背影甜甜的泥土人琴俱亡我的母亲父母的心单元能力测试一

1、背影甜甜的泥土人琴俱亡 我的母亲父母的心单元能力测试一( 时间 12019， 分 100分)【同步达 】一、基 知 (24分， 4 6 分 )1下列加横 字的注音全部正确的一 是( )a簌 簌 (s )稀疏 (s )歉疚 (ji)b 颓 唐 (t )惶然 (hu ng)寒酸 (su n)c 箸 (zh )踉 跄 (ni ng)琐 屑 (su )d 黯淡 ( n)女 红 (g ng)拭干 (sh )2下列字 写无 的一 是( )a蒙 地寒酸 典 b元霄 跚 嗒唏唏嘘嘘c感念宛如城 不能自已d凄惨惺松 度气 凶凶3下列 解 有 的一 是 ( )a勾留 ( 短 的停留 )宛如 ( 正像；好像 )簌簌

2、 ( 落下的 子 )b寒酸 ( 形容 陋或 于 朴而 得不体面)惨淡 ( 凄惨暗淡，不景气) 才具 ( 才能 )c愠色 ( 怒的 色 ) 屑 ( 小而繁多的事 )歉疚 ( 感到 不起 人 )d 度 ( 一种派 )惺松 ( 因 睡醒而眼睛模糊不清) 地 ( 出乎意料地，突然)4在下列句子中填上合适的 。(1) 我心里又想起母 的 苦，_(a 翻来覆去b 反 c 来 去 )睡不着，很想起来陪陪母 。(2) 与此成 照的是，有一位四十 上下的男人，他衣衫_(a 破旧b 褛 c ) ，那副寒酸相在人群中也十分 眼。(3) 一会儿，又 _(a 情不自禁 b 不由自主 c 自然而然 ) 地伸出 裂的小手指

3、， 起一点泥土放在舌尖上(4) 哪知老境却如此 唐! 他 _(a 触景生情b触目惊心c 触目 ) ，自然情不能自已。5下面的 法有 的一 是( )a甜甜的泥土的 尾是一个 化的 尾，意 丰富， 大大地提高了小 的思想价 和 价 。b背影是截取人物状 中最 明、最 人的瞬 背影来构建文章的，而我的母 是截取人物表 中最典型的 四个片段，来表 人物的。 种写法都 截取法。c俄国著名的 代小 家川端康成写的一篇小小 父母的心描写了在一艘 船上 生的至 至 的故事， 在催人泪下。d已亥 的作者 自珍是清代著名的思想家。 首 表达了作者 国事的感慨以及生平 的哀 。6仿照下列句式造句。( “ ”的 象是

4、人)例如：人 都 秋天， 她的秋高气爽， 她的香 四野。仿句：人 都 _， _， _。二、 理解(46 分)( 一 )(14 分 )人琴俱亡第 1 页共 5 页王子猷、子敬俱病 ，而子敬先亡。子猷 左右：“何以都不 消息 ?此已 矣。” 了不悲。便索 来奔 ，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴 ，弦既不 ， 地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因 良久。月余亦卒。1解 下列句中加横 的 并写出其 音。(4分 )(1)王子猷、子敬俱病笃( )(2)语时 了不悲()(3)子敬 素好琴()(4)因 良久()2将下列句子 成白 文。(4 分)(1) 子猷 左右： “何以都不 消息 ?此已 矣。 ”

5、_ 。(2) 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴 ，弦既不 ， 地云：“子敬于敬，人琴俱亡。”_ 。3子猷是怎 的一个人物形象？(2 分 )_ 。4 故事要表 什么?(4 分 )_ 。( 二 )(15 分 )甜甜的泥土西北 呼 着，残雪在 路上翻卷。 已立春了，天 是很冷。她，倚着学校 口的一棵 ，一 不 ，宛如一座雪雕。一 的急响。她黯淡的眼神里，射出 切的光。一群唱着儿歌的孩子，跨出了校 ， 没有她的儿子；又一群 笑笑的孩子，踏上了 路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大 ， 住了沉寂的校园。好一 眩，几乎站立不不住，跌跌撞撞地扑 去，双手 抓 使 地 着。 “干什么

