教学课件小学语文四年级上册《白公鹅》.ppt

1、白公鹅,丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。,课前提示,腔 掂 涟 漪 虑 属 当 宰,qing,din,lin,y,l,sh,dng,zi,攀谈 腔调 掂量 泥泞 涟漪 属于 勾当 主宰 慢条斯理 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 从从容容 不紧不慢,它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那

2、么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。,白公鹅走路的姿态是怎样的？,慢条斯理 过泥泞路的结果 被狗追时决不举步奔跑。,白公鹅平时的活动是怎样的？ 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。,可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的

3、鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。,扇有力的翅膀 抢占地盘 公然吞食鱼饵,无忧无虑 自由自在,学完了丰子恺先生的白鹅和叶诺索夫的白公鹅后，你能比较一下它们的相同点和不同点吗？先在小组内进行交流，再给全班进行汇报。,高傲,厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。,从容不迫、大模大样。,食料简单、三板一眼、侍候。,海军上将,大声叫唤,慢条斯理、

4、仔细掂量。,吞食鱼饵。,戏水、抢占地盘、主宰一切。,从表中你发现什么？,丰子恺从 、 、 和 三个方面描写了白鹅，重点描写的是 。,叫声,步态,吃相,生活,吃相,高傲,内容上：,叶诺索夫从却从姿势、步态、腔调和生活描写了白公鹅，重点描写的是 。, 虽然两篇文章重点不同，但作者都写出了白鹅 的特点。,两篇文章都把“白鹅”当做“人”来描写，大量运用了 的修辞手法。 “ ”是一大特色。 但因为国家文化的差异，造成语言风格的不同，“ ”和“ ”就是明显的区别。,语言上：,拟人,反语,鹅老爷,海军上将,两篇文章都采用了 的写作结构，但丰子恺先生的白鹅线索更清晰一些。,结构上：,总分,总结提升，拓展创新,小结： 通过学习我们可以看出，不同人 写同一事物，由于他们观察的侧重点不同，描写的内容也会有不同，语言风格也表现出不同的特点。,它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。,破折号的作用 A 表示解释说明 B 表示声音的延长 C 表示话题的转移,你的生日四月十八日每年我总记得 。,山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地