第四单元年月日三下数学集体备课

62第四单元年、月、日主备人课题第一课时年月日教学内容教材P4649例1例2，P5051练习十二17题。教学目标1、知识与技能认识时间单位年月日；知道大小月、平年、闰年12的知识；记住各月的天数和平、闰年判断方法。32、过程与方法在具体的情境中，探究年月日之间的关系；培养12学生的探索精神、思维能力。3、情感态度与价值观培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；1教育学生要珍惜时间。2教学重点认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。教学难点发现并掌握平、闰年的判断方法。教学用具不同年份的年历卡、课件。教学过程教师修正记录一、目标导学（一）导入新课师前面我们学过一小时等于六十分，一分等于六十秒。这句话有哪些表示时间的单位生（回答）时分秒师对时分秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位年月日。（板书年月日）（二）展示目标（见教学目标1）63二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P47例1P49例2并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。）1、完成例1中的题目，说说你是怎样想的2、完成例2中的题目，说说你是怎样想的3、完成P48下面“做一做”和P49下面“做一做”（二）学生自学学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。（学生自学教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题）三、合作探究师任意选择一张年历卡，一边仔细观察,一边思考问1题，再与小组交流。带着问题独立思考,小组交流。你选择2的是哪年的年历卡一年有多少个月哪几个月的天数是31天哪几个月的天数是30天二月有多少天全年有多少天汇报成果。根据学生回答，随机板书。巧记大、小月。34歌谣法；歌诀法；拳头记忆法。认识平年和闰年。介绍平5年和闰年。四、达标训练（1题必做，2题选做，3题思考题）1、小组合作，完成统计表。观察统计表，发现规律。19972008年二月的天数统计表年份二月的天数平年还是闰年199719981999200020012002200364200420052006200720082、在闰年年份后面画“”。2004年（）2000年（）1998年（）2600年（）1962年（）2030年（）3、思考题我的生日月份数是最小的两位数，日子数比月份数少4。我的生日是几月几日课堂小结谈谈本节课有什么收获（温馨提示说说“四年一闰”、“四百年一闰”的道理）五、堂清检测（一）出示检测题（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、摘取机智水蜜桃（1）一年有365天。（2）凡是单数的月份都有31天。（）（3）小明出生于1988年2月29日。（）2、摘取智慧苹果。（1）15个月（）年（）个月。（2）8月1日的前一天是（）月（）日。（3）3月30日的后一天是（）月（）日。3、摘取聪明葡萄。（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月在外婆家的吗65（2）一个人出生以后过了10个生日，猜猜他可能是多少岁4、思考题（1）在367个同一年出生的儿童中，至少有几人在同一天过生日（2）2005年的10月1日是星期六，2006年的10月1日是星期几（二）堂清反馈作业布置1、看一看今年的日历，那几个日子有特别的意义（1）教师节是（）月（）日，星期（）。（2）中国共产党的生日是（）月（）日，星期（）。（3）儿童节是（）月（）日，星期（）。（4）我的生日是（）月（）日，星期（）。（5）你还知道那些节日，在星期几2、小强2006年满10岁，只过了2个生日，他是（）年（）月（）日出生的。3、1995年是（）年。4、判断题。（对的打“”，错的打“”）（1）2009年一共有365天。（）（2）2007年2月只有28天。（3）1994年是闰年。（）（4）2008年11月份有4个星期零2天。（）（5）今年9月份有31天。（）教学后记66主备人课题第二课时二十四时计时法教学内容教材P52内容，P53例3。教学目标1、知识与技能学生理解1日24时；知道24时计时法；能用24123时计时法表示时刻24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方4法的互换。2、过程与方法培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。3、情感态度与价值观让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。教学重点会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。教学难点区别两种计时方法，并能进行互换。教学用具钟表、课件。教学过程教师修正记录一、目标导学（一）故事导入师我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地来到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢”兔子心想“这胆小的乌龟恐怕是不敢来了呢”正在这时，树上的小鸟叫起来67“懒兔子，你怎么现在才来，早上6时干什么去了因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。1、为什么这次比赛兔子又输了呢2、学生自由回答。3、师原来是兔子把比赛的时间搞错了在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P52并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、观察P52上面的情景图，说出从图上获得的信息。2、什么是24时计时法3、用24时计时法怎样来计算时间（二）学生自学学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。（三）自学检测1、填空从（）时到（）时的计时法通常叫做24时1计时法。按24时计时法下午2时是（）时，晚上7时是（2）时。2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探681、交流体验感知1日24时。究竟什么是24时计时法1它又是怎样表示时间的呢借助钟面看一看（课件演示钟面转动的过程）。1日就是一天，时针正好转动两圈。新的一2天从夜里12时开始（即24时），接下去是凌晨1时钟3表停在早上6时，这是什么时间同学们在干什么钟表停在上午8时，这是几时同学们在干什么钟表停在上午12时，这是什么时间该干什么从中午12时再接着走下去，4是什么时间如果用24时计时法接着往下数，该是几时夜里12时用24时计时法该怎样表示夜里12时表示156天结束了，又意味着第2天开始，时针一天共转了几圈是几时1日是多少小时72、引导归纳当用24时计时法表示下午或晚上的时间时，要用原来的数加上12，也就是时针走第二圈所指的时刻分别加上12。3、自学例3。