6、?” 达室的老 面 愠色走了出来。“亮 ! 我的小亮 ! ”像喘息，又似哭泣。“都放学了。 ”“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下 袋，慢慢松开手，从大襟棉 口袋里，掏出一包裹得很 的、 着体温的糖： “大伯，麻 孩子。 ” “叫什么 ?”“王小亮。”“几年 几班?”“今天， ，八个生日。”“我是 几年 几班! ”老 然有点不耐 了。“哦大概”她又惶然地 。老 奇怪地打量着 神 的女人：“你到底是什么人?”第 2 页共 5 页回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。1给下列词语中加横线字注音并解释词语。(3 分 )晕眩 ()_呆滞 ()_2画线句属

7、什么描写?起什么作用 ?(3 分 )_ 。3画线句是什么描写 ?写出了人物内心怎样的感受 ?句中的“几乎站立不住”与前文哪句话照应 ?有什么作用 ?(3 分)_ 。4画线句用了哪几种描写方法?这些描写方法起什么作用?(3 分 )_ 。5画线句里有“明白”一词，而“老头似乎明白了什么”那究竟“明白了什么”呢 ?为什么在“明白”两字前还要加上“似乎”呢?(3 分 )_ 。( 三 )(17 分 )父亲的信胡智慧父亲来信了， 内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必

8、要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸， 有时只有三五句话， 无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的， 所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲

9、的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。探家的时候， 我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。 在我看来， 父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料： “你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。偶然翻看父亲专用的那个抽屉， 意外地发现一沓信封， 每个信封都贴好了邮票， 而且都写上了我的名

10、字。 我随手把信封一字排开， 形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面： 我已是高空中的风筝， 或许永远没有回归的那一天， 而父亲却在用信拉起一根长长的第 3 页共 5 页线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊!到部队后，(50 字 )1“到部队后” ，“我”会怎样做?请发挥想像，用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。 ( 不得超过50 字)(3分 )2本文第3 节写父亲来信“认真得很”，而第 4 节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾 ?为什么 ?( 请用简洁的语言回答)(3分 )_ 。3第 4 节画线句子中的“像”字与下文哪句话相照应?请用波浪线在文中画出。(2 分 )_ 。4本文没有惊

11、心动魄的故事， 但是很感人。 写出你最受感动的一处， 并简要说明理由。 (3 分 )_ 。5本文与朱自清写的背影从内容、语言到写法上有哪些相同和不同之处，请填写下列表格。 ( “相同点”中，每个空格填写不得超过4 个字。“不同点”中， “记叙线索”一栏，每空格填写不得超过5 个字；“描写父亲的方法”一栏，每空格填写不得超过8 个字 )(6分)( 江苏南京中考题)三、作文 (30 分 )从自己的相册中挑选一张珍藏的照片，以“一张照片勾起的回忆”为题写篇文章， 记下一段难忘的故事，一份美丽的情感，600 字左右。参考答案【同步达纲练习】一、1 d 2 a 3 d 4 (1)b (2)b (3)a

12、(4)c 5 c 6 合理即可( 一 )1 (1)( 病 ) 重 d (2) 全，完全 1i o (3) 向来，一向 s (4) 痛哭，极度悲哀 t ng第 4 页共 5 页2(1) 王子猷向手下的人说： “ 为什么总听不到( 子敬的 ) 消息 ?这 ( 一定 ) 是他已经死了。 ”(2) 子敬一向喜欢弹琴， ( 子猷 ) 一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了， ( 子猷 ) 把琴扔在地上说： “子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。 ”3这是一个具有独特个性的人，如他的“了不悲”“都不哭”和“恸绝良久”“月余亦卒”都显示了这个人物的独特。4表现了王子猷和王子敬深厚的兄弟

13、之情。( 二 )1 xun 头昏而迷惑； zh不活动；不流通。2景物描写交代了故事发生的自然环境和时令，为下文情节的发展作伏笔。3动作描写， 写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的严重打击。与“一动不动”照应，且形成了鲜明的对比，更显示打击之大。4神态、动作、语言描写，表现了这位母亲内心被痛苦煎熬得已十分衰弱，表现了母亲对儿子的深切的关爱。5传达室老头对“她”的态度在一开头时是“面带愠色”，后来又“有点不耐烦”了，而最后“似乎明白” ，是“明白”了这个妇女和王小亮的母子关系，因此也心生同情， “叹了口气”。加了“似乎”一词能确切地说明传达室老头并不知道王小亮和眼前这位妇女究竟是什么关系这一情况。( 三 )1 我也买了许多信封，写上父亲的名字。我将会经常给父亲写信，告诉他我在部队一切都好。2不矛盾。写父亲“认真得很”