的还会躲G2052课桌G991去。G6238枪收好（提醒学生在生活中不G14033枪口G4557G1166），乘着G1852班G2528学都情G13502激昂，G8892G5859G2159高度集中在教师身上时，提出相G1863G19394G20076并进行G16764论G726你G1216躲G19390G1172G1052G1038G1172G1052躲G19390躲G19390G4388G5389，G3252G1038G4388G5389会击G1272G1166。G312G2030G6177G1268G11487G4388G5389时，G1038G1172G1052不躲G19390G3252G1038G4388G5389G17828动G5468G5942，不会击G1272G1166。G313G12366G8680中G7389G5468G3822G8680体分G4388G17907度都G5468大（可G17810105G12871/G12198），它G1216时G2063都G6770击着G6117G1216，而G6117G1216G2376都G4445然无G13664呢G8680体分G4388质量G5468小。G17837样动G14033的定G1053、G1927定动G14033大小的G3252G13044就G8712G2052G9204成了。顺着G17837样的G8680G8687接G991来的课G13955定也G5468顺利G3332完成的。D重视G11705G16794的G5224用，增强学习的动机。引导学生G17828用物理G11705G16794解G18334常G16277的一些自然G10628G16949，解G1927G10628实G19394G20076，G1363学生感G2052学G7389G6164得，学G7389G6164用。G17837不但G14033G5053固学生的G11705G16794，而G1000也G14033激发学生的学习兴趣。如在讲G6492G11017G14033G15932G17837一G1881容后，可以G5079置学生回G4490G16760真G16278G4531自G4490G11017G14033G15932的G7512G17908、G2454数及G17842接G7053G8873，一个G7388用去了G3822G4581度G11017。在讲G6492G4490G5249G11017G17347A55A55A55A56A57A58A59A60A61A62A63A64A65A66A67A687G17837一G1881容后，可以G5079置学生G13485G4490G18336G4445G16025一G11427G11017G9795或G1866它用G11017器的G1328G1006，G7389条件的学生还可以G6925G17908G4490G18336不合理或不完G2904的G11017G17347等等。G1363学生G7389在实践中用G6164学的G11705G16794解G1927实G19481G19394G20076的机会，G1363学生真G8503感受G2052物理G11705G16794与社会生活的密G2011联G13007，更体会G2052物理G11705G16794的重要性，从而提高G1194G1216学习的G12227G7509性。A692A70213教师要有良好的教学艺术AG16833言要生动、G20130趣。G16833言是师生教学交G8981的G1039要G5049具，讲G12362G16833言G14414G7427，不但会增G2164学生G4557教学G1461G5699的G2572收，而G1000会G4557难G9869G11705G16794起G2052分解G1328用。教师的讲解要G7389声G7389G14406，富G7389感G7591G2159；声音要G6245G6208G20051G6399，要G7389G15932情、手势、G1584G20051、G6817G1328等无声G16833言，G16949演G2604一样G2572引学生；G16833言G4625量G1582G2052生动、G5430G16949、G5201G21676、G1158G2011。比如借助G16811G16801、G16878G16833、比G2959、G12517G16817、物理G17867G16833等活G17303课堂G8680G8687，G14033大大提高学生学习的兴趣，如在声学中用G2052小G1811G3414G19047，G5191面境成像用G10494G1855G6118G10043G19248G4388G18336G3818不是G1166，物理G17867G16833“交上G3363G7391G2463G6183一G11017学G10628G16949”等，G17837样G1363抽G16949的G1881容G2476得生动G7389趣，学生理解得G9157G2063，记得G10294。教师的G16833言G14414G7427发G6393得好，不G1177G14033G16855G14422课堂G8680G8687，G1363学生G7389G20293满的精神G2560课，而G1000还G14033G16765学生G2928G8438课堂上的你，从而更G2928G8438你的课堂，G8503如G2488G1166G6164G16840G726“G1158G2578师，而G1461G1866道”。BG6492课时要G7389丰富的情感。丰富的情感是课堂教学G14414G7427的一个重要G7053面，也是教师G13856G1006道G5515情G6817的要求。