苏教版五年级上册数学教案找规律(二)教学设计_第1页
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文档简介

1、找规律（二）1使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的教总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。学 2使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的目 方法寻找不同的答案。标 3使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现，应用于实际生活。从而获得成功的体验。教教学重点：学能根据排列规律计算排列中的某类物体或图形的个数。重教学难点：难使学生学会根据余数的情况来分析思考排列中某类事物或图形的个数。点教对生活中的简单周期现象，学生已有较多感性体验；教师：例2 的图片学资源预让学生回家去了解自己和

2、家人的属相，有什么发现？习设计学程预设一、复习引领，认定目标（预设 3 分钟）1 提问 1：第 16 个圆片是什么颜色？让学生说一说排列规律， 说出它的变化周期。导学策略板块一：本节课，我们一起再来研究排列规律。通过学习，我们将能根据提供的总数， 计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。板书课题：找规律。板块二：先独第立1思页考，共再3页尝试解答。183=6 式子中的 3 和 6 分别表示什么？提 2：那你知道两种 色的 18 只兔像 可以分成几 ？每 有几只白兔，几只灰片各有多少个呢？二、目 ，自主学 （ 10 分 ）1教学例 2（ 1） 出示情景 ：从 中你能看出什么？（ 2） 思

3、考：照 排列，第 18只兔子是什么 色的？（ 3） 出示例 2 中的 ： 18 只兔中有几只灰兔， 几只白兔？交流解答方法。把你是怎 算的 大家听。三、全班交流，提 建模。 （ 设 10 分 ）“ 一 ”（ 1） 回 才解答例 的思考方法和步 。（ 2） 如果有 20 只兔参加跳高，照 排列， 有几只白兔和几只灰兔？学生自主探究， 与例 行比 后作出判断，算出 果。四、分 ，内化提升。 （ 设 10 分 ）“ 一 ”第 1、 2 。 十第 2 。 十第 34 题14 月份一共有多少天， 每周 兔？共有 6 ，每 有 1 只灰兔， 2 只白兔。所以灰兔一共有6 个 1 只， 16=6（只）白兔一

4、共有 6 个 2 只， 2 6=12（只）。板 三：学生自主探究，与例 行比 后作出判断， 算出 果。 第一步 算余下的“ 2”表示什么？按照 1 灰 2 白的 序排列的， 所以余下的 2 只 1 只灰兔， 1 只白兔。方法： 203=6（ ） 2（只）余下的 2 只 1 只灰兔， 1 只白兔。灰兔： 16+1=7（只）白兔： 26+1=13（只）所以 20 只兔里有 13 只白兔， 7 只灰兔。板 四：1思考：根据月律的排列 律 把几天看作一 ？每 中的第一天是星期几？其余各天呢？独立解答。 除法 算 余下的2 天 分 是星期几？2第 1 小 得到答案后启 学生利用第1 小 的 算 果 算 “ 1”的学生 人数。 两个 的内在 系。第 2页共 3页上 几天，休息几天？2先解答第个 在小数0.142857

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