四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、P53上面“做一做”。2、判断题（对的打“”，错的打“”）18时就是下午8时。1（）工人上午800上班，下午1630下班。2（）深夜12时就是24时，也是第二天的0时。3（）3、周日小强在家学习，时间是这样安排的上午830920学习语文；上午9501030学习数学；下午230325学习英语。小强一共学习了多长时间4、足球比赛从1930分开始，经过120分结束，结束时是几时几分课堂小结谈谈你有什么收获有什么感受还有问题吗69五、堂清检测（1、2、3必做，4题选做，5题思考题）（一）出示检测题1、用24时计时法表示出下面的时刻。下午3时（）上午10时（）晚上10时（）2、用普通计时法表示下面的时刻。6时（）12时（）5时30分（）24时（）23时59分（）16时（）3、小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间4、北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间5、春节期间小明到北京旅游，前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几月几日（二）堂清反馈作业布置P54练习十三。教学后记70主备人课题第三课时24时计时法教学内容教材P5253页上的内容，P54页练习十三第1、2题。教学目标1、知识与技能使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。会进行普通计时法与24时计时法的互换。2、过程与方法使学生通过观察、动手操作，主动参与知识的交流，充分体验到探究24时计时法的过程。3、情感态度与价值观进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。教学重点认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学难点会进行普通计时法与24时计时法的互换。教学用具课件、钟表。教学过程教师修正记录一、目标导学（一）导入新课1、课件出示百货商场营业时间9002100，提问900是几71时2100是几时2、揭示课题像21时也是晚上9时，晚上9时是我们常用的普通计时法，是在时间前加上中午、晚上这些词表示的时间更清楚，叫普通计时法。人们为了计时的简便，就采用了一种新的计时法，像21时、15时、24时等24时计时法。3、提问你在什么地方还见过这样表示时间的方法（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P52页上内容，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、让学生拿出自己准备好的钟表，拨一拨，想一想（1）一天里时针走了几圈第一圈从什么时间走到什么时间第二圈从什么时间走到什么时间（2）一天一共有多少个小时你能在钟面上把它数出来吗（3）自己体验一天24时中，各个时间段你都在干些什么（4）什么叫24时计时法0时也是几时它表示哪些意思（5）观察P52页中间钟面上有什么内圈的数表示什么外圈的数表示什么内圈和外圈的数有什么关系（6）普通计时法与24时计时法有什么异同点它们相互换算的方法各是什么（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P52页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测填空。（1）在一天里，钟表上的时针正好走（）圈，共（72）小时。经常采用以（）时到（）时的计时法，通常叫24时计时法。（2）把普通计时法用24时计时法表示。早上6时（）下午4时（）晚上10时（）（3）把24时计时法用普通计时法表示。800（）1800（）2350（）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、体验一天24时中，各个时间段你都在干什么。（温馨提示重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么）3、钟面上内圈数和外圈的关系（温馨提示内圈表示12时之前的时间。外圈表示12时之后的时间。内圈和外圈相差12时。）4、普通计时法与24时计时法的异同点（温馨提示相同点凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点下午、晚上时数不相同时数加12就是对应的24时计时法的时数，13时至24时时数减12就是普通计时法的时数，但要加上“上午、下午”等词。）四、达标训练1、连一连。开始睡觉中午吃饭下午放学153012002100732、判断（1）夜里12时就是24时，也是第二天0时。（）（2）下午5时30分是用24时计时法表示的时刻。（）（3）14时15分是下午2时15分。（）（4）18时就是下午8时。（）课堂小结这节课你都学会了哪些新知识还有什么疑问五、堂清检测（一）出示检测题（14题必做，5题选做，6题思考题）1、连线上午9时20022001940下午3时晚上7时40分晚上10时9001500凌晨2时2、用24时计时法表示下面的时刻。早上630（）中午1200（）凌晨200（）晚上1025（）下午520（）晚上12时（）3、用普通计时法表示下面的时刻。6时（）12时（）5时30分（）24时（）23时59分（）16时（）4、和平街新设一个邮箱需要在邮筒上标出取信时间，已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4时取一次信，请标出每次取信的时间。第一次830第二次第三次（二）堂清反馈教学后记74主备人课题第四课时计算简单的经过时间教学内容教材P53页例3，P54页练习十三第3、4、5、6、7题。教学目标1、知识与技能结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2、过程与方法进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3、情感态度与价值观进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重、难点灵活地进行经过时间的计算。教学用具课件、钟表图片教学过程教师修正记录一、目标导学（一）导入新课1、复习导入提问什么叫24时计时法举例说明。752、请在钟面上表示出下列时间。（小黑板出示）上午800中午113014时20分16时50分3、提问上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么引入这节课我们继续学习计算简单的经过时间。（板书课题）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P53页例3，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息2、例3中要我们解决什么问题你的算法是什么3、你还有什么不同的算法（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P53页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。（1）600经过（）小时1200经过（）小时1500（2）1500经过（）时（）分1840经过（）时（）分21002、解决问题。