教师的情感G4557学生的G5445响G5468大，教师的情G13502G7509易G1268G7591G13485学生。G5415教师面带G5506G12517、G5588着G2928G5754的心情G17220进教G4472，上课时每G4395每句都G4557学生G7389一G12193G9921情的G7411G5465，学生会G1505感G1158G2011，G5567G1060G1055情由然而生，G1431G1363学生G5617G13512活G17303，师生G21676G3877G15713合，G7389G6940G3332接受新G11705G16794的G17767入，提高物理教学G1881容的可接受性。G8503如G17202可G3839G6164G16840G726“如果教师本身就G10135G9915着G4557G11705G16794的G9224望，学生就会G17867G5663于G11705G16794的获取。”G3252此，上课时教师要G1363自己的情G13502G3999G13468G3800于G20293满、G6403奋的G10378态，G6177G14033更G7389G6940的感G7591学生，G1363学生情G13502也兴奋起来。另G3818教师时G2063要G1457G6357自G1461和G4557G11705G16794的G9224求与G9921G10245，就G14033感G7591学生，G1363学生G1461心G2325足，G1817满着G4557G11705G16794的G9224望，发G6393最大的G9520G2159来学习。CG13485学生创G17908成功的机会，树立学生的自G1461心。每个G1166都G7389一G12193自G6117实G10628、获取G6227G16760、取得成功的G5907望和需求。G5415学生通G17819努G2159获得G7588G12193成功时，就会情G13502高昂、兴趣G1505增。教师的G17143G1231就在于相机G21735A71A72A73A74A75A76A75A77A78A79A80A81A828G2181、诱导、G9869G6332，G5122助学生获得成功，G13485每位学生都创G17908成功的机会。在教学中，可以G13479合教材和学生实G19481，设置教学G1881容的层次与G7811度，适G5224每个学生的G7246G2159发展，创设更G3822的重要条件，G16765每个学生都G14033取得学习上的成功，G16765G1194G1216获得心理上的满足。如G726在设置课堂提G19394的G1881容和G4557G16949时，可根G6466不G2528的学生提出不G2528的G19394G20076，难的G19394G20076不G5224G16825提G19394学习困难的学生，以G1825G16765G1194G1216G3800于G4616G4608的境G3332，从而产生自G2341感，G6399G1272G12227G7509性。G4557学生回答的G19394G20076，不论G8503G11842与G2554，都要G13485G1116G1817分的G13955定和G21735G2181，树立G1194G1216的G1461心，G5079置G1328G1006时，要根G6466不G2528的班G13435，不G2528的学生G5079置不G2528层次的G20076G11458，G4557不G2528G3534G11796的学生G13485G1116相G5224的提示和G9869G6332，G1363每位学生都G14033“G2519得了，而G1000G2519得G20293”。另G3818，G6221G6925G1328G1006时要G2904于发G10628每个学生进步，通G17819G16833言或G7003G4395G7053式及时进行G21735G2181和G15932G6208，G1363G1194G1216心理得G2052满足，G1817满成就感，G4557学习更G7389G1461心。DG5051G6183比G2959，G6238G19488生、复G7446的G19394G20076G10099G5725、G12628G2345化。比G2959G14033G4570抽G16949的事物G2476得具体、G5430G16949。在教学中G5051G6183一些比G2959，G14033化G13333G1038G12628。如在讲G6492“G11925感G13459的分G5079”时，可G4570条G5430G11925G19093周围的G11925感G13459G5430G16949G3332比G1328一G2379G7937G3290的毛G13459G3254，G17837样就G5468容易G16765学生联想出G11925感G13459的立体分G5079；在G5647G13479“G1996透G19248成像规律的像G17329与物G17329的G1863G13007”时可G6238它比G1328手G5049锯木头的情G5430，一进一退，即物G17329G2476小则像G17329G2476大，物G17329G2476大则像G17329G2476小。在讲G6492“广播G11017视G1461号的发射与接收”时，可G6238要发送的音频和视频G1461号比G1328需要G17828送的西瓜和西红柿两G12193货物，而G6238射频载波比G1328汽G17722，G6238发射和接收G17819程G5430G16949的比G1328G17828G17767G17819程，G17837样就G5468容易G16765初中G19466G8585的学生粗略G3332了解广播G11017视G1461号的发射和接收G17819程。