让学生成为学习的主人

让学生成为学习的主人以有效教学行为发挥学生的主体作用促进课堂效率的几点尝试当前小学计算机教育以培养学生对计算机的兴趣为根本任务，提高学生的动手操作能力，提高学生的科学文化素质，帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能。由于目前学校在课程设置及时间安排上的不足，多媒体设施的不完善等诸多方面的原因，直接影响了我们的课堂教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。这就促使我们进一步地改进信息技术课堂教学行为,提高课堂教学效率。那么如何在有限的时间里使用有效的课堂教学行为，让学生学到更多的知识并提高学生的学习兴趣就成为我们需要研究的内容。作为新课程的实施者，我们G5224G18337G16282学生在课堂G1025的G1039体作用，以G1166为本，让课堂更G7186生G8680，更有G1166G5785G2631，更有G2454G994G5627，让课堂不G1889G7171学生G15999动接G2475知识的G3342G6164，G13792G7171G6238学习的G1039动G7447G1144G13485学生。G11507G8503体G10628学生G7171学习G8975动的G1039G1166，教G5084G7171G8975动的G13464G13467者G451G5353G4560者G451G2524作者，G1186G13792让G2520G1022G4630G8437的学生G18129G14731G5483G1852面的发展。一、以人为本，创设开心课堂新课程改G19773，要G8726G17728G2476教G5084的教育G16278G5577G451教育方G5347G451教学行为，使学生由以前的G256学G1262G257到G256G5831学G257G1889到G256G1262学G257。这G7691的G17728G2476G1262使课堂教学G1147生G12227G7509G2476化，那G5602G7691G6177能使学生G17810到这G12193G17728G2476G2614G731G4392G4388G7378G16840G256知G1055者不如G3921G1055者，G3921G1055者不如G1060G1055者G257，兴趣能让学生的学习更有动力。G8611G1022学生G18129有G10432G12447的G1022G5627，G5602G7691让学生G18129G1147生兴趣G2614G731让G8611G1022学生G18129在课堂G1025G5332G5527的学习G2614G7311、激情导入，诱发兴趣。G14403G3921的G5332G12483G7171成G2163的一G2334。因G8504G8611G8437上课，我G10317G2047G8892G5859上课的G17227G3999G10627G14422。信息技术的G4560G1849方G5347G3835G14280G2499G2010为G1016G18108G2010G726G19394G20076G5347G451G9448G12046G5347。G1306不G12661G19394G20076G5347G17836G7171G9448G12046G5347，要让学生进G1849学习的G16294G14406，G18129要G2258G17227学生的学习G8454G7407。在教学G1025我G17836G10317G2047G8892G18337G13485学生G16774G1135G17331信息技术有G1863的G3867G19407G17738G1119G13485学生G11053有G3921G3867和G5760G5577，让学生G5114G11540G6518究的G5527G10714G1039动G2447G4559G8726G12584案，激发学生学习的兴趣。兴趣G7171最G3921的老G5084，它对学生学习动机的激发和学习G12227G7509G5627的调动G17227G11540决定G5627的作用。如教学花香满园这课G1025，我通过电脑G9448G12046画图软件，趁机插G1849G726G256今天我们要学习，G5602么在电脑里施展G2010身术G257在学生一片疑G19394声G1025，展G12046复制和粘贴的用法，让学生G1147生G5859识究竟的G8454G7407。有时我又以游戏G4560G1849，如教学G256指法G257这一内容，我G9448G12046一G1022叫做G256打地鼠G257的指法练习游戏，同学们在感G2475G256紧张G257G8680氛的同时，兴趣G3835增，一G1022G1022跃跃G8454试，为G16774授新课创造了G14403G3921条件。G6164以G16840，G3921的G4560G1849让我们的教学成G2163了一G2334。2、合作互动，活跃氛围。实施素质教育的今天，学生G7171课堂上的G1039G1166，教G5084G5224当以启发G5353G4560为G1039，以辅G4560为副。小学生的G5627格G10317点G7171G3921G3867G5527强，持久G5627却差。