镇关于民办幼儿园办园宗旨与园务管理督导评估情况的报告

镇关于民办幼儿园办园宗旨与园务管理督导评估情况的报告一、主要亮点（一）办学理念较先进，具有正确的价值导向1各园均能结合自身实际和历史文化传承，提出符合自身发展的办园理念。领导班子大都对“建设什么样的幼儿园”、“怎样建设理想中的幼儿园”做了深入思考，一般都对办园宗旨、幼儿发展目标、幼儿园发展目标、课程特色、办园特色等有了明确的规划和实践。2办园理念基本上在教育教学实践中得到践行。各幼儿园通过环境建设、课程建设、管理制度建设、教师队伍建设、教科研工作、主题活动、家校互动等方式或途径达到育人目的。各园大多通过面向教职工以及幼儿家长开展办园理念解读活动，以座谈、演讲、游戏、演出及书面形式把自己的办学思路、策略、目标等向内外渗透，取得老师、孩子、家长乃至社会的认可和支持。3办园理念日渐提升，竞相呈现出品牌、创名牌的迹象。不少幼儿园的办园理念既尊重孩子的成长规律，又注重教育的导向作用，思路清晰，教育教学行为接地气。如童心幼儿园秉承“守望童心，静待花开”的办园理念；以“呵护童真，激发童趣，共享同乐”为办园策略；以“走进童心，守护童梦”为园训，全体教职工坚持“用爱的目光注视孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的语言激励孩子，用爱的细节感染孩子，用爱的胸怀包容孩子”五爱承诺服务。小燕子幼儿园秉承“呵护童真，启迪智慧”的办园理念，立足于发展幼儿，服务家长、成就教师的办园宗旨。育才幼儿园秉承“让每一个孩子拥有快乐童年”的办园理念，树立正确的教育观、儿童观，整合、开发具有特色的“生活教育”园本课程。（二）三年发展规划基本发挥了指导和统领作用1绝大多数幼儿园制定了有指导意义的三年发展规划。大部分幼儿园以幼儿园指导刚要和36岁儿童学习与发展指南为依据，以先进的教育理论为指导，认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划刚要（20102020）。小燕子幼儿园、智慧星幼儿园、童心幼儿园等规划制定程序严谨，档案规整完善。2大部分幼儿园三年发展规划在教育教学实践中能够得到落实。所评估幼儿园基本上工作思路及计划都能较好地围绕三年发展规划中提出的总目标和子目标来确定要求和制定措施，从而保障了规划每个阶段有机衔接，部门规划与总目标一致可行。规划实施以来，幼儿园能够紧紧围绕阶段性目标，稳步推进，步步前行，逐项落实，并定期对规划的实施情况进行自评。（三）依法办园意识普遍增强，制定了各项规章制度，管理机制健全各幼儿园都有详细的幼儿园管理手册，并能根据实际情况及时修订完善各项规章制度，使幼儿园做到人人有职责，事事有规章，在招生、收费、保教工作等能做到规范办园。同时，各幼儿园都落实了园长负责制、岗位责任制，普遍实行分层次管理、精细化管理、民主管理和园务公开；（四）注重教师的激励工作，绩效考核工作扎实有效各幼儿园都落实了全镇非公幼儿教师工资数额，办理了保险，解决了教师的后顾之忧，对教师起到了很好的激励作用。各幼儿园都立足实际，对备课、上课、环境创设、一日活动等常规工作，出台了一系列的工作制度和管理制度，提出了明确的质量要求、评价标准和奖惩办法。（十）幼儿园信息化建设基本普及各幼儿园现代化教育设备齐全，并能充分运用到园务管理、园本教研、教师培训、家园联系等方面上来。特别是教学手段的现代化和教学资源的网络化，已经成为目前研究和探索的重要课题，既能创设教学情境，集声音、动画、音乐于一体，又能开拓幼儿的视野。二、存在问题1部分幼儿园的办园理念亟待提升和落实有些幼儿园所谓的办园理念，要么大而空，不知道怎样落实从哪里落实要么所谓的“园风”、“园训”、“宗旨”之类只是文字的堆砌，根本不是实践中提炼出来能代表本园特色和目标的精神升华。有的幼儿园在概括理念宗旨的时候拖沓冗长，面面俱到，让人印象模糊，只道自家满园花，不闻香从何处来。个别幼儿园所谓理念停留在纸面上、口头上，汇报工作时拿出来读一读，有人参观时挂在墙上看一看，平时就连自己老师也未必知晓，当然不用说孩子和家长了。这些幼儿园往往表现是在环境建设上无目的，无规划，随意性强；在教育活动场所开辟上，如阅览室和科学发现室等，往往是有其屋而未尽其用。2五年发展规划没有有效落实实施部分幼儿园没有五年发展规划，有的五年发展规划形同虚设，制定程序缺少务实性、严谨性、指导性，在落实阶段性目标过程中，看不出逐项落实的迹象，阶段性总结不及时，没有坚持规划实施自评制度，保障规划的阶段性衔接和阶段性落实。3大多数幼儿园没有落实了每年一次的教职工大会制度，认真对待教职工提案，保证教职工享有参与民主管理、民主决策和民主监督的权利。4现代幼儿园制度建设还不规范，依章程治园落实不到位大部分幼儿园对幼儿园章程的建立目的不明确，内容不很清楚，虽然幼儿园都制定了幼儿园的章程，但大部分和幼儿园的管理机制和各项规章制度脱节，还停留在用制度管园的初级阶段，而不是依法依章程治园的现代化阶段。5信息化建设和使用尚需加强部分幼儿园在家园联系的信息化建设这一内容上（如微信群等），仅局限于传达通知和气候变化的温馨提示，过于单调。三、提出整改建议1建议中心学校相关业务主管部门加强业务监管和指导，加强常态管理加强园长的专业素质和管理能力培训，组织交流活动，立足幼儿园园长的实际，制定具体的培训规划。园长们要多向本镇的校长学习管理经验，多学习提高自身综合素质的相关知识，采取多种形式，扩大园长的眼界，增加教育智慧，不断提升领导力和执行力，不断提升学前教育阶段的办园理念，引领学前教育的优质化均衡化发展。3增强幼儿园自我完善和修补能力幼儿园自身应加强培训和学习，不断提升办园理念，建立健全制度，打造有凝聚力的教师队伍，打造自己的文化策划团队，优化规划设计，优化环境建设，搭建文化载体，创建浓厚的文化氛围。进一步强化档案意识，注重过程性材料的积累和整理。克服做的多，留的少，反思提炼更少的缺点。建议幼儿园之间互相学习，取长补短，使幼儿园的档案资料越来越丰富，档案管理越来越规范。4重视教育科研工作重视幼儿园的成长和教师的成长，不断总结提炼教育科研成果，为教师的成长搭建多元化平台，积累沉淀幼儿园自己的教育故事。5尽快补齐功能室建设短板功能室是班级活动的补充和延伸，为给幼儿创造更多的活动机会与条件，扩大教育效果，建议相关职能科室加大功能室配套建设的督查和支持力度，加快建设步伐，完善设施设备。特别是绿城小区幼儿园图书阅览室、科学发现室和教师办公幼儿教师与家长当面沟通的机会相对较少，一旦沟通，基本上都关注在幼儿的弱处上，往往体现的是幼儿负