语文版初中语文七下《4鹤群》word教案(1)

1、鹤群学习目标：（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。重点、难点：1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。2、比喻修辞的作用。学习过程第一课时一、预习二、朗读课文，欣赏鹤群之美。1、文章的结构层次应怎样划分？课文描绘了几幅图景来展示鹤群的美？请分别用一个小标题概括。2、鹤群飞翔的队形有怎样的变化？3、赏析鹤群翔空，找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。鹤群飞翔的美相关词语队形美姿态美变化美方向变化：高度变化：啼声美1反思：第二课时一、再读课文，多角度欣赏鹤群之美。1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的

2、，找出相关的语句，这些动作表现了鹤群的_美 。群鹤战鹰战前战中战后表现出鹤群_苍鹰的表现_的精神。鹤群的表现22、鹤群是如何救助伤鹤的？找出鹤群救护伤鹤的动作，表现鹤群的_美。动作：二、讨论：你是怎待看待本文的鹰的？你认为本文所写的鹰美不美？（开放性题目）三、总结鹤群之美。1、读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群_ 的鹤”这个句式发言。四、文章运用了哪些修辞方法？试找出一两处加以分析。五、 作业（ 一、）选择填空1、下列加点的字注音有误的一组是（）a. 啼叫 t 警惕 t 凝神 nng恰似 s煦暖 xb. 漩涡 w冉冉 r n崩溃 kn拧成 nng翌日 yc.旋转 zhun凌空 l

3、 ng搏击 b苍穹 qi ng蜿蜒 wnd.踪影 zng混乱 hn警戒 ji 斑点 bn绮丽 q2、 本文主要运用的描写方式是（）a 语言描写b动作描写c心理描写d环境描写3、 、对文章内容理解有错误的一项是（）a. 文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。 b. 本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。c.文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。d.本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。4、选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）a鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。3b苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束 手无

4、策。c . 有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。d队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。5、下列词语解释欠妥的一组是（）a. 我 凝眸高空，心中这样祝愿着。凝眸：目不转睛地看。b. 翌日天已揭晓，继续飞向北方。翌日：第二天，次日。c. 飞临我们伫立的稻田时，引颈仰望。伫立：站立。d.盘旋的圆形队和飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮丽绮丽，美不可言。美不可言：美好的无法用语 言来表达。6、下列各选项中有错别字的一项是（）a. 清晰可辨寡不敌众凶悍经络b.搏斗飓风崩溃剽窃c.悠然绮丽翌日眸子d.束手无策闪烁膘悍煦煦7、积 累与鹤有关的成语形容老年人精神焕发。（）比喻人的仪表或才能出众。（）比喻无影无踪或下落不明。（）形容惊慌失措，或自相惊扰。（）旧指生活闲散、脱离世事的人。（）（二、）阅读“鹤群变换队形为螺旋形长队”至“向高空上升”，完成8-1 1 题。8.