教G5084课堂上G16774G5483过多，学生就容易感到厌烦，打不G5332思路。G6164以在设计课堂教学时G5224当多考虑小学生的G10317点，G5224当做到G2520方面的G2524作，即G5084生G2524作，学生G1055间G2524作。课堂上，学生有G19394G20076G2499以G994老G5084G1144流，G4559G8726帮助；学生G1055间互相取长补短，体G10628G2524作。比如刚学习鼠标操作时，通过WINDOWS自G5114游戏软件的操作，G3835家的G2524作帮助，很快掌握鼠标的操作。在课堂上，教G5084要采用多G12193形G5347鼓励学生G12227G7509G2454G994到课堂教学G1025，同时调动课堂G8975跃的氛围，让学生愉快G451G5332G5527的学习。低年级学生G2499采用G19394G12584G451游戏G451比赛等形G5347G2454G994学习G8975动。高年级学生G2499进行作品展G12046操作速度等进行G8975动。G1852体学生G18129G12227G7509的G2454G994到教学G1055G1025。在欢快的G8680氛G1025，学生们G18129G2454G994到教学G1025，既学G1262了知识，又G5483到自我展G10628。3、游戏教学，激发热情。传统G5859义上的课堂教学，其实就G7171老G5084G16774学生听，G13792老G5084却G1186不审G16282自己的教学G7171否G5353G17227了学生的兴趣，也不G1863G8892学生的不G2454G994G7171否G994自己有G1863。然G13792当学生出G10628G994课堂教学不一G14280的行为时，只G7171怨学生，批评学生，却不反思自己的教学行为G7171否G17878G4464了学生的G5527G10714G10317点，激发了学生的G8726知G8454。游戏教学不同于游戏G4101G1060，只不过游戏教学G17331G7234通教学的手G8585不同，以G256游戏G257为G17896G5464G17810到教学目的，教G5084只要在操作G1025G17878时G5353G4560G451G2010G7524G451G5414G13447G451G5647G13479，学生在游戏的过程G1025不G7041G12227G13059操作G13475G20576，提高对G2520G12193软件的G16760识。通过生动G8975G8912的游戏G7481学习知识，在提高学生操作计算机的能力同时，G17836能让G7555G10169G7092G2631的练习G2476G5483趣G2631G2325足。二、大胆放手，注重自主探索信息技术课G17331其它学科不同，它G7171一G19388实G17353G5627G17751强的课程，要让学生掌握G2345G19764教G5084G16774授不行，G5529G20047进行G3835G18339实G17353。G1375如教学G5132用G2163能G19202G1025上G7735G19202的作用时，我G20330G1820让学生G1999G21G25G1022G14533文G4395G8609G19202，并G16278G4531G7186G12046G4643上G7186G12046的内容，然G2530G1889让G1194们G6365G1315上G7735G19202，G1055G2530G1889G1999G21G25G1022G4395G8609G19202，G11487G7186G12046G4643上出G10628的又G7171G1172么，G5353G4560G1194们G6238G1016G8437出G10628的内容作比G17751，这G7691做了G1055G2530，当我G19394G1194们上G7735G19202的作用G7171G1172么时，G1194们G18129能很G1946G11842地G3250G12584出G7481，并G1000G16772G5483G19762G5132G10294，使自己体G20576G1025学G1262知识。G1889如教学G6984G21796的教学G8016，我G16774G16311了用G11709形G5049G1867G7481画G8503方形的方法，就G6930手让学生自己G4593试用同G7691的方法使用G3290G16294G11709形G451G7937G3290G5049G1867，学生反复实G17353G2530，G3835G18108G2010能G3827G6238画G8503方形的方法G17813G12239G17828用到画G3290。这G7691，学生在自己动手实G17353G1025G14731G5483知识，G1186G13792提高了课堂教学效率。同时，教G5084G5224G14841造一G1022G12227G7509G6518G13046的课堂G8680氛，鼓励学生G7653G12447创新G5859识，强调在课堂上，只要G6966于G4593试，就G1262成G2163。