浅谈小学生养成教育

1、浅谈小学生养成教育安阳市健康路小学 张志红 随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。以己之见，下面谈几点看法。 一、养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿

2、以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对守则、规范倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。 二、养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，

3、要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。 三、养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，

4、家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？三字经云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不可的。 总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生的进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。好习惯决定好人生安阳市健康

5、路小学 刘秀娟 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导和良好习惯的训练。它是通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助小学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯，把他们培养成“既善于合作，又敢于竞争，既能追随时代发展，又能适应社会的现代人”。在此对小学生养成教育作一浅析。 一、小学生养成教育现状 在公交车上见一老一小两位女同胞争抢座位，少女得之，老者不悦，连连质问：“你家有没有老人，你会不会老？一点教养都没有！”那少女倒蛮镇静，一点也不觉得脸红，不慌不忙反唇相讥：“老了就呆在家里，别到外面来碍事。”众人无语，后来那位售票员面无表情地说了一句：“中国人的素

6、质就这样！”在社会上类似这种不讲礼貌，不通情理的事例随处可见，有些看似与小学生的养成教育并无直接关系，但身处社会“大染缸”中的小学生，知识浅薄，辨别能力不强，难道真能够出污泥而不染吗？尽管现在不少家长经常教育孩子，给孩子讲“孔融让梨”的故事，但自己在公共场合，争先恐后抢座位，在有关利益分配上吃不得半点亏；在家教育孩子要好好学习，苦练本领，但自身一年到头从不看书读报，几乎天天沉迷于扑克、麻将，更有甚者，周六、日孩子在家，家长要求孩子独自在家做作业，自己却在玩牌、打麻将，连孩子吃饭都不管，最多只是给点钱，让孩子随便买点东西充饥，还有，看到孩子在公共场合撒野，无故欺负同学，损坏他人（公共）财物等严重

7、品行问题时，家长也是不闻不问，睁只眼闭只眼，更有为自己小孩一时占了便宜而自鸣得意的家长对此，有人形象地总结为“5+2=0“定律，即学校一周五天有效的正面教育，却被社会、家庭的一（二）次不良影响所抵消，这真是当今教育的一种悲哀。二、不良现状产生的原因1.独生子女的客观现状。由于计划生育的普遍实施，自80后便产生了独生子女这一特殊群体，而独生子女虽然一部分有着较好的家庭教育，但大多数由于家庭条件优越，往往唯我独尊，目无他人和长辈，独立性差，依赖性强，很少独立参加社会活动，听不进老师的教诲，更不愿听家长的教育，其依赖性、利己性、孤独性、反抗性和任性明显高于非独生子女。2.家庭成员文化素质偏低。尤其是

8、农村老人文化素质普遍很低，有一部分甚至是文盲或半文盲，根本谈不上科学育人观念，即使是年轻人的父母，大多也只有初中或高中文化水平，他们既缺乏对知识的更新，同时肩负着上有老下有小的压力，没有更多的时间和精力去接受和学习新的知识信息，去观察指导孩子的道德行为表现、学习态度、方法等，这便造成了孩子的行为习惯和学习习惯的养成教育在家出现了真空状态，因而也就失去了一个重要的养成教育的环境和时机，久而久之，不仅加重了学校教育的责任，同时也降低了学校教育的效果。现在有些孩子放学后一进家门就看电视，喊都喊不住，有的甚至一出校门就进游戏厅、网吧，连家门都不归，这都是由于家庭教育缺失或教育方法和手段不当所导致的。3

9、.留守孩子居多。大多留守孩子靠年迈的爷爷、奶奶隔代哺养或寄住在亲戚家中，如此状况，家庭教育从何谈起，父母长期不在身边，爷爷、奶奶监管不力，天长日久，孩子在行为习惯、思想品德、学习成绩等方面都有了很多劣习，甚至“债台高筑”，给学校教育带来极大困难。4.榜样力量缺失。常言道:“榜样的力量是无穷的”。但现在的孩子这一方面空虚得很。早些时候孩子们学习的榜样很多，如黄继光、董存瑞、刘胡兰、雷锋、王进喜、赖宁等，这些众多的英雄人物影响了一代又一代人，但时至今日，学校建设得很漂亮、很气派，可很少在教育的墙上或学校宣传窗里见得到榜样那样会说话的眼睛了，英雄、榜样离孩子们确实越来越远了。面对现实，针对困难和问题

10、，作为基础教育工作者，我们应从培养学生行为习惯入手，端正态度，树立信心，注重德行，积极引导,让好习惯来为孩子决定一个好人生. 良好习惯，终身受用 安阳市健康路小学 高长敏 习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。小学阶段是少儿心理发育的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。所以此时培植健康成长的土壤，营造和谐的氛围，狠抓养成教育至关重要。作为班主任，笔者把养成教育作为心中的一面旗，把如何培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。1勿以善小而不为，勿以恶小而为之追溯我国教育的渊源，早在

