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文档简介

1、第十单元做一个有契约精神的人 -向阳小组,活动一 -分组,播放视频庭审纪实 学生根据抽签进行分组 根据任务单收集相关资料,做好角色扮演的准备工作,活动目的:通过感性认识,让学生了解在模拟法庭中不同角色的简单要求,为角色扮演做准备,活动二-引入课题,看到这张图片,你会想到哪些词?,活动目的:激发学生参与的兴趣,创设活动氛围,活动三-故事引入,1. 介绍一个与“时间”、“承诺”相关的故事 2. 这是一份延续了200年的契约,你觉得在我们的身边有没有契约存在?如果有,你能举例吗? 3. 你能尝试寻找出这些契约的共同点吗?,活动目的:了解学生对契约的初步认识,尝试寻找契约的要素和契约精神的表现,活动四

2、-模拟法庭,案情回顾 选择各组所需要的相关材料(老师提供) 小组讨论完善所需材料 开始法庭模拟,活动目的:通过对资料的完善、实践体验,进一步明确角色任务,知道遵守契约的要求,在生活中自觉培养契约精神。,活动五-头脑风暴,模拟法庭中的被告王某的这种违约行为,会对自己对他人造成哪些不良后果? 能否举例说出你们或者父母在生活或工作中所签订的契约(合同、协议等) 在这些契约(合同、协议等)中,你们承担哪些责任?享受哪些权利?,活动目的:在思维碰撞中,认识到契约对权利和义务的要求。,活动六- 拓展阅读,契约精神对社会和未来生活的意义与作用有哪些? 如何成为一个具有“契约精神”的人? 小组成果展示,活动目的:进一步体会契约精神在当下的重要性,知道契约要素与契约精神之间的关系,活动七- 契约之墙,展示诚信歌 设计公益广告“做有契约精神的人”,形式不限。 小组展示,说明广告内涵 把公益广告张贴在契约墙上,并在自己组的广告上签名,承诺。,活动目的:树立契约精神,做诚信之人,践行社会主义核心价值观,评价与奖励方案,凡是在PPT上有 的活动,均有向日葵贴纸奖励 奖励形式以团队奖励和个人奖励相结合 在活动过程中设置观察员2名,奖励评定组由观察员和教师共同组成 团队奖励:在角色扮演中表现好的小组获得最佳角色团队、在海报设计中评出最佳设计团队。小组成员

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