陈三梅学习活动小结

1、 一周跟岗学习汇报交流稿尊敬的各位领导、导师、前辈老师： 上周有幸去共同体核心学校昌化一小跟岗学习、培训； 首先感谢昌化一小和龙岗小学的领导，给我这么一次学习、锻炼的机会，让我有机会跟着名师王燕春老师学习，非常幸运地成为王老师名师工作室的第一批学员，最先享受“名师”资源得到名师一对一的指导！连一小的老师都羡慕嫉妒恨地说：你们真幸运，我们身边的名师资源都没机会享受，让你们捷足先登了！这是玩笑话也是心里话！所以我是幸运的也是幸福的。 最要感谢的当然是我的导师王老师，一个星期来手把手地指导我们怎么备课，怎么设计教学预案，怎么撰写课题研究方案等等。在此对王老师做最深的谢意！同时感谢各位老师的帮助，特别

2、是胡老师、郑老师、童老师，正因为他们在学校里的倾心帮助，才让我无后顾之忧全身心地投入本次学习。接下来我对本次跟岗学习的过程和个人的心得体会向大家做个简单的汇报： 第一，我们的共同体学校昌化一小对本次跟岗学习学习非常重视，从学习内容任务的安排、导师的安排、食宿后勤的安排都非常细致周到。第一天洪校长就在学习座谈会上说：我们下面的老师抛下学校的所有工作这样出来跟岗学习相当不容易，一再叮嘱强调让王老师、章老师、涂老师尽量把最多的时间和自己让给我们，希望我们能充分利用所有时间得到最多的指导。同时洪校长还精心为我们两位学员精心挑选了一本教育书籍思雅瑞格的作品最好的教育，让我们在实践学习的同时，能够理论联系

3、实际。 第二，作为本次学习的核心导师王老师对本次学习活动做了非常具体的计划和细致的安排：每天都布置了具体的学习任务，比如第一天上午我们一报到，随后就座谈会，准备见面课，下午就是上见面课，紧接着导师给我们评课诊断，撰写反思评课稿。除了白天的学习任务，晚上回家还有作业。让我们仿佛回到了学生时代，甚至比学生时还紧张忙碌。当天的作业必须完成，明天还有明天的任务，王老师每天都要催促我们完成作业的，没完成我们都不敢4、5点回家，每天在工作室6、7点回家，回家还没完成我们都不敢睡觉。一点都不敢懈怠，就像陀螺一样不断地旋转。记得刚去那会儿，郑老师和我开玩笑说我去享受了，我也在心里沾沾自喜地想，一个星期不用面对

4、那群小麻雀了，可以喘口气了，去了才知道才离了“狼窝”又掉进了“虎穴”。可能比喻的不是很恰当，但就是这个差不多的意思。因此这一次的学习是有组织有计划的开展的，非常正规的、紧张的。第三：王老师对我们的指导是全心全力的，可谓倾囊相授，但我的领悟能力、操作能力有限，没有很好地诠释王老师的教学理念，有负王老师的悉心指导 。 在学习过程中，王老师是严师也是慈姐，对我们一对一地指导的，宽严相济。对上课的指导是严格要求，对我们的疑惑不解、课堂把握不到位，王老师就像大姐姐一样悉心地宽慰不断地鼓励。第一天王老师就把她的班级，她的学生，她的课堂当做我们磨练学习的基地。第二天她亲自为我们上课示范，让我们感受最新的课堂

5、教学理念，让我们学习她的课堂风格、教学特色。第三天请章三青、涂晓燕两位导师为我们上示范课，让我们观摩、每听一节课写一篇心得体会。周四、五的任务是磨一节课，周三早上王老师上好自己的课就马不停蹄地叫上两位指导老师一对一地来听了我们说课，给我们修课。她们首先仔细阅读了我们设计的教案，给我们定位了课时内容（划分了课时），做好链接。然后从每个环节的设置、每个板块的抓点、每个导语的引出，每句导语的遣词造句，王老师手把手地指导我，整整两三节课的时间一字一句地雕铸修改：问题一个一个地设置，问题抛出去，学生可能出现的答案一个一个地预设；该删的删，该减的减，应加的加，导语过渡语逐字逐句地推敲修改。王老师是那样地认

6、真细致，让我汗颜不已，王老师的兢兢业业的敬业让我羞愧不已。我想正因为王老师十几年如一日地一步一个脚印地做每一件事，对待每一节课，每个课时，每个环节，每个问题，才成就了今天的名师。下午我们磨了第一次课，王老师又带领指导老师给我们评改修整教学细节。总之，王老师不觉得累，我们都感觉晕呀！我们笑侃：王老师的工作室是魔鬼训练营，王老师是“磨王”。星期五王老师又让我在磨了一次课，再次给我意见，并千嘱咐万叮咛地提醒我：上课要注意什么问题，平时上课要注意什么问题。五天来，王老师不仅在教学技能上指导我们，还鼓励我客服胆怯的心理，不管我的课上得多糟糕，她一直都笑咪咪地看着我们，鼓励我们：这次有进步了！这次很不错了

7、！这次好像找到感觉了！让我觉得自己就和她班里的五年级的还真差不多。一周的学习时间是短暂的，但过程是充实的，受益匪浅。这次学习的的最大感受是：1.心态转变：为什么而教，为谁而教？很多时候我是为了完成工作任务，对得起这份工资而教。而工作室的老师就是为了学生、为工作的幸福感而教。2. 理念的转变：教什么，怎么教？很多时候就是把课文上掉，对付考试。而工作室的理念就像王老师说的我们大多数时候只是在教课文，只是为了教一篇课文而教，其实语文也是教方法：教阅读方法、写作方法、表达方法。并能运用到其他文本的阅读，运用到今后的阅读写作中去。回想自己的课堂教学，我是盲目的，毫无方向的。试想教师的都是毫无方向的，学生的阅读能力能提高吗？这就是差异，学生的差异另一方面就是教师的差异。3. 名师的路是艰辛的，也是值得我深思的：王老师、章老师、涂老师之所以有今天的功力和成绩是有共性的，磨在平日，修炼在平时，正因为她们平时每节课都认真地去解读教材、设计思路、关注细节、关注语言文字的运用训练，因此不管何时不管何地她都能拿出质朴、扎实、有效的课。水