19《精彩极了和糟糕透了》教学课件(2)_第1页
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文档简介

1、,19 “精彩极了” 和 “糟糕透了”,小学语文五年级上册,本文作者 美国作家 巴德舒尔伯格,誊版 歧谨 腼腆,（bn）,（出版）,（jn）,（min）,（谨慎）,（tng）,(誊写),（q）,（歧路）,（tin）,（腼腆）,生字学习,精彩极了,糟糕透了,?,我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。,我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落

2、到我身上。,“精彩极了”和“糟糕透了”,母亲的心情：高兴、兴奋、激动,巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、 期望能再得到父亲的赞赏,誊写、花边、焦急地等待,母亲的评价：精彩极了,快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了 饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张 极了。,“这是什么?” 他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。 巴迪写了一 首诗，精彩极了” 母亲上前说道。,“对不起，我自己会判断的。” 父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。 诗只有十行， 可我觉得 他读了几个小时。,“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,“亲爱的，我真不懂你是什

3、么意思! ” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这 是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，” 父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“精彩极了”和“糟糕透了”,父亲的评价：糟糕透了,巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我 吹来。,我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被,我从心底里知

4、道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,哪一股风刮倒。,“精彩极了”和“糟糕透了”,“精彩极了”,母亲：赞扬鼓励,父亲：严厉批评,爱,把握人生方向，不断进步,和,“糟糕透了”,讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗? 先说一说，再写下来。,赞扬 （ ） 自豪（ ） 奇妙（ ） 谨慎（ ）,赞颂,奇巧,骄傲,赞扬（ ） 自豪（ ） 敬仰（ ） 谨慎（ ）,责难,自卑,小心,鄙夷,马虎,父亲严格精益求精,评价截然相反 爱却完全相同,“精彩极了”和“糟糕透了”,精彩极了创作源泉,长大 感悟,父亲批评痛哭起来,童

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