11、古代就有“蒙以养正”的思想。“蒙以养正”是指德育工作要从小抓起，从早抓起，把“训养”作为儿童道德习惯形成的主要措施。为什么不少学生对守则、规范倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队?这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。2三岁看大，七岁看老抓住关键期对学生进行

12、养成教育，可以收到事半功倍的效果；错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。所以对小学生来说好的习惯养成非常重要。这时候的孩子就像一张白纸，绘上什么图画就是什么图画；而画好的图画再想改正可就难多了。就像小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。广大教育工作者，要在关键期把教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢地开展各种教育活动，让学生在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。3冰冻三尺，非一日之寒养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练。1)要

13、强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。2)严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，两次仍旧不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是漫长的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三连冠”。因此，广大教师在培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net良好习惯上也要

14、严爱结合，通过“严”达到“爱”。3)习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如对低年级学生正确的坐姿、握笔的姿势等，可开展反反复复的训练，使学生在训练中养成习惯。学生良好的行为习惯的形成不仅是教师、学校的教育任务，也应该是家长关注的要点之一。然而，当前社会常常会出现“学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天”。因此在实施小学生养成教育过程中，必须恰当地协调学校教育与家庭教育之间的关系。学校作为孩子养成教育的主要阵地，应自觉承担起孩子的道德行为、习惯等的养成，在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细

15、致而系统的教育；而同时，家庭教育必须跟上学校教育的步伐，同步对孩子进行养成教育。对于学龄儿童来说，家庭教育是学校教育的延伸，如果脱节或某一方过分地滞后，孩子就会出现无所适同，甚至出现道德的双重性。小学生养成教育是一个系统工程，必须坚持不懈地抓，而对待少年儿童，又不能违背他们的心理与生理特点和成长规律。家庭教育是学校养成教育和社区养成教育的基础，是塑造人们灵魂的第一个环节；同时学校教育是家庭教育的保证，也是学龄少年儿童有意识、有目的地养成良好的道德行为习惯的关键。因此对小学生进行养成教育，必须与家庭教育相互配合，协调一致，才能取得良好的效果。总之，学生的养成教育不是朝一夕能养成的，不能奢望短时间

16、就把学生身上的坏毛病统统改掉。因此，作为新时期的班主任要树立“管理育人，教书育人，服务育人”的理念，立足现实，注重过程，开展丰富多彩的活动，让活动的本身成为养成教育的载体。以人为本，优化育人环境，拓展学习空间，培养高素质的人才，让爱心、自信、文明等良好品质为学生的成长插上腾飞的双翅，奔向璀璨的明天。好习惯伴我成长安阳市健康路小学 郑 芳 叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来,各方面都养成习惯,而且都是好习惯,就差不多了。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生。因此，培养学生良

17、好的习惯是小学教育的重中之重。如何培养小学生良好的习惯，是每一个教育工作者都应该思考的问题。所以，培养学生良好的行为习惯，势在必行。一、培养良好的学习习惯小学生应具有专心听讲、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯，首先教师在教学中，要采取灵活的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。还要教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主动的学习。特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多

18、发错误，让学生认真纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正错误，书写规范。学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自学的习惯。二、培养良好的行为习惯一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。“改造比塑造更困难”。因此，我经常教育学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵

19、守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯。比如，有的学生损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了公物方便你我他、学习的好伙伴等主题班会活动。此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具。三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，我们如果运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。 挖掘教材中的榜样人物力量，对学生进行正面教育。在思想品德教材和语文教

20、材中选取一些革命烈士和先进人物的事迹，我们可在教学这些课文时，对学生进行思想教育。如茅以升立志造桥一课中的茅以升得知因秦淮河上的桥断了，致使众多乡亲送命的事以后，立下志向，做一个造桥的人。从此以后，他对所有的桥梁产生了兴趣，观察它们，研究它们，最终成为一个桥梁设计专家。通过这篇文章，使学生认识到：要想获得成功，首先要立志，然后必须持之以恒地坚持信念，脚踏实地地去观察、探索，只要你肯不断地付出努力，就会有收获，只要你坚持，就会有成功。发现身边的榜样人物，为学生树立典范。小学生经常爱把自己与身边的伙伴进行对比、模仿，我们要充分利用这一特点，在学生中多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课

21、认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围，在班级开展评选“文明标兵”、“礼仪之星”等活动，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我也能行”的感受，对于学生行为习惯的养成将会起到强大的推动作用。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。四、家校配合，持之以恒学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。家校配合，构筑良好育人环境。日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法