通G17819G5430G16949的比G2959，不G1177G14033化G13333G1038G12628，G2476抽G16949G1038直G16278，G7053便学生掌G6581G11705G16794，而G1000还可以激发学生的灵感和兴趣。E、利用口诀G8873G2164强学生记忆，激发学生兴趣。例如G726在“G2159的G3282示G8873”教学G17819程中，可采用“你要G15932示G2159，办G8873G12628G2345。G17885好比例尺，在画一G13459G8585，长G8585G15932大小，箭头G15932G7053G2533，G8892G5859G13459G4626巴，G9869上G1328用G9869”G17837一口诀。在讲天G5191时，可用“G16855天G5191，一G6930G5191，二G16855零，三G16855横梁成G8712G5191，指G19036偏哪哪边重，螺母反G2533高出动。称物体，先估计，左物右码要G10294记”。G17828用口诀进行物理教学，不G1177G1363学生学得轻松G5853G5567，趣味横生，而G1000可以G16765学生G2164G9157G4557G11705G16794的记忆。A83A83A83A84A85A86A87A88A89A90A91A92A93A94A95A969F、G5079置G1328G1006，也G14033激发学生的学习兴趣。G4445排G991G14422教材的预习提纲，预习提纲是学习G991G14422教材的导火G13459，直接G5445响新G11705G16794的接受G6940果。G3252此，要精心设计提纲，G1038G14422省时间，预习提纲G5224提前写在小黑板上，出示G13485学生。若时间G1817分，也可G5415堂板书。G2528时预习提纲要G1582G2052G12628G2345的提示。G13485学生G17908成“悬念”，G6177G14033G7389利于激发学生的学习兴趣。另G3818，G5079置书面G1328G1006，课G3818小实G20576、小G2058G1328等，G14033G5053固本G14422G6164学G11705G16794。小实G20576要写出实G20576报告，G10317别好的要张贴在墙报上，G17837样，不G1177可以丰富学生的课G3818生活，而G1000可以培养学生的G5617G13512G14033G2159和动手G14033G2159，G16855动G1866学习兴趣。214改变传统的教学方法A、G9157入G6925革课堂教学，培养学生学习兴趣。高G6940的教学质量在G5468大程度上取G1927于G8999G2414的学习兴趣，而G8999G2414的学习兴趣又往往来自于G14403好的教学手G8585，G1268G13491的教学G7053G8873是满堂灌，“填鸭式”。学生长G7411G3800于学习上的G15999动G3332位，课堂上不G1584G3332重复啰嗦，课G991G1582不完的习G20076，G2494G14033成G1038G6245G2058学习的G1461号，增G2164学生的G5617G13512疲劳，G1363学生产生厌倦情G13502，以至于丧失学习兴趣。G6164以，物理教学必须G9157化G6925革。具体G16840来，首先是优化课堂教学，废除G8892入式，提倡启发式。例如，在G1582浮G2159实G20576时，老师拿着一个G16025满G8712的玻璃槽，G16765学生G16278G4531，木块G6930在G8712G18336，可以浮在G8712面上，而G19093块G6930在G8712G18336会沉G991去，然后G19394G726“G17837是G1038G1172G1052”学生会G16840G726“G19093比木头重。”G17837时老师可追G19394G726“G19093G2058成的万吨G5052轮G1038G1172G1052会浮在G8712面上”G17837一G17842串的G19394G20076，G14033激发学生的学习兴趣，也活G17303了课堂G8680G8687，G5647体来讲要G1582G2052G726讲要精，学要透，练要G5051，用要活。转G2476学生在课堂教学中的G15999动G3332位，进一步启发学生G12227G7509G3332动手G1582实G20576，自由的发G15932G5859G16277，G5332展G16764论，凡是学生自己G14033解G1927的G19394G20076G4625量G16765学生去解G1927，教师不要包办代替，教学讲解G1039要是引导学生登堂入G4472，G1038学生扫除障碍，G16765学生通G17819G4557G11705G16794的G6518G13046，去体会G1866中的G1060趣，G17810G2052培养学生学习兴趣的G11458的。例如，在学习“G11017压G15932的G1363用和G11017G8981G15932的G1363用”中，首先G16765学生阅读课本上的步骤，然后G16765一位学生G2533大G4490讲解G1363用步骤，学生讲一个步骤，教师G6817G1328一步，并在黑板上板书出来。