五年级上册数学教案-3.2一个数除以小数｜人教新课标(2014秋)_第1页
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五年级上册数学教案-3.2一个数除以小数｜人教新课标(2014秋)_第3页
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文档简介

1、课题名称一个数除以小数教学目标1、 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。2、 提高学生的知识迁移能力3、 培养学生细心做题的好习惯。教学重点：使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。教学难点：掌握除数是小数的除法的计算法则。教学准备：课件 , 实物投影教学过程教学环节一、情境引入二、探究新知教师活动复习旧知口算2.6 220.5 50.48 24来源: 学 #科# 网160803600 12002500 50二、新授：出示例 4（ 1）教师：图上有那些信息？根据信息分析题意，列出算式： 7.65 0. 85（ 2） 问：想一想，除数是小数怎么计算？（转化成除数是整数的除法来计算。）（

2、3）问：怎样转化？组织学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上，让一个组的学生在视频展示台上展示出来，预设学生行为 来源:z 。xx 。k.com设计意图学生填写括号里的数：被除数15150（）除数550500商（） （）3学生小结运用了什 么规律？（商不变的性质）学生做 1.5 0.5,0. 1 5 0 . 0 5猜一猜得数是多少？为什么？学生边讨论边改写，改写完后指名学生到视频展示台上展示自己改写后的算式 来源 :学. 科.网 z.x.x.k来源:z xxk.com三、巩固应用边展示边讲解，讲解后问台下的学生“你们对我们讨论的结果有什么意见？” 台下的学生给台 上的 学生提 建议，从而引发全班讨

3、论多让几个小组的学生上台讲解自己组的意见。生 讨论 得出 ：把 除数 0.85 扩大 100 倍变成 85，被除数 7.65 也要扩大 100 倍，这样商不变。注意：原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。2、出示例 5：12.6 0.28 这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢？请同学们运用上一题讨论的方法进行改写，改写时注意比较一下，这道题和上一道题哪些地方相同？哪些地方不同？教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？小结：学生说一说学到了什么？教师适当小结。三、 巩固练习：1、 书上第 28、29 页“做一做”2、练习：判断并改错：引导学生说出在被除数的小数末尾添 0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数 位移不够，在小数末尾添0。四、全课总结板书设计1.44 1.884.48 3.2 1.43、练习：书上 30 页的作业今天你有什么收获？一个数除以小数例 47.65 0.85例 5： 12.6 0.28除数是小数的除法，先移动（）的 小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，（

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