七年级语文上册 走一步，再走一步教案26 人教新课标版

科目语文试讲学生课题走一步，再走一步教学目的1结合语境理解重点词句的深刻含义,把握本文的思想感情2理解“我”的脱险经历带来的人生启示，进一步体会“走一步，再走一步”的深刻含义3激发学生勇于克服困难，战胜困难的决心和勇气教学重点难点1理解“走一步，再走一步”深刻含义，在生活中感悟其中的哲理2学习文章出色的心理活动描写和掌握详略得当的写作技巧课型讲读课教学时间二课时教学设想全文安排两个课时，第一课时主要让学生自主学习整体感知课文内容，并能有条理的复述内容，并且通过对重点词句的理解来进一步体会文中深意，能正确地把握文章的主旨；第二课时主要通过师生共同探讨，联系实际来体会“走一步，再走一步”的含义，并且能够学习文章对人物出色的心理刻划及详略得当的写作技巧，并运用到写作中。第一课时一导入新课教师讲有关莫顿亨特的故事导入新课二整体感知课文1学生复述课文内容学生泛读课文,复述课文，找两位学生复述2学生根据复述提示,把课文分为四个部分,概括段落小标题第一部分起因13攀爬悬崖第二部分经过45陷入困境（板书）第三部分结果623摆脱困境第四部分启示24获得启示三研读与赏析1学生选择自己喜欢的句子,或是认为写得好的句子,谈谈为什么学生有可能找到以下的句子1）那时费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔57年，可那种闷热我至今还能感觉得到。2）大约只有二十几米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。3）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。4）这似乎能办得到，我小心翼翼地伸出走脚去探那块岩石，而且踩到它了。变情节来体会文中深意分小组谈论下面问题下来吧,孩子晚饭做好了这是父亲见到孩子时所说的第一句话如果把这句话改成我的孩子，可把你爸爸给担心死了你怎么样受伤了没有别害怕，爸爸抱你下来你觉得哪种效果好四拓展与延伸联系实际，当你遇到困难时父母是怎么做的你认为父母应该怎么做，是帮助我们解决困难还是引导我们克服困难五有感情的朗读课文六教师小结每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习了这篇课文，写的是一个小孩在父亲的帮助下克服困难，勇敢的迈出了第一步，最终战胜困难的故事，希望同学们学习了这篇课文后有所启迪，勇于战胜以后所遇到的一切困难与挫折。第二课时一导入导入语上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致了解了本文所记叙的事件，而且也悟出了这篇文章是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，而是要努力去克服它。今天让我们来继续学习这篇文章，进一步领会其中深刻的含义。二深入延伸1“永远忘不了的经验”指什么2联系文章最后一段,谈谈你对题目”走一步,再走一步”的理解教师结合日本长跑运动员山田本一的成功经验,改编八双筷子团结力量大的故事启发学生,感悟无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就变小了,这是战胜一切艰难险阻的人生经验（3）小结一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折都是很正常的。从这篇课文中，我们可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，困难就变小了。居里夫人说过“生活对于任何人都非易事。”希望能够同学们有“走一步，再走一步”的信念，让这种信念伴你到达理想的彼岸三赏析1学生自由朗读，注意文中哪些地方是详写，哪些地方是略写。开头结尾（）攀爬悬崖时“我”的动作和心理活动（）其他小朋友的活动（）我在父亲的指导下爬下悬崖的动作和心理（）2合作探究1）找出心理活动的句子并加以体会。小组合作，代表发言第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化最初是毫无信心（“我下不来我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增（“信心大增我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。2）教师小结我们要学习作者出色的写作技巧，学会从一件小事中去发现其中的深意，同时掌握对人物心理活动的描写和详略得当的写作技巧。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。这就是“以小见大”的道理。同学们经历的多是小事，所以我们要抓住有代表性的小事，通过心理描写，细节描写等各种手法，才