G9157化物理教学G6925革，还要突出创设G19394G20076情景，以激发兴趣，在G11842G1457课堂教学G16833言的科学性、G5617想性和严谨性的前提G991，倡导启发性和趣味性的和谐G13479合，A97A98A99A100A84A88A84A101A102A103A104A105A10610启发性的G16833言要G8892G5859直G16278性，G16833G17907要适中，即G17828用G16833言G14414G7427，G1363抽G16949的概念具体化，书面G16833言口G16833化，枯燥的G11705G16794趣味化。物理本身是一G19388趣味性G5468强的学科，物理G16833言生动，丰富，G12628直是G13666的享受，G1817分利用学生的好奇心理，G13479合具G7389趣味性的教学G16833言，是引导学生集中精G2159学好物理课的具体G15932G10628。BG5224用G10628代G3822媒体教学。随着计算机及G1866网络的G5224用普及化，各类计算机辅助教学软件和自G2058的教学课件已成G1038教师教学的得G2159G5049具，可以通G17819互联网收集一些相G1863的资料。在物理教学G17819程中G1817分利用G3822媒体设G3803进行教学，利用G3822媒体生动的画面，G5430G16949的演示，G13485学生以耳G11458一新的感G16285。利用G11017G4388教案G5430式进行教学，G4570一些抽G16949难懂的G1881容具体化、G5430G16949化，便于学生理解和掌G6581，G1363G1268G13491教学中无G8873或难于G15932述的G1881容G5430G16949、直G16278G3332展G10628在学生面前。比如在G11017G8981的G5430成G17837一G14422的教学中，利用G3822媒体的动漫G6940果来演示G11017G8981的G5430成G17819程；在讲G6492G1881G10135机的G5049G1328G17819程时，利用G3822媒体的动漫和声光G6940果演示G1881G10135机的G5049G1328G17819程；G1363学生容易理解掌G6581，G16765学生学得轻松高G6940。还可以利用G3822媒体设计一些虚拟场景，G16765学生G7389如临G1866境的感G16285，G1363G1866不断生成新兴趣，不断迸发创G17908性的灵感。CG21735G2181竞争，激发上进心。“争强好胜”是中学生一大心理G10317G5461，在教学中教师要G13475常G17828用G21735G2181竞争的手G8585，G1817分发G6393G17837一心理G10317G5461，G1363G1194G1216在整G14422课中G14033兴趣盎然、精G2159旺G11439G3332G6249入G2052学习活动中，学习G6940率大大提高。竞争可以在实G20576课上进行，也可以在训练课中出G10628，还可以G5224用在新课的教学中。如在G17842接G11017G17347的实G20576课上，可以在各实G20576小G13464G1055间进行比赛，比G17751哪一G13464G17842接得既G5567又好；在训练课上可以G16765学生以G13464G1038G2345位完成一定量的G13044质训练G20076，G17885出优胜G13464，也可以G16765几个学生直接上黑板进行解G20076比赛。还G13475常G13464G13467学生进行小实G20576、小G2058G1328比赛，优秀的G1328品可以在班G13435或校园进行展览，G16765学生更G7389成就感。D成立课G3818活动小G13464，G5332展G5430式G3822样的课G3818活动。初中生精G2159G1817沛，各G7053面都G2928G8438G6518G13046，G10317别G4557那些G7389实G20576G1227G1552的活动更是感兴趣。G3252此，在学生掌G6581了一些G3534本实G20576G6228G14033后，成立课G3818活动小G13464，G6365G13491一计G2022、G13464G13467好课G3818活动，配合课堂实G20576教学。具体G6526G7057G726一是要根G6466教材实G20576G10317G9869和G19750G4581G5192的心理需求，精心设计课G3818活动G1881容，G1582G2052既G8892重G1881容和G5430式A107A107A107A108A109A110A111A112A113A114A115A116A117A118A119A12011的G13491一，又G8892重活动的趣味性，G1457证两课的G1881在联G13007。二是G6247好G14865实，每学G7411都要G7389活动G7053案，教师要适时辅导，G1457证活动G13475常化、G2058度化。每学G7411还举办一些G13520合性实G20576竞赛，G4557课G3818活动的G1328品和论G7003进行G16792比，并G13485G1116G3882G2181。G4570G11705G16794性、趣味性、科学性和G13688G1259性G15713G1038一体，G1363学生更增G2164G4557物理的兴趣。A1213A122215建立良好的师生关系G14