（1）百货商店营业时间是7302030，这个商店每天营业时间有几小时（2）学生早上750开始上课，下午4时45分放学，学生一天在校多长时间三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑76时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。3、板书例3中不同的计算方法。（1）普通计时法计算17时45分下午5时45分下午5时45分下午2时40分3时5分（2）24时计时法计算下午2时40分14时40分17时45分14时40分3时5分四、达标训练1、填空17时下午（）晚上9时10分（）155分（）时（）分2030晚上（）下午1时（）凌晨1时（）2、解决问题（1）一画展每天开放时间是8001700，此每天展出多长时间（2）一场球赛从19时30分开始，进行了155分钟，什么时候结束课堂小结这节课你都学会了哪些新知识还有什么疑问五、堂清检测1、观察下表，计算出火车运行的时间填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间T11北京1022沈阳1929T21北京1800上海第二天80077T42西安1748北京第二天7232、阳阳每天晚上9时睡觉，第二天6时起床，她一共睡了多长时间3、课外活动从1630分开始，经过1小时20分，几时几分结束4、春风饭馆。（1）春风饭馆一天共营业多长时间（2）你还能提出哪些问题（二）堂清反馈课堂小结主备人课题第五课时制作年历教学内容教材第56页57页内容。教学目标1、知识与技能通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。2、过程与方法应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。3、情感态度与价值观培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。教学过程教师修正记录一、目标导学一引入新课同学们你们都见过什么样的年历（整本年历、单张年营业时间中午11001400晚上1700203078历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点你欣赏其中的什么二展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页57页内容并完成以下问题。）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分2、制作年历首先要确定什么然后确定什么最后用颜色区别出什么3、制作年历还要知道什么（每月的重大节日是星期几）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。）（三）自学检测口答1、一年有几个月哪几个月是大月，各有几天哪几个月是小月，各有几天平年、闰年二月各有几天一星期有几天2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分制作年历首先要确定什么然后确定什么最后用颜色区别什么制作年历还要知道什么三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几792、不知道明年二月份是几天3、不知道其他重大的节日各是星期几四、达标训练（13题必做，4题选做）1、想一想，填一填。（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。2、判断。（1）小刚的生日正好是在2月30日。（）（2）1900年、1996年、2008年和2009年都是闰年。（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。（）3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。2004年9月154、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日总结年历的作用。问题大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么预设1、查日期，了解时间。2、制定学习计划。3、80将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。五、堂清检测（一）出示检测题1、将2004年2月份的日历补充完整。2004年2月日一二三四五六18中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（）周年。李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（）岁。小红的妈妈到2006年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（）月（）日出生的。（二）、堂清反馈主备人课题第六课时年、月、日整理与复习复习内容复习教材第47页57页教学内容。复习目标1、知识与技能（1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。（2）知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。2、过程与方法通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间81的关系和24时计时法。3、情感、态度与价值观通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。复习重点1、掌握年、月、日等方面的知识。2、会用24时计时法表示时间。3、能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。复习难点1、简单的判断方法。2、计算简单的经过时间。教学用具教学过程教师修正记录一、目标导学（一）导入新课1、谈话引入第四单元学了哪些知识现在对本单元进行整理与复习。2、揭示课题年、月、日整理与复习。（二）展示教学目标二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材第47页57页内容；并完成复习提纲问题，将不会的问题做出标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。2、年、月、日的基本知识。二填空1、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，大月有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，都有（）天；小月有（）月，（）月、（）月、（）月，都有（）天；平年二月有（）天，闰年二月有（）天。822、公历年是（）的倍数一定是闰年。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。3、公元2000年共有（）天，这一年共有（）个星期零（）天。（三）学生自主复习对照复习提纲自主复习，将不会的问题做标注。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或