G1375如在教学生制作G5199G9795片时，学生在面对G2163能强G3835的G256G51OWG72G85G83OING87G257软件，G1699G1022G7092G3848G14497G15643，G7092G1186G991手。G3835多G6980学生G3835多G6980G8181G1235G17751多，创新G17751G4581，制作出G7481的G9448G12046文G12307，G8821有新G5859。这时，G2499G1192G13466G16278G4531学生作品G1025的G10317G8542地方，让学生发G15932G5859G16277，接G11540让G1194们试一试用其G1194效G7536G7481制作G994G1259不同的G5199G9795片。学生创作的同时，及时G1863G8892G3921的作品，让其进行展G16284，学生G11487到自己的作品G15999展出，就G1262进一步激发G1194们的创作G9921G5785。三、全面培养、注重分层教学G19555G11540计算机的G7234及和高科技G1147G1006的G12373G20146G10479进，电脑G5332G3999G17220进了G17246G7481G17246多的家G5249，这G7691就使G18108G2010小电脑G10245G3921者掌握了一G1135相G1863的知识，有了一定的基础。同时，学生G1022体间也G4396在差G5334。根G6466这G1135G5785G1929，我在G10689级授课的基础上做了G17878当调G6984。1、因材施教，分层教学根G6466学生的不同G5785G1929，G1817G2010发G6393G1194们的G1039体作用，因G7460施教，G2010G4630教学。G1867体做法G7171G1820G2010G7524教G7460，G6984G2524教学内容，在课堂上提出基本任务，让学生完成基本任务就G17810到了教学要G8726，这G7691G13955定了G13489G3835G18108G2010同学的成G13501，G13792一G18108G2010学生G1194们完成练习的速度比G17751快，G2499以G1889对G1194们提出G6205展要G8726，G11053G991了更G3835的发展G12366间，完成G6164要G17810到的G6205展任务，并G1000进行互相激励。G1375如，在授我的G20130采这课时，我G1262布置一G1022任务，让学生对自己的介绍设置动画效G7536，G13792G18108G2010做的快的同学，我就G1262让G1194们G2447G4593试动画顺序的改G2476。这G7691使G8611G1022学生G18129学有G6164G5483，使G1194们G18129体G20576到了成G2163的喜悦，有助于提高学生G2454G994学习的G12227G7509G5627。2、小组合作，共同提高我G6238学生G2520G1022G4630G8437的学生G2010成若干小G13464，G3921的G994差的搭配，让容易接G2475新知识新信息的同学帮助慢的同学。比如我在教学画龙点睛写标G20076这一课时，在教学G1055前我发G10628很多同学G18129已G13475学G1262了如何G7481插G1849艺术G4395，这时，我就G6930手让G1194们自己G2447进行，让G1262的同学G2447教不G1262的同学。这G7691一G14422课G991G7481G1852G10689学生G18129学G1262了G5602么G7481插G1849，修改艺术G4395，G13792教学G8975动G1025，已学G1262的学生不G1262觉G5483G7555G10169G451乏G2631，不G1262玩的学生也因学了本领G13792兴趣倍增。G5647G1055，G19555G11540信息技术课程教学任务G1186G2345一的学科知识学习向学生的信息素养和综G2524能力培养的G17728G2476，在信息技术课程的教学G1025，要G1852面考虑学生G5527G10714智力发展水平和不同年龄阶G8585的知识G13475G20576和G5785感需要。努力创造条件，用有效的课堂教学行为在有限的时间里G1817G2010发G6393学生的G1039体作用，激发学生兴趣，提高教学效率，培养创造能力和G2524作G6518究能力，鼓励G1194们动手实G17353，G3835胆G6518究，使G1194们不G7041体G20576成G2163的G1060趣。同时我G1262在今G2530的教学G1025G13475G5132反思自己的教学行为，并G1000到孩G4388们G1025间G2447了G16311，哪G1135G7171有益于学生的，我就继续发扬，争取更G3921，哪G1135G7171对学生不利的，我就G7509力避免，努力创设效率课堂，使我们的孩G4388G14731G5483更G3921地发展。A1A0A2A3A0A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18A19A20A21A22A23A24A19A25A26A27A28A29A5