复件送东阳马生序比较阅读

1、送东阳马生序比较练习试题集锦2011-05-31 21:35:47|分类：教学资料|举报|字号订阅一、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。1解释下列句中加点的词语。（4分）弗之怠 负箧曳屣 四支僵劲不能动溥幼嗜学2用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。3用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）余因得遍观群书4比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）5读

2、了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3分）二、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。1解释下面加点的字。（2分） 每假借于藏书之家礼愈至衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡2下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分） A门人弟子填其室或遇其

3、叱咄B弗之怠从乡之先达执经叩问 C邻舍有烛而不逮以书映光而读之D衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿3用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。 4甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）三、文言文阅读（共12分）【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻

4、之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。1解释下面语句中加点字的意义（2分）无从致书以观从乡之先达执经叩问而以书赴告同学者颐既觉2翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分） 内容： 感情：4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）四、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水

5、沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注释】昏怠：昏沉困倦辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。食不重肉：不多吃肉。1解释加点的词。（4分）余幼时即嗜学（）录毕，走送之（）益慕圣贤之道（）妻子衣食仅自足而已（）2下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分） A以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵 B手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日 C从乡之先达执经叩问肉食者谋之3翻译句子（6分） 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4甲、乙语段中的人物幼年

6、时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）5甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）五、阅读文言文答题。【甲】余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注】：昏怠：昏沉困倦。辄：就。沃：浇。“洗”之意。重：兼有两种（事物）。1解释下列句中的加点

7、的词语。（4分） 以是人多以书假余（）由参知政事谪守邓州（） 录毕，走送之（） 妻子衣食仅自足而已（）2用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）3甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）六、阅读送东阳马生序一文选段，完成题目。（15分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1下列句子“而”

8、字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分） A足肤皲裂而不知B执策而临之C学而不思则罔D出淤泥而不染2下列加点词意思相同的一组是（）（2分） A烨然若神人判若两人B腰白玉之环腰缠万贯 C右备容臭臭气相投D主人日再食再接再厉3翻译文中画线的句子。（6分）至舍，四支僵劲不能动。盖余之勤且艰若此。4下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分） A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

9、5请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语（2分）七、读文言文，完成题目。【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？【注解】孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。勉：勤勉，努力。1以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A既加冠若既

10、不出户B故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请夫以孔子之圣D益慕圣贤之道曾益其所不能2解释下列加点的词。（4分）或遇其叱咄 不幸而在穷僻之域又患无硕师名人与游若既不出户3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）人之为学，不日进则日退。 4甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）八、阅读下面甲、乙两文，完成14题。【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清?袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借

11、不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1解释下列语句中划线的词语。县官日有廪稍之供撰长书以为贽与之论辨，言和而色夷其借书亦类予2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？这一语句是“。”3用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者

12、，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4综合与延伸。（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？九、阅读下面文言语段，完成15题。【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1解释下列句中加点的词。 又患无硕师名人与游礼愈至濂具以实对间召问群臣臧否2

13、把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。【答案】一、3余/因得/遍观群书。4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。二、1报酬感到奇怪2 D3主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。4甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡

14、衡劳作不求报酬借书。5一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书虚心请教。三、6引来，得到询问，请教书信醒，睡醒。7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容；都体现求师诚恳和老师尊重。9不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。四、1爱好、特别喜欢跑更加妻子和儿女2 A3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。4家境贫寒与刻苦读书。5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨

15、论天下事，奋不顾身。五、1降职远调妻子和儿女。2读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。3家境贫寒；刻苦读书。六、1 B2 A9围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等。七、1 B2有时地方区域等交往门3一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。4共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者八、1朝廷长信平和像2假诸人而后见也4示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。九、1担心、周到、全，都、好坏2确实是这样，你没有欺骗我。3对乡之先达，宋

16、濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成59题（16分）【甲】送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄

17、，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资

18、。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。5、解释加点的词（4分）（1）每假借于藏书之家 （ ） （2）俟其欣悦（ ）（3）于是遂就书 （ ） （4）吾徒相教（ ）6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（2）一则愿其不孤，二则羡其得学7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3分）9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3分）答案 5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地（每个1分，共4分） 6、（1）（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 （2）我一来仰慕他们不