2020版高中语文第8课咬文嚼字课件2新人教版必修5.pptx

1、第8课 咬文嚼字,朱光潜,1.能说出作者和随笔的文体特征； 2.掌握读懂文艺随笔的一般方法：咬住 “筋骨”。,这节课的要解决的任务是解题和学习运用“咬住筋骨”的读书方法提取文章的观点。由对“甄嬛”的“嬛”的进行咬文嚼字的视频，导入新课；介绍作者、文体、题解与正音；剔除材料，提取文章观点性语句；梳理思路； 课堂检测。,朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作文艺心理学、诗论、谈美书简、西方美学史（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。,一、作者简介,朱光潜先生是中国近代美学园地的开拓者和耕耘者，亦是蜚声中外的美学家。 朱光潜脚踏着中西文化，穿越20

2、世纪，与苦难中奋斗的中国一同走过从前。他的一生是一部浅近而深奥的大书。,文化随笔 这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。,特点：旁征博引 行文缜密 富有理趣,二、文体知识,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。,B.形容卖弄才学。,C.形容强词夺理或狡辩。,咬文嚼字 释义,例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。,例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。,例3:此事明明是

3、你错了,你再也毫无用处。,三、解题,倒涎( ) 岑寂( )付梓( ) 王嫱( )没镞( ) 蕴藉( ) 下乘( )清沁( ) 灞桥( ) 憎恶( )茗烟( ) 咬文嚼字(),给下列加点的字注音。,cn,jio,zn,mn,z,chng,b,z,qing,xin,ji,qn,四、正音,删掉文中所有的例子来读文章，找出其中表达作者观点的句子。,五、整体感知,“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。”（第三段） “咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。”（第三段） “在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。”（第四段） 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直

4、指的意义，有联想的意义。 （第六段） “文学是艰苦的事,只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。”（最后一段）,中心句：,在文学，无论阅读和写作，必须有一丝不肯放松的谨严,为什么无论阅读和写作，必须有一丝不肯放松的谨严？ 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 其实更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。 在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。 语言随着思想感情走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想感情。,六、分析思路,文字与思想感情有密切的关系。 （1-4）,文字联想意义的使用，有善用和误用两种。（5-6）,结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 （7）,阅读文章第六自然段，思考：什么叫“套板反应”？作者为什么说“套板反应和创造动机是仇敌”？ 在写作中，一写就先联想到一些陈词滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。 因为“套板反应”使人安于套语滥调，没有一点新奇的意味，而创造的动机则要求创新，“套板反应”与创造的动机是不相容的。,所谓“咬住筋骨”就是剔去文章中的材料，提取文章中的观点性语句，从而把握文章的思路与主要观点。 这是一种阅读文艺性评论或随笔的重要方法。,阅读全文，