《变色龙》教案21

1、7、变色龙契诃夫课题名称：变色龙作者单位：贵州省都匀市甘塘中学作者：罗贤芬教材依据：人教版九年级下册第47-53页第 7 课变色龙课型：阅读课文教学目标：1 、 知识和技能：学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。2 、 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。3 、情感态度价值观： 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗， 培养学生做人正直、 表里 如一的意识。教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。课前准备教师 : 准备课前说话训练的资料( 狗咬人法制小故事 )学生：强调课文预习，自读课文，圈点

2、生字词。勾画出文中不理解的句子， 提出疑难问题。教学课时：一课时教学过程：教师谈话导入课文，学生整体感知课文教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图检查学生预习生字词情1、学生朗读出示的生字新词，并况。给生字新词注音。范读课文，要求学生认真2、学生听教师朗读，感知课文内听读。容提问：课文写了哪几个人3、学生回答：“奥楚蔑洛夫”、物？主人公是谁？赫留金、叶尔德林、厨师及旁观者。 预习检查，初读警官在广场巡视过程中发主人公是“奥楚蔑洛夫”课文生了什么事 ?请你用自己4、学生自由朗读课文，用文中的的语言概括。( 用文中的语话回答老师的问题。言也可以 )学生自主合作探究学习教师活动学生活动教 学 意

3、 图精读课文，想一想本文讲1、以小组为单位进行分析，若遇述怎样故事 ?到有深度或理解不透的地方大胆提问：提出来，共同探讨学习。a、奥楚蔑洛夫五次变化是2、学生可从文中找出围绕什么变的 ? 几次变色（听赫留金开口不知狗主人是谁又是为什么？时，有人说好像是将军家的狗时，b、本文塑造人物形象， 最巡警说不是将军家狗时 -厨师突出的是什么描写，这些说是将军哥哥的狗， 一件事态度变描写有何作用？来变去，变了五次）第 1 页共 3 页引 ：本文 述警官奥楚3、学生展开想象， 了 篇文章，概括故事情 ，蔑洛夫 理狗咬人的故你有怎 看法和感受？ 出来在分析人物形象，事；班上与同学 行交流。拓展延伸。培养五次

4、化是 小狗主人4、 交流，教 适 点 。学生探究能力是 而 化的；是因 他学生 言之成理即可， 教 点 不敢得罪 ，哪怕是 ( 我想起了身 的一些人，我 身 家的一条狗。 有 多“ 色 ” 好 人 描写，通 个性化的的人， 了 好 人不惜失去朋 言，表 人物性格特点，友。具有 烈 刺效果。“ 色 ”有 是 ， 个3 、提 ：文章几次写到角度看：它善于 察，能随机 ，赫留金的手指 ？想想 也能成就大事。三国 期的刘 ，些 描写表 了什么 ?当他 力微弱 能 机行事， 他投四次，手指 的 描写 刘表等人， 日的奔波、 不停地写出赫留金的命运和遭 争，不 保全了性命， 了解 遇，它从反面 托奥楚蔑手

5、的弱点， 日后建立蜀国打下了洛夫 使舵，媚上欺下基 。的卑劣品 ，反映沙皇 有奥巴 ，他是位黑人， 在 治的社会黑暗。争激烈的 代里， 个人的 4、 于学生的回答要 斗，得到人民支持， 最后当 予肯定和完善，并希望 ，成 美国 史上第一位黑人 堂上 极 言。 。5 提 ：假如你是受害人随机 ，是一种保存 力、 甚至赫留金，怎 来 自己保全性命的方法，只要掌握了 种 益 ?方法，并合理的运用， 就能得以在在那个 代，老百姓有理 个社会上生存。 而 色 ， 巧无 妙地运 用了 这 种方法，生生不当今是法制社会，要看是息 的 任如果被 人狗咬，要及 理，及 通知狗主人，保留医院的相关 明，再找狗主人

6、 商解决。如果 商不下，可运用法律武器 自身合法 益。6、作 法者，你又怎 理 起事件？、狗主人首先存在 任。、看受害人是否存在主 故意，依据此来辨定 的 任大小再来判定。深度探究教 活 学生活 教 学 意 图第 2 页共 3 页1、作为一篇讽刺小说，1、学生讨论后，小组交流它的讽刺艺术主要表现在2、学生讨论后教师明确：夸张。哪里？奥楚蔑洛夫已成为讽刺小说往往离不开夸张，本文某类人的代名词，中外文也是如此。在短短的时间里，随学作品中这类人物不少，着狗的主人身份的不断变化，奥举出加以分析楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下

7、了让学生 学会归深刻的印象。纳学习，进行类对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人比，拓宽思维身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。例如：吴敬梓儒林外史中范进，莎士比亚威尼斯商人夏洛克都是这样人物。课堂小结：同学们 , 契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象, 精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵，值得我们仔细品味。板书设计将军家的狗好狗娇贵的狗伶俐的狗奥楚蔑洛夫沙皇的走狗不知谁家的狗疯狗贱狗野狗课后反思：变色龙是契诃夫的一篇讽刺小说，讲述了警官奥楚蔑洛夫在处理一起狗咬人案件中，由于狗主人身份的变化而对同一案件的不同裁定，读来可笑更让人深思。在教学中，先让学生自主学习，在浏览文章的基础上，复述故事内容。然后，随着小狗身份的变化，警官奥楚蔑洛夫对当事双方（赫留金，小狗）采取了截然不同的态度，学生在找二者的变