人教版9年级语文下册蒹葭课件.ppt

1、蒹葭,九年级语文下册,背景简介,本篇选自诗经中的秦风,这是诗经中历来备受赞赏的一首抒情诗。前人评价： “意境空旷，寄托玄淡，秦川咫尺，宛然有三山云气，竹影仙风，故此在国风中为第一篇缥缈文字，宜以恍惚迷离读之。”（陈继揆语） “极缠绵，极惝恍，纯是情，不是景。”（牛运震语）,释词串句,释词串句,释词串句,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。,蒹葭,译文:,芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。,蒹葭,译文:,

2、一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。,蒹葭,译文:, 思想内容上，这首诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感。钱钟书在管锥篇中引用陈启源“夫说（悦）之必求之，然惟可见而不可求，则慕悦益至”的观点，解说了兼葭的这一艺术情境。 “在水一方” 揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,艺术分析, 语

3、言形式上， 采用重章叠句的形式，作用：,艺术分析,1. 适应口头文学记忆和传播方便的 需要； 2. 具有回环往复、一唱三叹之美,从 听觉上强化了音乐旋律感； 3. 有层层推进、步步深化诗歌意境 的作用。仅仅几个字的变换使用， 体现了时间的推移和空间的变换。,艺术分析,时间的推移：白露为霜、未晞、未已,暗示了追寻时间的延伸,空间的变换：“伊人”在水一方、在水之湄、 在水之涘；宛在水中央、水 中坁、水中沚,暗示了追寻对象的飘忽 难觅,艺术分析,艺术分析, 另外,诗歌在总体上有一种象征意味： 诗中的“伊人”不坐实，且飘忽不定、 幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺 难测之感，引人遐想。既可看作是 意中情人

4、，也可看作是贤才高士， 还可看作是某种理想境界, 这首诗的中心意象是什么？你对这 一中心意象的象征意义有何体会？, 这首诗哪些地方比较朦胧？诗意可 否容许有些朦胧？, 借鉴其手法、异曲同工的现代诗歌 名篇雨巷, 化用其意旨、二度创作的电视剧主 题歌在水一方,雨 巷,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。,她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；,雨 巷,她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着， 冷漠，凄清，又惆怅。,雨 巷,她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般 像梦一般地凄婉迷茫。,雨 巷,像梦中飘过 一支丁香地， 我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了 到了颓圯的篱墙， 走尽这雨巷。,雨 巷,在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。,雨 巷,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长， 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。,雨 巷,在水一方,绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她