四年级上信息技术教案-看几何图形,编排数字公式福教版

1、6. 看几何图形，编排数字公式教学目 ：1 学会打开公式 器，了解公式 器中的各模板 。2 学会使用公式 器工具 来 建公式、数学分式。3 通 数学公式、分式的 建，体 word 公式 器的功能。教学重 点：1 教学重点。打开公式 器的方法以及了解公式 器中的各模板 。2 教学 点。使用公式 器 建数学公式、分式。教学准 1 教学 境： 算机网 教室、windowsxp 、 播 件等2 教学 源：公式 器抓 、几何 形 件等教学 程： 入新 1 件展示几何 形（三角形、 方形、平行四 形和正方形）。2 提 ：同学 些 形 ？ 它 分 是什么 形？3 ：同学 的 形可真多啊！在我 的生活中 常接

2、触到 些 形，同学 下学期会学 到用字母表示数，以后 会学 到用字母来表示 些 形面 算的公式（ 件出示l 述 形的 算公式），公式中常用的字母意 ：a 、 b 表示 ， h 表示高， s 表示面 。 ：今天我 就来学 用word 排数学公式。出示 。二 数学式子打开公式 器1 授公式 器的作用：通 公式 器可以将复 的数学公式和各种各 的算式 行快速 排，方便于与 人交流数学心得。2 件出示打开公式 器的操作要点，指名 学生朗 。a.定位：将插入点光 定位在要插人公式的位置。b. 菜 中的“插人（1 ) ”菜 ， “ 象”命令， 第一次修正第 二 次 修正案：案：出如书本p32 图 6 一

3、1 所示。c .在弹出的对话框中，选择“ microsoft公式 3 . 0 ( microsoft equation3 . 0) . 单击“确定”按钮，弹出如书本p33 图 6 一 3 所示。3 教师边演示边讲授。4 请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。三编辑数学式子认识公式编辑器窗口1 学生认真观察书本p33 图 6 一 3 中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由嘟几部分组成。师：工作区中的虚线框称为捅梢，创建公式时用于输人各种符号或文字。2 编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编

4、辑工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的数学符号。3 说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。指名让学生回答。四编辑数学式子创建公式1 课件出示图形长方形及长方形的面积公式：s = a b .师：公式中包含了字母s 、 a 、b 及运算符号“”其中字母和符号可以通过键盘直接输人，运算符号“”则需要使用公式编辑器输人，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。2 教师演示编辑该公式的方法。师：公式编辑完后单击word 工作区的空白处，即可退出公式编辑器。3 同学们试着做一做：创建长方形的面积公式。教师巡视并作指导。五. 编辑数学式

5、子 创建分式1 课件出示创建分式的操作步骤，教师演示输人分式2/5打开公式编辑器，单击分式与根式模板，选择分式模板，然后在上插槽中输人分子2 ，在下插槽中插人分母2 学生自主学习书本p33-34 所示的方法， 自主完成创建上述分式。六 . 学生自主探究活动合作学习完成以下任务：任务 1 ：回顾学过的其他数学公式，如长方形、正方形的周长公式等，把这些公式写在纸上，再通过使用公式编辑器输人这些公式。任务 2 ：回顾学过的其他数学算式，如带括号的整数算式、竖式、分式等，再使用公式编辑器输人这些算式教师巡视指导。七.评价与自我评价1 小组反馈学习情况。小组长对本作品进行解答。2 师生互评及生生互评完成任务情况指名对作品进行评价，教师对学生的回答进行适时的补充及评价填写 p36 活动评价表。八.总结师：同学们， 通过本课的学习， 我们掌握了在 word